إدارة الصف في تعليم اللغة العربية لبرنامج الإعداد بمعهد دار اللغة والدراسات الإسلامية باميكاسن مادورا

مستخلص البحث

إن أهداف هذا البحث هي: 1) وصف وتحليل تنظيم أحوال الفصل الدراسي في إدارة الصف في تعليم اللغة العربية لبرنامج الإعداد بمعهد دار اللغة والدراسات الإسلامية باميكاسن مادورا، 2) وصف وتحليل تنظيم التعليم في إدارة الصف في تعليم اللغة العربية لبرنامج الإعداد بذلك المعهد، 4) وصف وتحليلي تنظيم التلاميذ التعليم في إدارة الصف في تعليم اللغة العربية لبرنامج الإعداد بذلك المعهد.

المنهج المستخدم هو المدخل الكيفي بالمنهج الوصفي التحليلي، ومكان هذا البحث هو معهد دار اللغة والدراسات الإسلامية باميكاسن مادورا، وتتكون مصادره من المصادر الرئيسية والثانوية، وطرق جمع البيانات المستخدمة هي: الملاظة زالمقابلة والوثائق. أما تحليل جمع البيانات فيستند إلى نظرية ميلس وهبرمان التي تتكون من ثلاث مراحل: أولا، تحفيض البيانات، ثانيا: عرض البيانات، وثالثا:الخلاصة.

ونتائج هذا البحث هي: 1) وتنظيم أحوال الفصل في إدارة الصف في تعليم اللغة العربية لبرنامج الإعداد بمعهد دار اللغة والدراسات الإسلامية باميكاسن مادورا هو يصمم المعلم أحوال الفصل الجيد، وأدوات الفصل، ووسائل التعليم، ويفرق مكان الجلوس. 2) وتنظيم التعليم في هذه الإدارة هو ينظم المعلم أنشطة التعليم إلى ثلاثة أدوار: الدور الأول هو الأنشطة الافتتاحية، والدور الثاني هو الأنشطة الرئيسية، والدور الثالث هو الأنشطة الاختتامية. وأما تنظيم التقويم في هذا التعليم يعقد المعلم تقومين وهما التقويم البنائي والتقويم الختامي. 3) وتنظيم التلاميذ في هذه الإدارة يستخدم المعلم الأسلوب المراقبة الخارجية والأسلوب الاستهلاكية.

ABSTRACT

This research`s aims to: 1. Describe and analyze the management of class in teaching Arabic in class menagement at program preparation at Pondok Pesantren (Islamic Boarding School) Darul Lughah Wadiirosatil, Pamekasan, Madura 2. Describe and analyze the management of teaching Arabic in class management at the program preparation at the boarding school, 3. Describe and analyze the management of learners in teaching Arabic in class management at the program preparation at the boarding school,

This research uses a qualitative research approach with the descriptive analysis method, the site is at Pondok Pesantren (Islamic Boarding School) Darul Lughah Waddirosatil, Pamekasan, Madura. The sources of the data in this study are primary and secondary data sources. The method of data collection are observation, interviews and documentation. While the data analysis is Mils and Hubberman model analysis which consists of three stages; data reduction, data presentation and data conclusions.

The results of this research are: 1) the management of class maagement at programs preparation at Pondok Pesantren (Islamic boarding school) Darul Lughah Waddirosatil are; teacher design the enjoyable class atmosphere, class facilities, teaching media, and seating arrangement (female and male students), 2) management of teaching and learning process divided into three, namely: opening, main and closing activities. The evaluation is included in daily evaluation and final evaluation, 3) the learners` management included external supervision models and collaboration models.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mendeskripsikan dan menganalisis pengelolaan kelas pengajaran dalam Pengelolaan kelas pengajaran bahasa arab di Pondok pesantren Darul Lughah Wadiirosatil Islamiyah Pamekasan Madura, 2. Mendeskripsikan dan menganalisis pengelolaan pengajaran dalam pengelolaan kelas pengajaran bahasa arab di pondok pesantren itu, 3. Mendeskripsikan dan menganalisis pengelolaan peserta didik dalam Pengelolaan kelas pengajaran bahasa arab di pondok pesantren itu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode analisis deskriptif, situs penelitian ini di pondok pesantren Darul Lughah Waddirosatil Islamiyah Pamekasan Madura, sumber data dalam penelitian ini meliputi sumber data primer dan skunder, Adapun metode pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan analisis model Mils dan Hubberman yang terdiri dari tiga tahapan yaitu: reduksi data, penyajian data dan kesimpulan data.

Hasil penelitian ini yaitu : 1) pengelolaan kelas pengajaran dalam menejemen program ini di pondok pesantren Darul Lughah Waddirosatil Islamiyah yaitu ustadz mendesain situasi kelas yang menyenangkan, sarana kelas, media pengajaran, dan memisahkan tempat duduk peserta didik anara laki-laki dan perempuan, 2) pengelolaan pengajaran dalam pengelolaan kelas pembelajaran bahasa arab ini yaitu ustadz membagi kegiatan pengajaran yang dibagi menjadi tiga yaitu: kegiatan pembuka, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Adapun evalusinya mengadakan dua macam evaluasi yaitu evaluasi harian dan evaluasi akhir, 3) pengelolaan peserta didik dalam pengelolaan kelas pembelajaran bahasa arab ini ustadz menggunakan model pengawasan eksternal dan model pengelolaan peserta didik yang bersifat kerjasama