استراتيجيات الإدارة المدرسية في تفعيل الاشراف التربوي, دراسة حالة في: مدرسة الغزالي للتعليم الأساسي بمدينة طرابلس-ليبيا

مستخلص البحث

مشكلة البحث: تمثلت مشكلة البحث في ضعف تطبيق استراتيجيات الإدارة المدرسية بمؤسسات التعليم الأساسي، مما ترتب عليه تدني فعالية الاشراف التربوي، الذي يعتبر محور مهم واساسي في النظام التعليمي.

أهداف البحث: هدفت هذه الدراسة الى التعرف على الخطة المدرسية وكذلك أهم إستراتيجيات الادارة المدرسية التي يتم تطبيقها بالمؤسسة التي تمت دراستها، وكذلك التعرف على العوامل المهمة المساعدة على إنجاح وتنفيذ إستراتيجيات تفعيل الاشراف التربوي، ايضاً التعرف على التحديات والمشاكل التي تواجه تنفيذ إستراتيجيات تفعيل الاشراف التربوي.

منهج البحث: اتبعت الدراسة منهج البحث الوصفي الكيفي، باستخدام المقابلة الشخصية، والملاحظة، ودراسة الوثائق والسجلات الرسمية، بمدرسة الغزالي للتعليم الاساسي بمدينة طرابلس-ليبيا.

نتائج البحث: توصلت الدراسة الى عدد من النتائج المهمة تتلخص في أن إدارة المدرسة تعتمد على عدد من الإستراتيجيات لتفعيل الإشراف التربوي والتي من بينها: التعريف ببرنامج الاشراف التربوي واهميته، تحديد أنشطة وبرامج التقويم، تحديد المشرفين التربويين وتوزيع المهام، تحديد برامج التدريب والتطوير، واستراتيجية التشجيع والتحفيز، وهناك عدد من التحديات والعقبات التي كانت السبب الرئيسي لضعف دور الإشراف التربوي، بما في ذلك القرارات المركزية ونقص المعلمين التربويين المتخصصين وكذلك نقص برامج التدريب والتطوير.

خلصت الدراسة الى عدد من التوصيات أهمها، تحديث وتطوير الخطط والإستراتيجيات المدرسية وموائمتها مع القدرات والإمكانيات المتاحة، إعتماد أساليب الاشراف التربوي الحديثة التي أثبتت كفاءتها في تفعيل دور الاشراف التربوي بالمؤسسات التعليمية في العديد من الدول، توفير الإمكانيات والقدرات مثل الميزانية المالية الكافية والمستلزمات التعليمة وكذلك توفير الكتاب المدرسي في الوقت المناسب.

ABSTRACT

Research problem: The problem of research was the weakness of the implementation of school management strategies in the basic educational institutions that resulted in the low effectiveness of educational supervision, which is an essential element in the educational system.

Objectives of the study: This study aimed to identify the school plan and the most effective school management strategies, which were implemented in the institution that had been studied. Besides, it also identified the important factors which led to the successful implementation of the strategies to activate educational supervision. Moreover, this study was also set to identify the challenges and problems facing the implementation of management strategies to activate educational supervision.

Research Methodology: The study followed the qualitative descriptive research method, by using personal interview and observation. Literature review was also employed to examine the official documents and records at Al-Ghazali School for Basic Education in Tripoli, Libya.

Results: The study discovers a number of important results. The school administration relies on a number of strategies to activate educational supervision. The school strategies include classroom visit strategy, supervisory deliberations strategy, applied lessons strategy, motivation strategy, and training strategy. However, there are a number of challenges and obstacles that significantly weaken the role of educational supervision, including the centralized decisions, lack of specialized educational teachers and the needs of training and development programs.

ABSTRAK

Rumusan Masalah: Kelemahan penerapan strategi manajemen sekolah di institusi pendidikan dasar mengakibatkan rendahnya efektivitas pengawasan pendidikan, yang merupakan elemen penting dalam sistem pendidikan

Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi rencana sekolah dan strategi manajemen sekolah yang paling efektif, yang diterapkan di Sekolah Pendidikan Dasar Al Ghazali di Tripoli, Libya. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penting yang menyebabkan keberhasilan pelaksanaan strategi untuk mengaktifkan pengawasan pendidikan. Sebagai tambahan, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan masalah-masalah yang dihadapi dalam penerapan strategi manajemen untuk mengaktifkan pengawasan pendidikan.

Metode Penelitian: Penelitian ini mengikuti metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan menggunakan wawancara pribadi dan observasi. Tinjauan literatur juga digunakan untuk memeriksa dokumen dan catatan resmi di Sekolah Pendidikan Dasar Al-Ghazali di Tripoli, Libya.

Hasil penelitian: Studi ini menemukan sejumlah hasil penting. Administrasi sekolah bergantung pada sejumlah strategi untuk mengaktifkan pengawasan pendidikan. Strategi sekolah meliputi strategi kunjungan kelas, strategi musyawarah pengawas, strategi pembelajaran terapan, strategi motivasi, dan strategi pelatihan. Namun, ada sejumlah tantangan dan hambatan yang secara signifikan melemahkan peran pengawasan pendidikan, termasuk keputusan yang terpusat, kurangnya guru pendidikan khusus dan kebutuhan akan program pelatihan dan pengembangan.