Pengembangan media pembelajaran Bahasa Arab berbasis audio di MI Bani Ro’uf Jabung Malang

مستخلص البحث

يقصد تطوير وسائل تعليم اللغة العربية على أساس السمعي بإنتاج مواصفات منتج الوسائل السمعية في شكل الأغنية لتعليم اللغة العربية، ومعالجة مشكلة عدم فعالية عملية تعليم اللغة العربية و عدم جاذبيته لدى الطلبة؛ خاصة في حفظ وفهم المفردات العربية الجديدة. هذه الوسائل السمعية نستخدمها بسهولة، حيث يمكن الطلبة في معرفة استخدامها بأنفسهم.

الهدف من هذا البحث والتطوير هو: (1) إنتاج وسائل تعليم اللغة العربية على أساس السمعي (Audio) في شكل الأغنية، (2) وصف إجراءات عملية تطوير وسائل تعليم اللغة العربية على أساس السمعي (Audio) في مدرسة بني رؤوف الإبتدائية جابونج - مالانج، (3) تحليل فعالية وجاذبية استخدام منتج وسائل تعليم اللغة العربية على أساس السمعي (Audio) في مدرسة بني رؤوف الإبتدائية جابونج - مالانج.

هذا البحث من نوع البحث والتطوير (Research and Development) بنموذج تصميم ADDIE. وأجري البحث على خمسة خطوات التطوير؛ التحليل (Analysis)، التصميم (Design)، التطوير (Development)، التنفيذ (Implementation) و التقويم (Evaluation). في التقويم قامت البحثة باختبار المصدقية من الخبراء؛ خبير في المادة، خبير في التصميم، خبير في الأغنية وخبير في تعليم اللغة العربية، إضافة إلى ذلك، أجرت الباحثة التجربة الميدانية وتم تحليل نتيجتها باختبار ت.

أظهرت نتائج هذا البحث والتطوير ما يلي: (1) تم إنتاج الوسائل السمعية في شكل الأغنية، كلمتها ودليل استخدامها. (2) عملية التطوير تتكون من أ) تحليل المهارات الأساسية، والمهارات الفرعية ومؤشراتها. ب) تصميم الأغنية ومحتواها المناسبة بالكتاب المدرسي "اللغة العربية" للمستوى الثالث الإبتدائي الذي استخدم المناهج التعليمية سنة 2013. ج) عرض نتائج المصدقية من الخبراء ومدخلاتهم واقتراحاتهم. د) إجراء التجربة الميدانية بالإشارة إلى دليل استخدام منتج الوسائل السمعية. ه) التقويم من خلال جمع نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي وكذلك الاستبانة للطلبة لمعرفة عن استجابتهم بعد استخدام الوسائل السمعية المنتجة في تعليم اللغة العربية. (3) أثبتت نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي واستجابة الطلبة بأن تطوير وسائل تعليم اللغة العربية على أساس السمعي (Audio) بشكل الأغنية فعال وجاذب. وأكدت على ذلك نتائج ت الحساب (4.29) > ت الجدول (2.073)، مما يعني وجود الفرق الكبير بين قبل استخدام المنتج المطور وبعد استخدامه. وأوصت الباحثة باستخدام هذا المنتج في تعليم اللغة العربية لتكون عملية التعليم فعالا وجذابا لدى الطلبة.

ABSTRACT

The developing of audio-based Arabic language learning media is intended to produce audio media product, specifications in songs in learning Arabic and to overcome problems about the process of learning Arabic which is still less effective and interesting, especially the students' difficulties in memorizing and mastering new Arabic vocabulary. This audio media is quite easy to operate, allowing students to learn independently.

This study aims are to: (1). Produce audio-based Arabic language learning media products in songs, (2). Describe the steps in the development process of audio-based Arabic language learning media in Ro'uf Jabung Islamic Elementary School Malang, (3) Analyze the effectiveness and attractiveness of using audio-based Arabic language learning media products in Ro'uf Jabung Islamic Elementary School Malang.

This study uses the ADDIE development model through 5 stages of development, they are: (1) Analyze, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. In the formative evaluation, the validity of material experts, media design experts, musicians and Arabic language learning experts was tested and field tests were analyzed using the t-test.

Developing results show that: 1) Produce audio media products in songs with song texts. 2) Process of development (a) analysis of KI, KD and Indicator (b) designing songs and material according to the 2013 curriculum book 3 grade of MI curriculum 2013 for students (c) describing the results of validation from material experts, media design experts, musicians and experts on Arabic language learning and the results of input and suggestions from experts (d) field trials with reference to the manual for the use of audio media products (e) evaluations by collecting pre test and post test value data and questionnaires for students in response to product use audio media in Arabic language learning. 3) Development of audio-based Arabic language learning media proven and effective songs based on the results of pre-tests, postal tests and student responses. This is reinforced by the results of t count ˃ t table with 42.9 ˃ 2.073, which means that there are very significant differences between before and after using the product developed. This product is recommended to be used for students in learning Arabic.

ABSTRAK

Pengembangan media pembelajaran Bahasa Arab berbasis audio ini dimaksudkan untuk menghasilkan spesifikasi produk media audio berupa lagu dalam pembelajaran Bahasa Arab serta mengatasi permasalahan tentang proses pembelajaran Bahasa Arab yang masih kurang efektif dan menarik terutama kesulitan siswa dalam menghafal dan meguasai kosakata baru Bahasa Arab. Media audio ini cukup mudah dioperasikan sehingga memungkinkan siswa dapat belajar secara mandiri.

Penelitian ini bertujuan (1) Menghasilkan produk media pembelajaran Bahasa Arab berbasis audio berupa lagu (2) Mendeskripsikan langkah- langkah proses pengembangan produk media pembelajaran Bahasa Arab berbasis audio di Madrasah Ibtidaiyah Bani Ro’uf Jabung Malang (3) Menganalisa keefektifan dan daya tarik penggunaan produk media pembelajaran Bahasa Arab berbasis audio di Madrasah Ibtidaiyah Bani Ro’uf Jabung Malang.

Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE melalui 5 tahap pengembangan,yaitu (1) Analysis (menganalisa) (2) Design (mendesain) (3) Development (mengembangkan) (4) Implementation (menerapkan) dan (5) Evaluation (mengevaluasi). Dalam evaluasi formatif dilakukan uji validitas ahli materi,ahli desain media, ahli musik dan ahli pembelajaran Bahasa Arab serta uji lapangan yang dianalisa menggunakan uji-t.

Hasil Pengembangan menunjukkan bahwa 1) Menghasilkan produk media audio berupa lagu, teks lagu. 2) Proses pengembangan (a) analisis KI, KD dan Indikator (b) mendesain lagu dan materi yang sesuai buku paket Bahasa Arab kelas 3 MI kurikulum 2013 untuk siswa (c) memaparkan hasil validasi dari para ahli materi, ahli desain media, ahli musik dan ahli pembelajaran Bahasa Arab serta hasil masukan dan saran dari para ahli (d) uji coba lapangan dengan mengacu pada buku panduan penggunaan produk media audio (e) evaluasi dengan menghimpun data nilai pre test dan pos test serta angket untuk siswa sebagai tanggapan setelah penggunaan produk media audio dalam pembelajaran Bahasa Arab.3) Pengembangan media pembelajaran Bahasa Arab berbasis audio berupa lagu terbukti efektif dan menarik berdasarkan hasil pre test , pos test serta tanggapan siswa. Hal ini diperkuat dengan hasil t hitung ˃ t tabel dengan 42,9 ˃ 2,073, yang artinya terdapat perbedaan sangat signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan produk yang dikembangkan. Direkomendasikan produk ini dapat dimanfaatkan untuk siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab.