Zahiruddin, Muhammad Dawud (2018) استخدام الخرائط الذهنية في تعليم النحو لتلاميذ مدرسة الكوثر الدينية دوكوه كوطارجا فانداأن. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
12150068.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
في عملية التعليم والتعلم الوسيلة التعليمية غير مهم، لكن الوسيلة التعليمية هي أحد من آلات للتوزيع المعلومات المصادر التعليمية. المدرسة الكوثر الدينية هي من احدى مؤسسات التعليم غير الرسمي التي تدرس دروس محدده من الدين و فروعها كمثل تعليم النحو بالوسائل التعليمية البسيطة. ولكن عملية التعليم والتعلم في الفصل لم تقم بالخير، لأنها حينما تتم عملية التعليم والتعلم بعض الطلبة هناك يلعبون وتحدث مع صديقتها وقلة الفكر. حتى هم لايعرفون المواد الدراسية و يشعرون الدروس التي تسليمها بحيث يصعبون عن المواد المقدمة. اماأسئلة البحث هي: 1) كيف تطبيق استخدام الخرائط الذهنية في تعليم النحو لتلاميذ المدرسة الكوثر الدينية دوكوه كوطارجا فانداأن. 2) ما مدى فعالية استخدام مادة النحو في كتاب النحو الواضح بطريقة خريطة الذهنية لترقية تعليم علم النحو في المدرسة الكوثر الدينية دوكوه كوطارجا فانداأن.
المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكمي وإن المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج التجريبي، وهو نوع يهدف ليبحث العلاقة بين المتغيرين أو أكثر في المجموعة التجريبية ويقارن بالمجموعة الضابطة.
اما نتائج البحث: ١) تطبيق استخدام الخرائط الذهنية في تعليم النحو لتلاميذ المدرسة الكوثر الدينية ثلاث لقاءات، وهي اللقاء الأول يتعلم عن المادة "انواع الكلمة" ثم قسم الباحث مصاحف الخرائط الذهنية إلى التلاميذ وهم يفهمون عنها و يعملون الأمثلة عن المادة بمناسبة البيئة. اللقاء الثاني يتعلم عن المادة "الجملة المفيدة" ثم قسم الباحث مصاحف الخرائط الذهنية إلى التلاميذ وهم يفهمون عنها يعملون الأمثلة عن المادة بمناسبة الأنشطة اليومية. اللقاء الثالث يتعلم عن المادة "الفعل المضارع" ثم قسم الباحث مصاحف الخرائط الذهنية إلى التلاميذ وهم يفهمون عنها ويجيبون الأسئلة عن الكتاب. 2أن عملية التعليم والتعلم باستخدام الخريطة الذهنية فعالة على ترقية كفاءة الطلبة في تعليم النحو، لأن نتيجة thitung= 4،20 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي (ttabel) 5% = 2،021 وذلك بمعنى أن Ha مقبول أي فروض هذا البحث مقبول.
ABSTRACT
Media has an important meaning in the learning process, namely a tool to convey messages or knowledge about material. However, mostly in the media learning process is forgotten with the material. Madrasah Diniyah Al-Kautsar is one of the non-formal educational institutions that teaching specific religious subjects and other branches, comprise Nahwu with simple teaching within processing of material. The learning process in the classroom has not already done when the learning process takes place some students disturbing, talk with friends and are not focused, or feel bored with the lessons delivered so difficult to understand the material presented.
The research of the problem from this study are: 1) how is the use of mind map media in Nahwu learning in the Diniyah Al-Kautsar Madrasah in Kutorejo Pandaan? 2) The effectiveness of the use of mind map media in Nahwu learning in Diniyah Al-Kautsar Madrasa Kutorejo Pandaan.
The research approach used in this research is a quantitative approach, while the type of research used in this study is experimental research, which is research method that aims to examine the relationship between two or more variables in the experimental group and compare them with groups that do not experience manipulation called the control group. The results of this study are 1) The application of mind map media in nahwu learning in Diniyah Al-Kautsar Madrasah Dukuh Kutorejo Pandaan includes three meetings, is the first meeting, learning material about various sentences, namely by giving media mind map, then students understand and provide examples with suitable circumstances around the Madrasah. The second meeting, learning material about the number of mufidah and distribution, namely by giving mind map media, then students understand and gave examples by the daily activities of students. The third meeting, learning material about fi'il mudhori ', namely by giving mind map media, then students understood and gave examples by adjusting the material presented. 2) The learning process using media mind is effective in improving students' abilities in nahwu learning. This is indicated by amount :4,20 ≥ ttabel : 2,021 which delivered Ha accepted in research.
ABSTRAK
Media memilki arti penting dalam proses pembelajaran yaitu alat untuk menyampaikan pesan atau pengetahuan tentang materi. Akan tetapi, seringkali dalam proses pembelajaran media dilupakan. Madrasah Diniyah Al-Kautsar adalah salah satu lembaga pendidikan non formal yang mengajarkan khusus pelajaran-pelajaran agama dan berbagai cabangnya antara lain Nahwu dengan sarana prasana atau media pembelajaran yang sederhana. Proses pembelajaran dikelas belum berjalan dengan baik, karena ketika proses pembelajaran berlangsung beberapa murid ada yang bermain, berbincang-bincang dengan temannya dan tidak fokus, atau merasa jenuh dengan pelajaran yang disampaikan sehingga mereka sulit untuk memahami materi yang disampaikan.
Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah: 1) bagaimana penggunaan media mind map dalam pembelajaran nahwu di Madrasah Diniyah Al-Kautsar Dukuh Kutorejo Pandaan?. 2) sejauh mana efektifitas penggunaan media mind map dalam pembelajaran nahwu di Madrasah Diniyah Al-Kautsar Dukuh Kutorejo Pandaan.
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam peneltian ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen yaitu metode penelitian yang bertujuan untuk meneliti hubungan antara dua variabel atau lebih pada kelompok eksperimen serta membandingkannya dengan kelompok yang tidak mengalami manipulasi yang dinamakan kelompok kontrol.
Adapun hasil dari penelitian ini adalah 1) Penerapan media mind map dalam pembelajaran nahwu di Madrasah Diniyah Al-Kautsar Dukuh Kutorejo Pandaan meliputi tiga kali pertemuan yaitu pertemuan pertama, pembelajaran materi tentang macam-macam kalimat, yaitu dengan memberikan media mind map, kemudian murid memahaminya dan memberikan contoh dengan disesuaikan keadaan sekitar lingkungan madrasah. Pertemuan kedua, pembelajaran materi tentang jumlah mufidah dan pembagiannya, yaitu dengan memberikan media mind map, kemudian murid memahaminya dan memberikan contoh dengan disesuaikan kegiatan murid sehari-hari. Pertemuan ketiga, pembelajaran materi tentang fi’il mudhori’, yaitu dengan memberikan media mind map, kemudian murid memahaminya dan memberikan contoh dengan disesuaikan materi yang disampaikan. 2) proses pembelajaran dengan menggunakan media mind efektif dalam meningkatkan kemampuan murid dalam pembelajaran Nahwu. hal ini di tunjukkan dengan thitung : 4, 20 ≥ ttabel : 2,021 yang berarti Ha diterima dalam penelitian.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Mustofa, Bisri | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | معدد الوسيلة التعليمية; الخريطة الذهنية; تعليم النحو; Learning Media; Mind Map; Nahwu Learning; Media Pembelajaran; Mind Map; Pembelajaran Nahwu | ||||||
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab | ||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | ||||||
Date Deposited: | 24 Sep 2019 15:34 | ||||||
Last Modified: | 05 Jul 2023 15:05 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/14836 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |