استراتجية تكوين البيئة العربية في معهد دار السعادة الإسلامي السلفي مالانج

مستخلص البحث

استراتجية هي نمط أو خطة تدمج الأهداف والسياسات والإجراءات الرئيسية في علاقة متماسكة. استراتيجية جيدة ستساعد المنظمة في تخصيص الموارد المتاحة في شكل فريد يعتمد على الكفاءات الداخلية والقدرة على توقع البيئة. أما البيئة العربية هي جميع الأشياء و العوامل المادية و المعنوية التي من شأنها أن تأثر في عملية التعليم و ترغيب الطلاب في ترقية اللغة العربية الخاصة مهارة الكلام و تدفعهم و تشجعهم على تطبيقها لتكلم في واقع حياتهم اليومية باللغة العربية.

وأما أسئلة البحث من هذا البحث فهي (1) كيف تكوين البيئة العربية في معهد "دار السعادة الإسلامي السلفي" مالانج؟ (2) ما العوامل المساعدة في تكوين البيئة العربية في معهد "دار السعادة الإسلامي السلفي" مالانج؟ (3) ما المشكلات المواجهة لتكوين البيئة العربية في معهد "دار السعادة الإسلامي السلفي" مالانج؟ والأهداف من هذا البحث هو (1) لوصف تكوين البيئة العربية في معهد "دار السعادة الإسلامي السلفي" مالانج. (2) لمعرفة العوامل المساعدة في تكوين البيئة العربية في معهد "دار السعادة الإسلامي السلفي" مالانج. (3) لمعرفة المشكلات المواجهة في تكوين البيئة اللغوية العربية في معهد "دار السعادة الإسلامي السلفي" مالانج. المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي بالمدخل الكيفي. وأسلوب جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائقية.

أما نتائج هذا البحث فهي (1) تكوين البيئة العربية في معهد "دار السعادة الإسلامي السلفي" مالانج منذ أول تأسيس هذا المعهد, الذي أصبح الهدف من المعهد. أما البيئة اللغوية هناك البيئة العربية خارج الفصل. (2) العوامل المساعدة في تكوين البيئة العربية في معهد "دار السعادة الإسلامي السلفي" مالانج كما يلي: التشجيعات من الأساتيذ ومدير المعهد ليحمز غيرة هيئة تنمية اللغة العربية, لكي يحافظ ويرقى اللغة التي تكون في هذا المعهد, بناء التكافل بين لجنة هيئة تنمية اللغة العربية, الابتكار من لجنة هيئة تنمية اللغة العربية, وجود الهدية للطلاب الماهرا والمطيعة, والعقاب لمن لاتطيع النظام, نظام المواكبة المكنتزة (النظام الجسور) والهمة العالية للتعلم والإستقامة في تعلم اللغة العربية. (3) المشكلات المواجهة في تكوين البيئة اللغوية العربية في معهد "دار السعادة الإسلامي السلفي" مالانج فهي كما يلي: نقص إتقان المفردات, توجد الخطيئات في قواعد اللغة, خلفية الطلاب ليس من المدرسة الإسلامية فقط, استخدام اللغة العربية,لكن لا يستخدم بثقافة العربية.

ABSTRAK

Strategi adalah pola atau rencana yang mengintegrasikan tujuan, kebijakan, dan tindakan utama ke dalam hubungan yang koheren. Strategi yang baik akan membantu organisasi untuk mengalokasikan sumber daya yang tersedia dalam bentuk unik berdasarkan pada kompetensi internal dan prediktabilitas lingkungan. Lingkungan Arab adalah semua hal dan faktor fisik dan moral yang akan terpengaruh dalam proses pendidikan dan mendorong siswa untuk mempromosikan bahasa khusus keterampilan berbicara bahasa Arab dan mendorong mereka serta mendorong mereka untuk menerapkan berbicara dalam realitas kehidupan sehari-hari mereka dalam bahasa Arab.

Rumusan masalah dari penelitian ini adalah: (1) Bagaimana cara menciptakan lingkungan bahasa arab di Pondok Pesantren "Darussa'adah Alislami Assalafi" Malang? (2) Apa faktor yang mendukung pembentukan lingkungan bahasa arab di Pondok Pesantren "Darussa'adah Alislami Assalafi" Malang? (3) Apa masalah yang dihadapi dalam pembentukan lingkungan bahasa arab di Pondok Pesantren "Darussa'adah Alislami Assalafi" Malang? Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan pembentukan lingkungan bahasa arab di Pondok Pesantren "Darussa'adah Alislami Assalafi" Malang. (2) Untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang berkontribusi terhadap pembentukan lingkungan bahasa arab di Pondok Pesantren "Darussa'adah Alislami Assalafi" Malang. (3) Untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapi dalam pembentukan lingkungan bahasa arab di Pondok Pesantren "Darussa'adah Alislami Assalafi" Malang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Untuk mendapatkan data peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembentukan lingkungan bahasa arab di Pondok Pesantren "Darussa'adah Alislami Assalafi" Malang sejak pendirian pertama lembaga ini, yang menjadi tujuan dari pondok pesantren tersebut. Adapun lingkungan bahasa pada pondok pesantren ini, adalah lingkungan Arab di luar kelas. (2) Faktor-faktor yang berkontribusi terhadap pembentukan lingkungan bahasa arab di Pondok Pesantren "Darussa'adah Alislami Assalafi" Malang adalah sebagai berikut: Motivasi dari para ustadz dan kepala pengurusan pondok pesantren untuk mengembangkan lembaga pengembangan lingkungan bahasa arab untuk menjaga dan meningkatkan kualitas bahasa di lembaga ini., Inovasi dari pengurus untuk pengembangan lingkungan bahasa arab, pemberian hadiah untuk santri yang terampil dan patuh, dan hukuman bagi mereka yang tidak menaati dan antusiasme yang tinggi untuk belajar bahasa arab. (3) Masalah-masalah yang dihadapi dalam pembentukan lingkungan bahasa arab di Pondok Pesantren "Darussa'adah Alislami Assalafi" Malang adalah sebagai berikut: kurangnya penguasaan kosakata, banyak kesalahan dalam tata bahasa ketika berbicara, siswaber latar belakang tidak hanya sekolah islam, penggunaan bahasa arab, tetapi tidak menggunakan budaya arab .