إدارة الطلاب في تعليم اللغة العربية (دراسة متعددة الحالات في المهعد "السلفية" للبنات باغيل و "باب الخيرات" لاونق

مستخلص البحث

تعليم اللغة العربية معهد السلفية للبنات باغيل، 2) لكشف تخطيط وتنفيذ و مراقبة في إدارة الطلاب برنامج تعليم اللغة اللعربية معهد الباب الخيرات للبنات لاونق.

يستخدام هذا البحث بمدخل الكيفي بنوع البحث دراسة متعددة الحالات. أما موقع هذا البحث في المعهدين وهما مهد السلفية للبنات باغيل و معهد الباب الخيرات لاونق. السبب في اختيارت الباحثة لموقع البحث لأن معهدين لديهما خصائص أو مميزة في إدارة الطلاب في تعلم اللغة العربية. تم إجراء هذا البحث في الفترة من سبتمبر إلى 10 أكتوبر 2018 .

نتائج البحث وهي 1) إدارة الطلاب برنامج تعليم اللغة العربية معهد السلفية للبنات باغيل وهي أ) تعم تخطيط إدارة الطلاب في المعهد السلفية باغيل يسير جيداً. قرر رئيس المعهد عن إدارة التخطيط الطلاب في المعهد السلفية ، لكن قدم رعاية الطلبة التخطيط تتعلق عن تعلم الطالب في المعهد السلفية .لم يتغير تخطيط إدارة التعلم للطلاب قبل ، خاصة الذى يتعلق بتعلم اللغة العربية كأداة علمية لمساعدة الطلاب على فهم العلوم من المصدر الأصلي . و كان المعهد لديها إدارة جيدة لتنظيم للتعلم اللغة العربية من جيل إلى جيل، ب) أن المعهد السلفية لديها إدارة الطلاب في تعلم اللغة العربية في و ذالك معروف من نظام قبول الطلاب ، وتوزيع الطبقات التعليم، والمواد التعليمية ، حتى التعلم الفعالة مع دعم البيعة الحسن في تعليم اللغة الربية . بالنسبة للإدارة الجيدة في التعليم ، ظهر من خرج المعهد السلفية الذين لديهم المهارات الجيدة في اللغة العربية ، ج) إدارة المراقبة الطلاب معهد السلفية باغيل لا بشكل مراقبة العظيمة. المراقبة في تعليم الطالب فقط باستخدام كشف الحضور. لديه عدد الكثيرة من الطلاب ، لكن شرح رعاية الطللبة معهد السلفية أن الإشراف الذي يقوم به الطلاب سهلة. من أسباب سهولة الإشراف على الطلاب في التعلم هو أن كل طالب في المعهد تبدء باتباع نظام التعليم ومع الاعتقاد على حصول البركات حياة. 2) إدارة الطلاب برنامج تعليم اللغة العربية معهد الباب الخيرات للبنات لاونق هي أ) من تخطيط التعليم معهد باب الخيرات يتبعون النظام في تخطيط الطلبة إلى النظام المدرسة العامة. سيقوم رئس المدرسة في تخطيط التعليم بالمشاورة مع الأساتذة و قرر المدير عن تخطيط الطلبة بعدها.إن تخطيط الطلبة لا يتغير كثيرا. و يسير هذا التحطيط سيرا جيدا ، ب) إن تنفيذ إدارة الطلاب في تعليم اللغة العربية في معهد باب الخيرات بنظام جيد. ظهرت من خلال تنظام تنفيذ أنشطة تعلم اللغة العربية طريق تنظيم المواد التعليمية تعزيزمع علم اللغة مثل النحو والصرف والبلاغة و غير ذالك من ممتاز إدارة التعليمية في معهد بابول خيرات ظهرت من من خرج المعهد الذين لديهم المهارات الجيدة في اللغة العربية و استمر إلى الطبقة العليى ، ج) إدارة المراقبة العظيمة في تعليم الطالب فقط باستخدام كشف الحضور. و. المراقبة في تعلم اللغة العربية بتنظيم العادى ،لكن ظهة من خرج المعهد الذين لديهم المهارات الجيدة في اللغة العربية و استمر إلى الطبقة العليى. و ذالك من ممتاز إدارة الطلاب في تعليم اللغة العربية معهد باب الخيرات.

ABSTRACT

This study aims at 1) to reveal the planning, implementation, and supervision of student management in the Arabic language learning program at Salafiyyah Bangil, 2) to express the planning, implementation, and supervision of student management in the Arabic learning program at Ma'had Babul Khoirot Mace.

This study used a qualitative approach with a multisite case study type. This research was carried out in the days of the mass salafiyyah and ma'had Babul Khoirot Lawang. The research was conducted in September-October 2018.

Research Results Show that 1) management of students in the mass salafiyah community namely a) Management planning in the real salafiyyah era is carried out directly based on the decisions of the kiyai. Learning management planning of students in the real world of salafiyyah is not much changed than before, especially relating to learning Arabic as a science tool to help students understand science from the original source. This is because mahad salafiyyah has good management of students in Arabic learning that has been arranged well from generation to genes, b) Implementation of student management in learning Arabic in the real world salafiyyah has a well-structured system. This is indicated by the system of implementing good learning activities by the great salafiyyah both in the student admission system, class distribution, learning material, and in the effective learning process with good environmental support. The good management of students carried out by the great salafiyyah can be shown by output or alumni who have good Arabic skills, c) Management supervision of students Mahad Salafiyyah really does not have strict supervision. This is indicated by Supervision of student learning which is only done by using attendance book. One of the reasons for the ease of supervision of students in the learning process is that every student who learns in a very salafiyyah has the principle to follow the rules in his learning system with the belief of getting blessings in his life. 2) management of students in the ma'had Babul Khoirot Lawang is a) Management planning of students in mahad babul khoirot generally follows the school rules in general. In planning students, the principal will conduct deliberations with the ustadzah who will then be decided through the kiyai or caregivers. In general, student management planning carried out by babul khoirot runs quite well, b) Implementation of student management in learning Arabic in mahad babul khoirot has a well-organized system. This is indicated by the system of implementing Arabic language learning activities carried out by compiling learning materials that are strengthened in the science of tools such as nahwu, sorof, i'lal, balaghah and so on. The good management of students carried out by the great salafiyyah can be shown by output or alumni who have good Arabic language skills when continuing on to the next level 3) Management supervision of students Mahad Babul Khoirot does not have strict supervision. This is indicated by Supervision of student learning which is only done by using an absent book. Supervision of Arabic language learning in mahad babul khoirot is done naturally there are no specific rules in supervising students in mahad.. This is proof that student management in Arabic learning in the Babul Khoirot era succeeded in improving students' Arabic language skills.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan 1) untuk mengungkapkan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan manajeman siswa pada program pembelajaran bahasa arab di ma’had Salafiyyah Bangil, 2) untuk mengungkapkan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan manajeman siswa pada program pembelajaran bahasa arab di ma’had Babul Khoirot Lawang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus multisitus. Penelitian ini dilaksanakan di ma’had salafiyyah bangil dan ma’had Babul Khoirot Lawang . Adapun penelitian ini dilakukan pada bulan September-Oktobr 2018.

Hasil Penelitian Menunjukan bahwa 1) manajemen siswa di ma’had salafiyah bangil yaitu a) Manajemen perencanaan dimahad salafiyyah bangil dilakukan langsung berdasarkan dengan keputusan kiyai . Perencanaan manajemen pembelajaran siswa di mahad salafiyyah bangil tidak banyak perubahan dari sebelumnya khususnya yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa arab sebagai ilmu alat untuk membantu siswa memahami ilmu dari sumber aslinya. Hal tersebut dikarenakan mahad salafiyyah bangil memiliki manajemen siswa yang baik pada pembelajaran bahasa arab yang telah tersusun dengan baik dari generasi-kegenasi, b) Pelaksanaan manajemen siswa dalam pembelajaran bahasa arab di mahad salafiyyah bangil memiliki sistem yang tersusun dengan baik. Hal tersebut ditunjukan dengan sistem pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang baik oleh mahad salafiyyah bangil baik pada sistem penerimaan siswa, pembagian kelas, materi pembelajaran, hingga pada proses pembelajaran efektif dengan dukungan lingkungan yang baik juga. Adapun baiknya manajemen siswa yang dilakukan oleh mahad salafiyyah bangil dapat ditunjukan dengan output atau alumni yang memiliki kemampuan bahasa arab yang baik, c) Manajamen pengawasan siswa Mahad salafiyyah bangil tidak memiliki pengawasan yang ketat dan dilakukan dengan menggunakan buku absen. Pengawasan siswa dalam prsoses pembelajaran adalah siswa salafiyyah bangil memiliki prinsip untuk mengikuti aturan pada sistem pembelajaranya dengan keyakinan mendapatkan keberkahan dalam hidupnya. 2) manajemen siswa di ma’had Babul Khoirot Lawang adalah a) Perencanaan manajemen siswa di mahad babul khoirot dilakukan dengan kepala sekolah akan melakukan musyawarah dengan para ustadzah yang kemudia akan diputuskan melalui kiyai atau pengasuh. Pada umumnya perencanaan manajemen siswa yang dilakukan oleh babul khoirot berjalan dengan cukup baik, b) Pelaksanaan manajemen siswa dalam pembelajaran bahasa arab di mahad babul khoirot memiliki sistem yang tersusun dengan baik yang ditunjukan dengan sistem pelaksanaan kegiatan pembelajaran bahasa arab yang dilakukan dengan penyusunan materi dasar ilmu alat seperti nahwu, sorof, i’lal, balaghah dan sebagainya. Adapun baiknya manajemen siswa mahad salafiyyah bangil ditunjukan dengan output atau alumni yang memiliki kemampuan bahasa arab yang baik 3) Manajamen pengawasan siswa Mahad babul khoirot tidak memiliki pengawasan yang ketat, pembelajaran bahasa arab di mahad babul khoirot berjalan alami dan memiliki alumni dengan kamampuan bahasa arab yang baik ketika melanjutkan kejenjang berikutnya.