فروق إنجاز تعلّم اللغة العربية لدى الطلاب من خلفية دراستهم في المدرسة المعارف الأولى الثانوية الإسلامية سنجاسارى مالانق

مستخلص البحث

الطلاب في كل المدرسة لديهم خلفية الدراسة مختلفة. الخلفية المقصودة هي خلفية الدراسة قبل دخول مرحلة الثانوية و هي من خريجي المدرسة المتوسطة الإسلاميّة و العامة. خرجي المدرسة الإسلامية الذين يعيشون في المعهد، وهناك أيضا توجد خرجي المدرسة الإسلامية الذين درسوا في المدرسة الدينية وتوجد خرجي المدرسة العامة لم تعيشوا في المعهد ولم درسوا في المدرسة الدينية. الطلاب الذين من المدرسة المتوسطة العامة يشعرون بصعوبة في درس اللغة العربية. وهذه الظاهرة تسبب إلى المشكلة في عملية تعليم اللغة العربية. ويهدف هذا البحث يعني : (1) لمعرفة خلفية الدراسة للطلاب (2) لمعرفة إنجاز تعلّم اللغة العربية للطلاب (3) لمعرفة فروق إنجاز تعلّم اللغة العربية لدى طلاب من خلفية دراستهم في المدرسة المعارف الأولى الثانوية الإسلامية سنجاسارى مالانق.

في هذا البحث تستخدم الباحثه المدخل الكمي. وتستخدم الباحثة في هذا البحث السببية المقارنة. وأسلوب جمع البيانات هو الاستبانة والوثائق. وتستخدم الباحثة One Way Anova بالاستخدام SPSS for windows evaluation version 20 خلفية الدراسة للطلاب ونتائج تعلّم اللغة العربية.

وتدل نتائج البحث : (1) أن خلفية الدراسة للطلاب في الفصل العاشر في المدرسة المعارف الأولى الثانوية الإسلامية سنجاسارى مالانق تتكون على ست فئات. ومعظم الطلاب لديهم خلفية الدراسة من المدرسة المتوسطة الإسلاميّة و المدرسة الدينية و المعهد. (2) ونظرا إلى نتائج البحث التي قام بها الباحثة من 100 طالبا أن 21 طالبا يحصلون على إنجاز تعلّم اللغة العربية تحت المعايير المعينة. وكان أدنى الدراجات 65 و أعلى الدراجات 100. (3) و تحليل الطريقة الواحدة أنوفا (One Way Anova) تدل على قيمة مطلقة 0،000 و إن كانت قيمة مطلقة 0،000 > 0،005 مردود HO . وهذا يعني أن هناك فروق خلفية الدراسة للطلاب على إنجاز تعلّم اللغة العربية بحيث توجد اختلافات في إنجاز التعلم باللغة العربية.

ABSTRACT

The students in every school has different academic background: previous school where they studied before they get enrolled into Madrasah Aliyah. The academic background includes Madrasah Tsanawiyah or Junior high school. Usually, students who comes from Junior high school encountered difficulties in Arabic learning. This phenomenon cause problems in the Arabic learning process. The purpose of this research is: (1) to know the academic background of students, (2) to know the their Arabic language learning achievement, (3) describe the differences in achievement of learning Arabic language based on student academic background in Madrasah Aliyah Alma’arif 01 Singosari Malang.

The method of this research is quantitative method with causal comparative or ex post facto approach. The data collection techniques are questionnaire, and documentation. The researcher uses formulation One Way Anova with use SPSS for windows evaluation version 20 to analyze the effect of the academic background of students on their Arabic language learning achievement.

The resultof this research shows : (1) the academic background of the seven graders in Madrasah Aliyah Alma’arif 01 Singosari Malang is divided into 6 categories. Most of them came from Madrasah Tsanawiyah and live in islamic boarding school. (2) The research conducted on 100 students shows that 21 of them achieved low score under MMC (Minimum Mastery Criteria). The lowest score is 65 and the highest score is 100.(3) One Way Anova analysis shows that the significant value is 0,000. The significance value 0, 000 < 0,005 shows that Ho is rejected, which means there is influence of academic background of the students on their Arabic language learning achievement, So that there are differences in Achievement of learning Arabic language

ABSTRAK

Peserta didik di setiap sekolah memiliki latar belakang akademik yang berbeda. Latar belakang yang dimaksud yaitu latar belakang akademik sebelum masuk Madrasah Aliyah. Latar belakang akademik tersebut meliputi lulusan Madrasah Tsanawiyah dan Sekolah Menengah Pertama. Peserta didik yang berasal dari Sekolah Menengah Pertama merasa kesulitan dalam pelajaran Bahasa Arab. Fenomena ini menyebabkan permasalahan dalam proses pembelajaran Bahasa Arab. Tujuan dalam penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui latar belakang akademik peserta didik. (2) untuk mengetahui prestasi belajar Bahasa Arab peserta didik. (3) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar bahasa arab bedasarkan latar belakang pendidikan siswa di Madrasah Aliyah Almaarif 01 Singosari Malang.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dan peneliti menggunakan jenis penelitian kausal komparatif atau ex post facto. Adapun teknik pengumpulan data adalah angket dan dokumentasi. Peneliti menggunakan rumus One Way Anova dengan aplikasi SPSS for windows evaluation version 20 untuk menganalisis perebedaan antara latar belakang akademik peserta didik dan prestasi belajar Bahasa Arab.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) latar belakang akademik peserta didik kelas 10 di Madrasah Aliyah Almaarif 01 Singosari Malang terdiri dari 6 kategori. Mayoritas peserta didik memiliki latar belakang akademik dari Madrasah Tsanawiyah, pernah belajar di madrasah diniyah dan tinggal di pondok pesantren. (2) Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti dari 100 peserta didik, terdapat 21 peserta didik mendapat hasil belajar di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Nilai terendah yaitu 65 dan nilai tertinggi yaitu 100. (3) Analisis one way anova menunjukkan nilai signifikansi 0,000. Nilai signifikansi 0,000 < 0,005 maka Ho ditolak, ini berarti bahwa terdapat perbedaan latar belakang akademik peserta didik terhadap prestasi belajar Bahasa Arab.