تطوير اختبار اللغة العربية القائم على مهارات التفكير العليا باستفادة جوجل استمارة: بالتطبيق على طلاب مركز اللغة بجامعة الإسلامية الحكومية ساماريندا

مستخلص البحث

مهارات التفكير العليا (HOTS) هي فئة معرفة تتكون من المعرفة الواقعية والمفاهيمية والإجرائية والمعرفة المعرفية. تشمل المعرفة المعرفية قدرات ومهارات الطلاب في المراحل ج1 من التذكر وفهم ج2 وتطبيق ج3 وتحليل ج4 وتقييم ج5 وإنشاء ج6. يقال ، إن مهارات التفكير العليا تقوم بتدريب الطلاب على تحسين كفاءة تعليم اللغة العربية للطلاب بشكل مستقل ونشط في المستويات ج4 و ج5 و ج6. يستخدم اختبار مهارات التفكير العليا استنادًا إلى وحدة أحداث المحاضرات والمناهج الدراسية ، وهي عبارة عن مجموعة من العمليات الأكاديمية التي تستخدمها وحدة تطوير اللغة في مركز اللغة بجامعة الإسلامية الحكومية ساماريندا

هناك نوعان من الأهداف البحثية هي: 1) لمعرفة كيفية تطوير اختبار اللغة العربية القائم على مهارات التفكير العليا باستفادة جوجل استمارة بالتطبيق على طلاب مركز اللغة بجامعة الإسلامية الحكومية ساماريندا 2) لتحديد مدى فعالية تطوير اختبار اللغة العربية القائم على مهارات التفكير العليا باستفادة جوجل استمارة بالتطبيق على طلاب مركز اللغة بجامعة الإسلامية الحكومية ساماريندا

استخدمت الباحثة أساليب البحث والتطوير مع البيانات الكمية والبيانات النوعية. البيانات الكمية هي نتيجة استبيان. تشير البيانات النوعية إلى بيانات ومقابلات في صحة اختبارات اللغة العربية المعتمدة على مهارات التفكير العليا باستفادة جوجل استمارة بالتطبيق على طلاب مركز اللغة بجامعة الإسلامية الحكومية ساماريندا

تدل نتائج بالنسبة إلى بيان المقارنة بين الإختبار القبلي و البعدي للمجموعة التجريبة فظهر أن في الإختبار القبلي8 % من الطلاب في مستوى ضعيف، و 16% في مستوى ناقصو 36% في مستوى مقبول، و 8% في مستوى جيد، و 15% في مستوى جيد جدا. و أما في الإختبار البعدي ظهر أن القبلي4 % من الطلاب في مستوى ضعيف، و 8% في مستوى ناقص40% في مستوى مقبول، و 36% منهم في مستوى جيد، 12% منهم في مستوى جيد جدا. و هذا البيان يعني أن نتيجة الإختبار البعدي أكبر أيضا من نتيجة الإختبار القبلي كذا في مستوى جيد جدا. و هذا البيان يعني أن نتيجة الإختبار البعدي أكبر أيضا من نتيجة الإختبار القبلي. هكذا، إن الصلاحية من تطوير اختبار اللغة العربية القائم على مهارات التفكير العليا باستفادة جوجل استمارة قد عرفها بتقويم النتيجة من تعليق الخبير من حيث تصميمها ومضمونها ومن نتيجة التعليق المدرس عنها في الاستبانة أنها حصلت إلى الدرجة العالية.

ABSTRACT

Higher Order Thinking Skills (HOTS) is a knowledge category consisting of factual, conceptual, procedural knowledge and cognitive knowledge. The cognitive knowledge includes the abilities and skills of students in stages C1 remembering, C2 understanding, C3 application, C4 analyzing, C5 evaluating, and C6 creating. It is said, HOTS is training students to improve the efficiency of students' Arabic education independently and actively at levels C4, C5 and C6. The HOTS test is used based on the Lecture and Syllabus Event Unit which is a set of academic processes used by the Language Development Unit at the Samarinda State Islamic Institute

The research objectives were: 1) to find out how to develop Arabic Language Tests based on Higher Order Thinking Skills through the Google Form application at the Language Development Unit of the State Islamic Institute Samarinda 2) to determine the effectiveness of developing Higher Order Thinking Skills Arabic Language Tests through applications Google Form in the Language Development Unit of the State Islamic Institute Samarinda

The researcher used Research and Development research methods with quantitative data and qualitative data. Quantitative data is the result of a questionnaire. Qualitative data suggest data and interviews in the validity of Higher Order Thinking Skills based Arabic Tests through the Google Form application in the Samarinda Language Institute of Islamic Development Unit (IAIN) in Arabic

The results for the comparison statement between the trial pre-test group appeared with the percentage of 8% of students at the weakest level, 16% at the low level, 36% at the level, 8% at the good level, and 32% at the excellent level. At the post-test it appeared that 4% of students were at a weak level, 8% at a low level, 40% at a sufficient level, 36% at their level, and 12% at a very good level. This statement means that the post-test results are greater than the pre-test results. Thus, the validity of developing the Higher Order Thinking Skills Arabic Language Test through the Google Form application in the Language Development Unit of the State Islamic Institute (IAIN) Samarinda is feasible to use and has succeeded in increasing the evaluation value and ability of students. Similarly, suspension from a design expert and the content as well as the results of suspension by teachers in the field of Arabic language learning with interviews had high scores.

ABSTRAK

Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan kategori pengetahuan yag terdiri dari pengetahuan faktual, konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan kognitif. Adapun pengetahuan kognitif mencakup kemampuan dan keterampilan siswa dalam tahapan level C1 mengingat, C2 memahami, C3 aplikasi, C4 menganalisis, C5 mengevaluasi, dan C6 mencipta. Dikatakan, HOTS merupakan pelatihan siswa untuk meningkatkan efisiensi pendidikan bahasa Arab siswa secara mandiri dan aktif pada level C4, C5 dan C6. Tes HOTS yang digunakan berdasarkan Satuan Acara Perkuliahan dan Silabus yang merupakan perangkat proses akademik yang digunakan oleh Unit Pengembangan Bahasa di Institut Agama Islam Negeri Samarinda

Tujuan penelitian dalam penelitian ini ada 2, yaitu 1) untuk mengetahui cara Pengembangan Tes Bahasa Arab berbasis Higher Order Thinking Skills melalui aplikasi Google Form di Unit Pengembangan Bahasa Institut Agama Islam Negeri Samarinda 2) untuk mengetahui efektivitas Pengembangan Tes Bahasa Arab berbasis Higher Order Thinking Skills melalui aplikasi Google Form di Unit Pengembangan Bahasa Institut Agama Islam Negeri Samarinda

Peneliti menggunakan metode penelitian Research and Development dengan data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif adalah hasil dari kuesioner . Data kualitatif saran data dan wawancara dalam validitas Tes Bahasa Arab berbasis Higher Order Thinking Skills melalui aplikasi Google Form di Unit Pengembangan Bahasa Institut Agama Islam Negeri Samarinda dalam matakuliah bahasa Arab

Hasil untuk pernyataan perbandingan antara pre-test kelompok ujicoba muncul dengan prosentase 8% dari siswa pada tingkat lemah, 16% di tingkat kurang, 36% cukup, 8% pada tingkat yang baik, dan 32% pada tingkat yang sangat baik. Pada post-test muncul bahwa 4% dari siswa pada tingkat lemah, 8% di tingkat kurang, 40% pada tingkat cukup, 36% dari mereka pada tingkat baik, dan 12% pada tingkat yang sangat baik. Pernyataan ini berarti bahwa hasil post-test lebih besar dari hasil pre-test. Dengan demikian, Pengembangan Tes Bahasa Arab berbasis Higher Order Thinking Skills melalui aplikasi Google Form di Unit Pengembangan Bahasa Institut Agama Islam Negeri Samarinda layak untuk digunakan dan telah berhasil meningkatkan nilai evaluasi dan kemampuan siswa, Begitu pula, suspensi dari seorang ahli desain dan konten juga hasil suspensi oleh guru bidang pelajaran Bahasa Arab dengan wawancara memiliki nilai tinggi.