تطوير كتاب متممة الآجرومية على ضوء النظرية البنائية لترقية الكفاءة النحوية في معهد أنوار الهدى مالانج

مستخلص البحث

علم النحو له دور هام في حياة طالب، لذا لابد أن يكون تعليمه جيدا وصحيحا. ولا يزال نموذج التعلبم الموجود في العديد من المعاهد يستخدم الأساليب التقليدية - وهي أساليب bandongan. وكان الطلبة في الموقف السلبي أثناء عملية التعليم، وهذا الأمر يؤدي إلى عدم اهتمامهم بالتعليم لاحقا، فضلا عن قدرتهم على تطبيق نظرية نحوية المنخفضة جدا، وبالتالي سيكون له تأثير على نتائج تعلمهم التي تبلغ الهدف المتوقع. ولذلك، ينبغي أن يصمم تعليم النحو على أساس النظرية البنائية لجعل الطلبة أكثر نشاطا في عملية التعليم. والهدف من هذا البحث هو (1) تطوير المواد التعليمية الموجودة على أساس النظرية البنائية نظرا إلى أهميتها في عملية التعليم. (2) معرفة فعالية المواد التعليمية التي تم تطويرها وتطبيقها على الطلبة في المستوى الوسطى 2 في معهد أنوار الهدى مالانج.

استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير مع تصميم بروج وغال (Borg and Gall) الذي تتكون من عشر خطوات ويكيف الباحث على ثمان خطوات: تحليل الاحتياجات والمشكلات، جمع المعلومات، تصميم المنتج، تصديق المنتج، تحسين المنتج، تجربة المنتج الفردية، تحسين المنتج، تجربة المنتج الميدانية.

أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: (1) تم تصميم المواد التعليمية على أساس النظرية البنائية بالاعتماد على نتائج تحليل احتياجات الطلبة. وسميت تلك المواد التعليمية بـ "القواعد وتطبيقها" التي تحتوي على تسعة الأبواب من منصوبات الأسماء؛ وهي مفعول به، منادى، مفعول مطلق، مفعول فيه، مفعول من أجله، مفعول معه، حال، تمييز ومستثنى. (2) نتيجة تحليل استبانة الخبراء حصلت على الدرجة 86 بالتقدير "جيد"، ونتيجة تحليل استبانة الطلبة حصلت على الدرجة 86.4 بالتقدير "جيد"، فضلا عن نتائج المقارنة بين ترقية قدرة الطلبة في المجموعة الضابطة والمجموعة التجربة، حيث كانت المجموعة التجربة تلقت الزيادة بدءا من 58.18 إلى 81.06 مما يدل على وجود الفارق بينها بمقدار 22.88. وأمّا في المجموعة الضابطة فكانت الزيادة بدءا من 73 إلى 75.6 والفارق بينها بمقدر 2.6 فقط. إضافة إلى ذلك، أشار تقييم فعالية المواد التعليمية من خلال اختبار ت إلى أنها فعالة جدا، حيث أن نتائج تقييم البيانات الاحصائية من برنامج SPSS V.16.0 دلت على درجة سيغ (2- تيلد) 0.00 < 0.05 كالحد الأقصى لفعالية مادة تعليمية.

ABSTRACT

Nahwu (Arabic grammar) plays an important role in students’ life. Therefore, it needs a proper and correct teaching. The existing learning model in many Islamic boarding schools still employ traditional methods namely bandongan method. Using the method, the students tend to be passive in their learning process. Later, it lowers their learning interest. As a result, their ability in implementing the theory of Nahwu is low and they will miss their expected learning target. Nahwu learning should be designed based on the constructivism theory to encourage students to be more active in their learning process. The study aims (1) to develop learning material based on constructivism theory since the learning material is important for the learning process, (2) to find out the effectiveness of learning material which is developed and implemented on Wushto 2 students in Anwarul Huda Islamic boarding school, Malang.

The study employs an R & D research and Borg and Gall design consisting ten steps: potency and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product try out, product revision, using try out.

The result shows that: (1) the product of the study is Nahwu learning material based on constructivism theory and the analysis result of student need. It is entitled “al-Qowaid Wa Tathbiquha” consisting nine chapters Mansubaat al-Asma, namely Maful bih, Munada, Maful Mutlak, Maful Fih, Maful min Ajlih, Maful Maah, Haal, Tamyiz, and Mustasna. (2) Based on the research data collected from questionnaire analysis, the score from expert is 86 with predicate “Jayyid”, and the score from the students id 86.4 with predicate “Jayyid”, and the comparison of students’ improvement from control class and experiment class shows that in experiment class the students improve for 22.88, from 58.18 to 81.06. Meanwhile, in the control class the students improve for 2.6, from 73 to 75.6. Furthermore, the effectiveness measurement of the learning material using T-test shows that the material is highly effective. The result of statistic data using SPSS V.16.0 shows that the value of sig (2-tailed) 0.00 less than 0.05 as the maximum limit of a learning material effectiveness.

ABSTRAK

Ilmu nahwu memiliki peranan penting dalam kehidupan seorang Murid, sehingga pengajarannya harus tepat dan benar. Model pembelajaran yang selama ini ada di banyak pondok pesantren masih menggunakan metode-metode tradisional-metode bandongan. Dimana seorang santri pasif dalam proses belajar mengajar, hal inilah yang kemudian hari berdampak pada kurangnya minat belajar murid serta kemampuan menerapkan teori nahwu sangat rendah, dan selanjutnya akan berdampak pada hasil belajar mereka yang tidak mencapai target yang diharapkan. Oleh karenanya, pembelajaran nahwu hendaknya didesain berdasar teori kontruktivisme untuk membuat peserta didik agar lebih aktif dalam proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengembangkan bahan ajar yang ada dengan berbasis teori kontruktivisme sekaligus, karena melihat pentingnya bahan ajar itu sendiri dalam proses belajar s menjadi 75,6. Disamping itu, pengukuran keefektifan bahan ajar melalui T-test menunjukkan bahwa bahan ajar sangat efektif, dimana hasil data statistik aplikasi SPSS V.16.0 menunjukkan nilai sig (2-tailed) 0,00 lebih kecil dari 0,05 sebagai batas maksimum keefektifan suatu bahan ajar