درسة إرتباطية عن درجة دورس اللغة العربية ودوافع الوالدين لطلبة مدرسة ثنائية اللغة العالية باتو

مستخلص البحث

أحد دوافع الأطفال للتعلم هو دوافع الوالدين. تأثير الوالدين على التعلم الدافع الأطفال قوية جداً في كل مرحلة من مراحل تطورها، ويستمر حتى نهاية المدرسة الثانوية وبعد ذلك. لا يكون دافع الوالدين مشوبًا أو مشوّقًا أو إسرافًا مفرطًا، بل هو الدوافع المعطى ليكون أفضل. بهذه الطريقة، سيحصل الطلاب على درجات جيدة إذا كان لديهم دافع كبير من والدين، وكذلك والعكس صحيح. ولذلك نتائج دراسة اللغة العربية، وأن الدافع للوالدين ترتبط ببعضها البعض في عملية التعلم.

في هذا البحث من اسئلة البحث: 1) كيف تنفيذ دوافع الوالدين في درجة دورس اللغة العربية لطلاب الفصل أحد عشر بالمدرسة ثنائية اللغة العالية باتو؟ 2) ما مدى العلاقة دوافع الوالدين في درجة دورس اللغة العربية لطلاب الفصل أحد عشر بالمدرسة ثنائية اللغة العالية باتو؟ وكان الأهدف من هذا البحث 1) ليعرف تنفيذ دوافع الوالدين في درجة دورس اللغة العربية. 2) ليعرف موجود او غيره علاقة دوافع الوالدين في درجة دورس اللغة العربية. هذا البحث باستخدام نهج البحث الكمية مع أنواع الربط بين البحوث الكمية. تم تحليل البيانات في هذه الدراسة باستخدام تحليل SPSS 25.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن دافع الوالدين يحمل دورًا مهمًا في تحقيق طلبة الصف الحادي عشر. النتائج من الاستبانة البيانات يشمل متغير نتائج الدراسة اللغة العربية (X) ومتغير دوافع الوالدين (Y). جملتها 57 طلاب. علاقة نتائج دراسة اللغة العربية ودوافع الوالدين. تقع درجة 462،0 في مبادئ درجة العلاقة يعني درجةPearson Correlation 41،0 - 60،0 = العلاقة المعتدلة. Ha مقبول و Ho غير مقبول. فصار نتائج دراسة اللغة العربية وتأثير دوافع الوالدين لطلبة مدرسة ثنائية اللغة العالية باتو بشكل ملحوظ.

ABSTRACT

One of the children's motivation to learn is the motivation of parents. The influence of parents on the development of children's learning motivation is very strong at every stage of its development, and continues until the end of high school and afterwards. Parents' motivation is not reproach, nagging, excessive advice, but rather an encouragement given to get better. That way students will get good grades if they have high motivation from parents, and vice versa. Therefore the value of Arabic and parental motivation are related to each other in the learning process.

In this study the formulation of the problem is 1) how is the implementation of parental motivation on the value of Arabic for grade XI students in the MA Bilingual Batu school? 2) what is the relationship of parents' motivation on the value of Arabic Language for class XI students in the MA Bilingual Batu school? The purpose of this study was to 1) determine the implementation of parental motivation on the value of Arabic. 2) to determine the relationship of parental motivation on the value of Arabic. This study uses a quantitative research approach with a type of quantitative correlation research. The data in this study were analyzed using SPSS 25 analysis.

The results of this study indicate that parents' motivation plays an important role in achieving grades XI students. Evidenced by the results of data analysis which showed a significant correlation between the value of Arabic Language and the motivation of parents. Conclusion of the results of the questionnaire data variable results of the study of the value of Arabic Language (X) and parent motivation (Y), with the number of respondents as many as 57 students. Relationship between the value of Arabic and the influence of parents' motivation. With the value of Pearson Correlation 0.462 lies in the degree of relationship 0.41 - 0.60 = moderate relationship. Based on these results, it can be concluded that the value of Arabic Language and parental motivation are related to the level of moderate level. Ha Received and Ho Unacceptable. The results of the study of the value of Arabic Language and parental motivation in MA Bilingual Batu students became significant.

ABSTRAK

Salah satu motivasi belajar anak adalah motivasi orang tua. Pengaruh orang tua terhadap perkembangan motivasi belajar anak-anak sangat kuat dalam setiap tahap perkembangannya, dan terus berlanjut sampai habis masa SMA dan sesudahnya. Motivasi orang tua bukanlah celaan, omelan, nasihat yang berlebihan, melainkan adalah dorongan yang diberikan untuk dapat lebih baik. Dengan begitu siswa akan mendapat nilai yang baik jika mempunyai motivasi yang tinggi dari orang tua, begitupun sebaliknya. Oleh karena itu nilai Bahasa Arab dan motivasi orang tua saling berhubungan satu sama lain dalam proses belajar.

Dalam penelitian ini yang menjadi rumusan masalah adalah 1) bagaimana implementasi motivasi orang tua pada nilai Bahasa Arab untuk siswa kelas XI di sekolah MA Bilingual Batu? 2) bagaimana hubungan motivasi orang tua pada nilai Bahasa Arab untuk siswa kelas XI di sekolah MA Bilingual Batu? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui implementasi motivasi orang tua pada pada nilai Bahasa Arab. 2) untuk mengetahui hubungan motivasi orang tua pada nilai Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuantitatif korelasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis SPSS 25.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa motivasi orang tua memengang peranan penting dalam pencapaian nilai siswa kelas XI. Terbukti dengan hasil analisis data yang menunjukkan korelasi yang bersifat signifikan antara nilai Bahasa Arab dan motivasi orang tua. Kesimpulan hasil kuesioner data variabel hasil penelitian nilai Bahasa Arab (X) dan motivasi orang tua (Y), dengan jumlah responden sebanyak 57 siswa. Hubungan nilai bahasa Arab dan pengaruh motivasi orang tua. Dengan nilai Pearson Correlation 0,462 terletak pada derajat hubungan 0,41 – 0,60 = hubungan sedang. Berdasarkan hasil tersebut maka disimpulkan bahwa nilai Bahasa Arab dan motivasi orang tua berhubungan dengan tingkat derajat sedang. Ha Diterima dan Ho Tidak Dapat Diterima. Hasil studi tentang nilai Bahasa Arab dan motivasi orang tua pada siswa sekolah MA Bilingual Batu menjadi signifikan.