صناعة الجملة المفيدة بأسلوب إلقاء المفردات في معهد تزكية الإسلامي العالمي مالانج

مستخلص البحث

تعلم اللغة العربية في معهد تزكية الإسلامي العالمي مالانج هناك كثير من أنشطة اللغوية لتعلم اللغة العربية، مثل الخطابة، المحادثة، سرد القصة. تقديم المفردات أحد الأنشطة اللغوية كدعم لتعلم اللغة العربية هناك. يفتقر العديد من الطلاب إلى إتقان المفردات. تم استخدام هذا النقص في جوانب تعلم المفردات كمادة لهذه الدراسة.

كان الغرض من هذه الدراسة هو معرفة كيفية صناعة الجملة المفيدة بأسلوب إلقاء المفردات في معهد تزكية الإسلامي العالمي مالانج. يستخدم هذا البحث المنهج الكمي التجربي. وتستخدم الباحثة المراقبة والمقابلة والاختبار والتوثيقات في جميع البيانات. من الفصل الثامن معهد تزكية الإسلامي العالمي مالانج ، ويؤخذ منها الفصلان، وهما فصل التجريبي و فصل الضابط. تحليل البيانات المستخدمة هو "اختبار نموذج مقترن" (T- Test) باستخدام SPSS 25.

يمكن استنتاج نتائج الدراسة أن 1) يمكن للطلاب صناعة الجملة المفيدة مع القواعد الأساسية يعني (فعل، فاعل، مفعول). 2) صناعة الجملة المفيدة في أنشطة إلقاء المفردات في معهد تزكية الإسلامي العالمي مالانج فعالة للغاية. وهذا متوفق مع قيم الفصل التجربي وهو كان 91.6٪ من الطلاب يصنع الجملة المفيدة بطريقة تعليم المفردات. وهذا أكثر من فصل الضابط في 67.7٪ من الطلاب الذين لا يقومون بجمل مثالية بشكل صحيح في أنشطة تسليم المفردات. يمكن الخلاصة ان كيفية صناعة الجملة المفيدة بأسلوب إلقاء المفردات في معهد تزكية الإسلامي العالمي مالانج له تأثير على الدوافع الطلاب في صناعة الجملة المفيدة.

ABSTRACT

Learning Arabic at the Tazkia Islamic Boarding School has a variety of extracurricular programs such as speech, conversation and storytelling. Submission of vocabulary one of the language activities as a support for learning Arabic there. Many students lack vocabulary mastery. This lack of aspects of learning vocabulary was used as material for this study.

The purpose of this study was to find out how to make perfect sentences and to find out the effect of making complete sentences on vocabulary delivery activities at Tazkia Islamic Boarding School. The research methodology uses a quantitative approach to the type of experimental research. Methods of collecting data in the form of tests, and documentation. From the eight class population of the Tazkia Islamic Boarding School, two classes were taken, namely as the experimental class and the control class. Analysis of the data used is T- Test using the SPSS 25 program.

The results of the study can be concluded that 1) Students can make complete sentences with basic rules (fiil, fail, and maful). 2) Making complete sentences in vocabulary delivery activities at Tazkia Islamic Boarding School is very efficient. This is in accordance with the value of the experimental class as many as 91.6% of students make complete sentences in vocabulary delivery activities. This value is more than the control class of 67.7% students do not make perfect sentences correctly in vocabulary delivery activities. The conclusion of this study is that making complete sentences has an influence on students' vocabulary mastery in vocabulary delivery activities.

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Tazkia memiliki beragam program ekstrakulikuler seperti pidato, percakapan,dan bercerita. Penyampaian kosa kata salah satu dari kegiatan kebahasaan sebagai penunjang pembelajaran bahasa Arab disana. Banyak siswa yang kurang dalam penguasaan kosa kata. Aspek kekurangan dari pembelajaran kosa kata inilah yang dijadikan bahan bagi penelitian ini.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara membuat kalimat sempurna dan untuk mengetahui pengaruh pembuatan kalimat sempurna terhadap kegiatan penyampaian kosa kata di Pondok Pesantren Tazkia. Adapun metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, test, dan dokumentasi. Dari populasi kelas delapan Pondok Pesantren Tazkia, diambil dua kelas yakni sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisa data yang digunakan adalah T- Test dengan menggunakan program SPSS 25.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Siswa dapat membuat kalimat sempurna dengan kaidah dasar (fiil, fail, dan maful). 2) Pembuatan Kalimat sempurna dalam kegiatan penyampaian kosa kata di Pondok Pesantren Tazkia sangat efisien. Hal ini sesuai dengan adanya nilai kelas eksperimen sebanyak 91,6 % siswa membuat kalimat sempurna dalam kegiatan penyampaian kosa kata. Nilai tersebut lebih banyak daripada kelas kontrol sebesar 67,7 % siswa tidak membuat kalimat sempurna dengan benar dalam kegiatan penyampaian kosa kata. Kesimpulan penelitian ini adalah pembuatan kalimat sempurna memiliki pengaruh terhadap penguasaan kosa kata siswa dalam kegiatan penyampaian kosa kata.