إعداد الكتاب الإعرابي على أساس التعلم الذاتي لترقية كفاءة إعراب الجمل لطلاب مدرسة الدعوة الإسلامية الثانوية بمعهد نور الحكيم لومبوك

مستخلص البحث

كان تعليم النحو يتضمن فيه بعض التعليم الضروري، منها تعليم الإعراب. وفى حقيقة، الطلاب فى مدرسة الدعوة الإسلامية الثانوية يفهمون عن درس النحو كالقواعد، ولكنهم لم يفهموا فى إعرابها. هم يشعرون بالصعب حتى لايركزوا إلى عملية التعليم لأن لا توجد الأمثلة فى إعراب الجمل. وللباحث المبادرة وهي إعداد الكتاب الإعرابي على أساس التعلم الذاتي ليسهل الطلاب فى فهم الدرس ومطالعة الدرس دون المدرس.

يهدف هذا البحث إلى: 1) لمعرفة كيف يتم إعداد الكتاب الإعرابي على أساس التعلم الذاتي لترقية كفاءة الطلاب فى إعراب الجمل فى مدرسة الدعوة الإسلامية الثانوية بمعهد نور الحكيم لومبوك. 2) لمعرفة فعالية استخدام الكتاب الإعرابي على أساس التعلم الذاتي لترقية كفاءة الطلاب فى إعراب الجمل فى مدرسة الدعوة الإسلامية الثانوية بمعهد نور الحكيم لومبوك.

استخدم الباحث المدخل الكيفى والكمى ومنهج البحث والتطوير. وأما النموذج المستخدم هو نموذج لدى Borg and Gall . مجتمع البحث هو الطلاب فى الفصل العاشر الثانوية التى تتكون من 4 فصول وعينته فصل واحد. وأساليب جمع البيانات هي المقابلة والاستبانة والاختبار.

ومن نتائج البحث العلمي: 1) إعداد الكتاب الإعرابي على أساس التعلم الذاتي مرّ على الخطوات وهي دراسة مبدئية لمعرفة المشكلات الموجودة واحتياجات الطلاب. وتخطيط المواد والطريقة والوسائل والأهدف التعليمية. وتطوير الكتاب الإعرابي على أساس التعلم الذاتي، كانت مواصفات الكتاب الإعرابي على أساس التعلم الذاتي كما تلى: غلاف الكتاب وكلمة التعريف (تمهيد) وإرشاد استخدام الكتاب ومحتويات الكتاب وصفحة الموضوع أو الدروس والدرس (المقدمة) والمادة التعليمية والتدرببات والخريطة الذهنية والمراجع والسيرة الذاتية. ثم تصديق الخبراء لمعرفة صلاحيته، والنتيجة من خبير المواد التعليمية 81،82% وهي على مستوى "لائق جدا" وخبير التصميم 60،94% وهي على مستوى "لائق" وخبير التعليم 87،5% وهي على مستوى "لائق جدا". بعد تصحيح وتعديل المنتج من اقتراحات الخبراء ومدلوله قام الباحث بالتجربة الميدانية الأولى ونتيجته تبلغ على 82،5% وهي على مستوى "لائق جدا". ثم قام الباحث بالتجربة المحدودة ونتيجته تبلغ على 81% وهي على مستوى "لائق جدا". ثم قام الباحث بالتجرية الميدانية تعنى استخدام المنتج فى الفصل لمعرفة فعالية استخدامه. 2) كان استخدام الكتاب الإعرابي على أساس التعلم الذاتي فعالا. يعرف هذا من نتيجة T-test وجود الفرق بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي، حيث كان t-hitung أكبر من t-tabel (t حساب < t جدول). (10،73 < 2،093). فأخذ الباحث الخلاصة أن H_0 مردود وH_(a ) مقبول.

ABSTRACT

The study of Nahwu includes several important studies, such as the study of I’rab. Basically, the students of Islamic Senior High School of Dakwah Islamiyah are able to understand Nahwu, yet they are not easy to understand I’rab. They are difficult to learn about it so that they do not focus on the process of learning. It happens because of the lack of examples used in the way of giving I’rab in sentences. Therefore, the researcher has initiative to create a book that explain about I’rab so that the students are able to learn independently.

The purposes of this research are: 1).To understand how to arrange a book of I’rab independently in order to increase the ability of the students in giving I’rab in sentences in Islamic Senior High School of Dakwah Islamiyah in Islamic Boarding School of Nurul Hakim. 2). To understand the effectiveness of the use of I’rab book as an independent base to increase the ability of the students of giving I’rab in sentences in Islamic Senior High School of Dakwah Islamiyah in Islamic Boarding School of Nurul Hakim.

The researchers used a qualitative and quantitative approach and then used the research and development method. In product development, researchers used the theory of Borg and Gall. The population taken is class X Aliyah students consisting of 4 classes, the sample taken is 1 class, namely the department of religion. Then the data collection instruments in this study used interviews, questionnaires and tests.

The results of the study are: (1) The compilation of I'rab books based on independent learning goes through several steps, namely basic studies to find out the problems and needs. Then design the material, methods, media and learning objectives. Then the development of the book based on independent learning, as for the components of the book: cover, preface, usage instructions, limiting page, opening material, material, practice, mind mapping, reference, and compilation biography, than followed by the validity of the experts. The results of expert assessment of learning material reached 81.82% which was very feasible, design experts reached 60.94% which was feasible, learning experts reached 87.5% which was very feasible. After making improvements from the experts' assessment, the researchers carried out trial 1 and the results reached 82.5%, which was very feasible, then the second trial results reached 81%, which was very feasible too. Then the last researcher conducted a field trial to determine the effectiveness of product use. (2) The use of I'rab book based on independent learning is considered effective. This can be known from the results of the t-Test for the difference between Ikhtibar Qobli and Ikhtibar Ba'di, where the results of t-count are 10.73% and the t-table is 2.094. It can be seen that t-count> t-table (10.73> 2,094). Then it can be concluded that H_0 is rejected and H_(a ) is accepted.

ABSTRAK

Pembelajaran Nahwu mencakup beberapa pembelajaran penting, diantaranya adalah pembelajaran I’rab. Pada dasarnya, para siswa di MA. Dakwah Islamiyah bisa memahami pelajaran Nahwu, akan tetapi mereka belum bisa memahami pelajaran I’rab. Mereka merasa kesulitan sehingga merekapun tidak fokus dalam kegiatan pembelajaran, hal ini disebabkan karena tidak adanya contoh dalam mengi’rab kalimat. Oleh karena itu, peneliti memiliki inisiatif berupa penyusunan kitab I’rab berbasis belajar mandiri untuk memudahkan siswa memahami pelajaran dan siswa dapat belajar mandiri (tanpa guru).

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1. Mengetahui bagaimana penyusunan kitab I’rab berbasis mandiri untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengi’rab kalimat di MA. Dakwah Islamiyah di Pondok Pesantren Nurul Hakim. 2. Mengetahui sejauh mana efektifitas penggunaan kitab I’rab berbasis mandiri untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengi’rab kalimat di MA. Dakwah Islamiyah di Pondok Pesantren Nurul Hakim.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif kemudian menggunakan metode research and development. Dalam pengembangan produk, peneliti menggunakan teori Borg and Gall. Adapun populasi yang diambil adalah siswa kelas X Aliyah yang terdiri dari 4 kelas, sampel yang diambil adalah 1 kelas. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, kuisioner dan test.

Dari hasil penelitian adalah: 1. Penyusunan kirab I’rab berbasis belajar mandiri melewati beberapa langkah, yaitu studi dasar untuk mengetahui masalah dan kebutuhan. Kemudian merancang materi, metode, media dan tujuan pembelajaran. Kemudian pengembangan kitab I’rab berbasis belajar mandiri, adapun komponen kitab antara lain: cover, kata pengantar, petunjuk penggunaan, halaman pembatas, materi pembuka, materi, latihan, mind mapping, referensi, dan biografi penyusun, kemudian diikuti validitas dari para ahli, hasil penilaian ahli materi pembelajaran mencapai 81,82% (sangat layak), ahli desain mencapai 60,94% (layak), ahli pembelajaran mencapai 87,5% (sangat layak). Setelah melakukan perbaikan dari penilaian para ahli, peneliti melaksanakan uji coba 1 dan hasinya mencapai 82,5% (sangat layak) kemudian uji coba ke-2 hasilnya mencapai 81% (sangat layak). Kemudian yang terakhir peneliti melaksanakan uji coba lapangan untuk mengetahui efektifitas penggunaan produk. 2. Penggunaan kitab I’rab berbasis belajar mandiri dinilai efektif. Hal ini bisa diketahui dari hasil t-Test adanya perbedaan antara ikhtibar Qobli dan ikhtibar Ba’di, dimana hasil t-hitung yaitu 10,73% dan t-tabel yaitu 2,094. Bisa diketahui bahwa t-hitung > t-tabel (10,73 > 2,094). Maka bisa diambil kesimpulan bahwa H_0 tertolak dan H_(a )diterima.