تطوير الكتاب التعليمي لمادة الصرف بالمدخل العلمي لمدرسة المهتدي الإبتدائية لامونجان

مستخلص البحث

تعليم الصرف احدى التعليم في اللغة العربية الذي يهدف لكي مستخدم اللغة قدر ليبلغ تعبيير اللغة ويفهمه صحيح كتابة أو لسانا. ولكن, وجد المشكلات الموجودة في تعليم الصرف بالمدرسة الإبتدائية المهتدي لامونجان وهي الكتاب المستخدم جامد و غير ملون والكتاب الذي يستخدم باللغة العربية ولكن كتابته بالعربية فيكو. أكثر من الطلاب لم يستطيعوا أن يقرأوا هذه الكتابة. لذالك, تطور الباحثة الكتاب التعليمي لمادة الصرف بالمدخل العلمي المصمم ليسهل الطلبة لفهمه .

أما أهداف البحث المرجوة وهي : (1) تطورير الكتاب التعليمي لمادة الصرف بالمدخل العلمي في مدرسة الإبتدائية المهتدي لامونجان. (2) صلاحية الكتاب التعليمي لمادة الصرف بالمدخل العلمي في مدرسة الإبتدائية المهتدي لامونجان. (3) فعالية استخدم الكتاب التعليمي لمادة الصرف بالمدخل العلمي في مدرسة الإبتدائية المهتدي لامونجان.

استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير بنموذج ADDIE . قامت الباحثة على الطلبة في الفصل الرابع أ والفصل الرابع ب . وأدواتها لجمع البيانات وهي الملاحظة والمقابلة والإستبانة والإختبار (قبلي وبعدي) والوثائق.

أما نتيجة البحث كما يلي: (1) تطوير الكتاب التعليمي لمادة الصرف بالمدخل العلمي يتكون من الأنشطات وهي تحليل المشكلات والإحتياجات التي تواجه الطلبة في تعليم الصرف وتصميم المنتج اعتماد على منهج الدراسي تلك المدرسة، وتطوير المنتج اعتماد على تصميمه. (2) صلاحية هذا الكتاب من خبيرين لمعرفة نتيجته، في خبير التصميم مائوية 84% وهي على مستوى لائق جدا وخبير المواد الدراسية 86 % وهي على مستوى لائق جدا. بعد صلاحية المنتج من اقتراحة الخبير ومدلوله جرب المنتج إلى المجموعة المحدودة لمعرفة استحقاق المنتج التي توجه إلى الفصل التجريبي ونتيجته بنسبة مائوية 86،5% وهي على مستوى لائق جدا ثم استخدام المنتج في الفصل التجريبي لمعرفة فعالية استخدامه. (3) استخدام الكتاب التعليمي لمادة الصرف المطور بالمدخل العلمي فعال، وهذا كما دلته نتيجة الإحصاء t= 11,874 وهذه النتيجة أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 5% =2,02, لذا يستطيع أن ينتاج أن Ha مقبول وHo مردود

ABSTRACT

Learning of Shorof is one of arabic languange learnings that has a purpose for arabic languange users to be able to deliver and understand language expressions appriately whether in written form or spoken form. However, in the process of Shorof learning in Islamic Elementary School of Al-Muhtadi Lamongan found several problems for example the book source is not interesting enough for the students, and the book has no colour and The books used are in Indonesian but the writing uses Arabic pego writings. Therefore, the researcher develops Shorof teaching book as a base of scientific approach in order to case the students in understanding the priciple of Shorof.

The purpose of this research are: (1) to know development of Shorof based on scientific approach book in Islamic Elementary School of Al-Muhtadi Lamongan. (2) to know validity of Shorof based on scientific approach book in Islamic Elementary School of Al-Muhtadi Lamongan. (3) to know the level effectiveness of Shorof based on scientific approach book in Islamic Elementary School of Al-Muhtadi Lamongan.

Research method that is used is the R&D (Research and Development) by addaptation of ADDIE methods. Analyzing needs conducted on IV A and IV B class students. In the data collection, researchers used are observation, interview, questionnaire, and test (pre-test and post test).

The results of research are: (1) Developing the Shorof book based on the desaign that has been made later to determine the fasebility of the book. (2) the book tested to two experts that desaign result to precentage 84% in on very reasonable criteria, and material experts results to precentage 86 % are on very reasonable criteria. After revision procces that based on the input of experts then tested in a small group to know the feasibility of textbook developed to be continued in experimental class and result 86,5% precentage is in very eligible criteria tehen tested in experimental class to know effectivity after used textbook (3) the evvectivenes results through experiment class test and control that isi calculated using t-test formula achieve 11,874. Then, is it is compared with t-table, it achieves 2,02 in 5%. This results show that t-test results are more than t-table results and show that Ho is rejected and HI is accepted.

ABSTRAK

Pembelajaran Shorof merupakan salah satu pembelajaran dalam bahasa arab yang mana bertujuan agar pengguna bahasa arab mampu menyampaikan ungkapan bahasa dan memahaminya dengan baik dan benar dalam bentuk tulisan atau ucapan. Dalam proses pembelajaran Shorof di Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhtadi Lamongan terdapat beberapa masalah diantaranya kitab yang digunakan kurang menarik, tidak berwarna dan kitab yang digunakan berbahsa indonesia tapi ditulis dengan tulisan arab pego. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan buku ajar Shorof berbasis pendekatan sainifik yang bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami kaidah Shorof.

Adapun tujuan penelitian ini adalah : (1) Mengetahui proses pengembangan buku ajar Shorof berbasis pendekatan saintifik di Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhtadi Lamongan. (2) Mengetahui validitas buku ajar Shorof pendekatan saitifik di Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhtadi Lamongan. (3) Mengetahui efektifitas penggunaan buku ajar Shorof pendekatan saintifik di Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhtadi.

Penelitian ini mengunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV A dan IV B. Dalam pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket, Tes (Pre test dan Post test) dan dokumentasi hasil belajar siswa.

Adapun hasil dari penelitian ini sebagai berikut: (1) Pengembangan buku ajar Shorof berbasis saintifik terdiri dari beberapa langkah diantaranya, analisis kebutuhan serta masalah yang dihadapi siswa dalam pembelajaran Shorof. Medesain materi berdasarkan kurikulum madrasah. Mengembangkan buku Shorof berdasarkan rancangan yang telah dibuat. (2) Untuk mengetahui kelayakan buku Shorof diuji cobakan kepada 2 pakar yaitu ahli desain mecapai presentase 84% berada pada kriteria sangat layak, ahli materi buku mencapai presentasi 86% berda pada kriteria layak. Setelah direvisi ebrdasarkan masukan dari ahli selanjutnya diuji cobakan pada kelompok kecil untuk mengetahui kelayakan buku ajar yang dikembangkan guna dilanjutkan di kelas eksperimen yang mana mencapai presentase 86,6% berada pada kriteria sangat layak, selanjtnya diuji cobakan pada kelas eksperimen. (3) efektifitas hasil uji coba produk melalui tes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, setelah dihitung menggunakan rumus t-test dan memperoleh nilai rata-rata 11,874, kemudian dibandingkan dengan t-table dan memperoleh nilai 2,02 dalam 5%. Dapat diketahui bahwa hasil t-test lebih besar dari pada t-tabel, menunjukkan Ho ditolak dan HI diterima. Berdasarkan pemaparan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku ajar Shorof efektif.