تعليم مهارة القراءة على أساس تراسخ قيم الأخلاق الشخصية لدى الطلبة في كتاب القراءة الرشيدة بمعهد دار السلام كونتور للبنات الخامس كاديري

مستخلص البحث

ان تعليم المهارة القراءة باستخدام كتاب القراءة الرشيدة من إحد الوسائل التي تعزز قيم الأخلاق الشخصية، يخطط وزير تربية الحكومية أن تربية قيم الأخلاق الشخصية يكون محورا التعليم علي مستوي التعليم بأكمله. وإحدى طريقة مستخدمة في معهد دار السلام كونتور للبنات الخامس كاديري لتكوين وتعزيز الشخصية باستخدام القراءة الرشيدة التي تحتوي علي قصة مثيره. يشكلون الطلبة تصور القصة عند سمع الطلبة الفصة.وسوف يتصورون الطلبة الشخصيات والمواقف في القصة ، لذلك تراسخ في قلوبهم. وهذا يمكن ان يلهم الطلبة لفعل شيء مثل ما تراسخ في قلوبهنّ.

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن تعلم مهارة القراءة بالقراءة الرشيدة، ماقيم الأخلاق الشخصية التي تراسخ لدى الطلبة في معهد دار السلام كونتور للبنات الخامس كاديري بعد تعلم القراءة الرشيدة. اثار من تعليم القراءة الرشيدة في ترقية الأخلاق لدى الطلبة في معهد دار السلام كونتور للبنات الخامس كاديري.

وتستخدم الباحثة في هذه الدراسة منهج الكمي بمدخل الدراسة المسحية. ولتحليله باستخدام الدراسة انحدار البسيط. ولجمع البيانات المطلوبة استخدمت الباحثة أسلوب الاستبانة والملاحظة والمقابلة والوثائق، فأما الخطوات لتحليل البيانات تبدأ من جمع البيانات الاستبانة، وإعطاء النتيجة لها، وعرض البيانات كل متغيرات وتحليلها البيانات باستخدام انحدار البسيط.

وأظهرت نتائج هذه الدراسة ما يلي: 1) تعليم مهارة القراءة في معهد دار السلام كونتور للبنات الخامس كاديري باستخدام كتاب القراءة الرشيدة. ان تدريس المهارة القراءة موجه نحو التعليم قيم الأخلاق الشخصية المكتسب من المعلم فضلا عن فهم نص القراءة. لان المدّرسة كممارسين مباشرين ، لهم دور مهم في بذل الجهود لفهم وتنفيذ تعليم الشخصية في الواقع المثالي. 2) قيم الأخلاق الشخصية التي تراسخ في نفوس الطلبة: الصدق ، النظام، الجهد ، المسئولية ، والتسامح. ويتاثر بالانشطة في الفصول الدراسية والانشطة خارج الفصول الدراسية. أنشطه خارج الفصل الدراسي مثل محادثة، محاضرة، وأنشطة في المسكان وفي المنظمة. الانشطة في الفصول الدراسية مثل محفوطات ومطالعة، والكثير من التاثير علي الذات هو النشاط خارج الفصل الدراسي. لأنهنّ أكثر الانشطة خارج الفصول الدراسية. والمادة محفوظات والمطالعة كعاملين داعمين لتعزيز قيم الأخلاق. 3) هناك تاثير في المادة المطالعة لترقية قيم الأخلاق. وكانت نتيجة تاثير ماده موثولعه في زيادة أخلق 5.634 وأكبر من الجدول في حالة الخطا من 5% 3.92.

ABSTRACT

The learning of reading and using the book of Qira'ah Rasyidah is one of the means in strengthening the character values, with degenerate of character from generation to generation then Kemdiknas proclaimed the character of education to be a focus Education throughout the education level. And one of the methods in the establishment and strengthening of students’s character values in Pondok Modern gontor Putri 5 Kediri use Qira'ah Rasyidah which contains the story of an interesting story. Listening to the story for students’s character will get them to form the story visualization. They will imagine the characters and situations in the story, so trace in their hearts. And this can inspire students to do something like it's been in their hearts.

This research aims to uncovering the learning of the reading for using the Qira'ah Rasyidah, the values that are used in students after learning how to use Qira'ah Rasyidah and the influence of learning Qira'ah Rasyidah in increasing students’s character in Pondok Modern Darussalam gontor Putri 5 Kediri. This research uses quantitative methods with a survey approach. As for the analysis use simple linear regression. To collect the data that researchers need using polls, observations, interviews and documentation, data analysis steps begin with collecting poll data and providing value scores, and presenting the entire variable data analysed using Simple linear regression.

The results of this study showed: 1) The learning of the reading in Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 1 using the book Qira'ah Rasyidah. The teaching of the reading is oriented towards the character education gained from the teacher as well as an understanding of the reading text. Because teachers as direct practitioners, have an important role in making efforts to understand and implement the education of character in perfect reality. 2) The character’s values that are in the scheme of students after learning Qira'ah Rasyidah: Honest, discipline, hard work, responsibility, and tolerance. And it is influenced by activities in the classroom and activities outside the classroom. Activities outside the classroom such as conversation, Muhadhoroh, rayon activities and activities in the organization. Activities in the classroom on subjects such as Mahfudzot, Muthola'ah. And a lot of effect on the students self is activity outside the classroom. Because basically they more activities outside the classroom. And subject matter such as Mahfudzot and Muthola'ah as supporting factors in strengthening character values. 3) There is influence in the material of Mutholah'ah in increasing students’ character. Results of the influence of Muthola'ah material in the increase of character is 5, 634 and greater than the rtable in the error status of 5% 3.92.

ABSTRAK

Pembelajaran maharah qira’ah menggunakan buku qira’ah rasyidah merupakan salah satu sarana dalam penguatan nilai-nilai karakter, dengan merosotnya akhlaq dari generasi ke generasi maka Kemdiknas mencanangkan Pendidikan karakter agar menjadi focus Pendidikan di seluruh jenjang Pendidikan. Dan salah satu metode dalam pembentukan dan penguatan karakter santriwati di Pondok Modern Gontor Putri 5 Kediri menggunakan qira’ah rasyidah yang didalamnya berisikan kisah cerita yang menarik. Menyimak cerita untuk santriwati akan membuat mereka untuk membentuk visualisasi cerita. Mereka akan membayangkan karakter dan situasi dalam cerita, maka jejak di dalam hati mereka. Dan ini dapat menginspirasi santriwati untuk melakukan sesuatu seperti yang sudah membekas di hati mereka.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pembelajaran maharah qira’ah dengan menggunakan qira’ah rasyidah, nilai-nilai yang membekas dalam diri santriwati setelah belajar maharah qira’ah menggunakan qira’ah rasyidah dan pengaruh dari pembelajaran qira’ah rasyidah dalam peningkatan akhlaq santriwati Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 5 Kediri.Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survey. Adapun untuk analisisnya menggunakan regresi linier sederhana. Untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan peneliti menggunakan angket, observasi, wawancara dan dokumentasi, langkah analisis data dimulai dengan mengumpulkan data angket dan memberikan skor nilai, dan penyajian data seluruh variabel dianalisi menggunakan regresi linier sederhana.

Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) pembelajaran maharah qira’ah di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 5 kediri berorientasi pada Pendidikan akhlaq yang diperoleh dari pengajar dan juga pemahaman terhadap teks bacaan. Karena pengajar sebagai praktisi langsung, memiliki peran penting dalam membuat upaya untuk memahami dan melaksanakan Pendidikan karakter dalam realitas sempurna. 2) Nilai -nilai akhlaq yang berbekas pada diri santriwati setelah belajar qira’ah rasyidah : jujur, disiplin, kerja keras, tanggung jawab, dan toleransi. Dan hal tersebut dipengaruhi oleh kegiatan-kegiatan di dalam kelas dan kegiatan di luar kelas. Kegiatan di luar kelas seperti muhadatsah, muhadhoroh, kegiatan di rayon dan kegiatan di organisasi. Kegiatan di dalam kelas pada mata pelajaran seperti mahfudzot, muthola’ah. Dan yang banyak berpengaruh terhadap diri santriwati adalah kegiatan di luar kelas. Karena pada dasarnya santriwati lebih banyak kegiatan di luar kelas. Dan materi pelajaran seperti mahfudzot dan muthola’ah sebagai faktor pendukung dalam penguatan nilai-nilai akhlaq. 3) terdapat pengaruh dalam materi mutholah’ah dalam peningkatan akhlaq santriwati. Hasil pengaruh materi muthola’ah dalam peningkatan akhlaq adalah 5,634 dan lebih besar daripada rtabel pada taraf kesalahan 5% 3,92.