الطريقة "المجنونة" لترقية مهارة الكلام: دراسة الحالة في دورة اللغة العربية أوشيان باري كديري جاوي الشرقية

مستخلص البحث

تعليم مهارة الكلام يحتاج إلى وجود الطريقة المناسبة للحصول على الأهداف المرجوة. والطريقة المجنونة هي إحدى من طرائق تعليم مهارة الكلام فريد من نوعها. وهذه الطريقة تهدف إلى ترقية مهارة الطلاب في الكلام باللغة العربية بدون تكليف.

يهدف هذا البحث إلى: (1) كشف تصنيف الطريقة "المجنونة" لذوق نموذج التعليم، (2) كشف كيفية عملية تعليم مهارة الكلام باستخدام الطريقة "المجنونة" في دورة اللغة العربية أوشيان OCEAN باري كديري، (3) كشف عناصر مساعدة في ترقية مهارة الكلام بالطريقة "المجنونة" في دورة اللغة العربية أوشيان OCEAN باري كديري.

والمنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث الكيفي بطريقة دراسة الحالة. واستخدم الباحث الطريقة الطراز التفاعلي لميلس وهوبيرمان، والخطوات التي سار الباحث وهي: جمع البيانات، وتخفيض البيانات، عرض البيانات والاستنتاج. وأساليب لجمع البيانات بالمقابلة، والملاحظة، والوثائق المكتوبة، والتثليث.

ونتائج هذا البحث هي: (1) الطريقة المجنونة هي من إحدى طرائق تعليم اللغات الأجنبية التي ترتكز على تعليم مهارة الكلام، (2) تطبيق الطريقة المجنونة يبدأ بإعطاء الموضوع المعين ثم إعطاء المفردات حسب الموضوع ثم تطبيق الكلام منفردا مع الجدار أو المرآة ثم يسأل الطلاب المعلم عن المفردات التي لم يعرفوا معناها أو بالبحث عن تلك المعاني في المعجم، (3) عناصر مساعدة لترقية مهار الكلام في دورة اللغة العربية Ocean تتكون من جانب داخل حجرة الدرس وجانب خارج حجرة الدرس. جانب داخل حجرة الدرس يتكون من التشجيع والممارسة وإعطاء المفردات وإرشاد المعلم. أما جانب خارج حجرة الدرس يتكون من البرامج المكثفة والبيئة الداعمة.

ABSTRACT

Speaking Skill is one of language proficiency. Speaking skill learning requires appropriate methods so that the learning objectives can be achieved by either. The Crazy method is one method of learning a very unique to increase speaking skill. This method is oriented to increase the ability to talk without any burden. This method demands the students to be able to speak independently without engaging the opponents talk.

This research aims to: (1) Describe the crazy method between classification in the broader perspective of learning methods, (2) Describe the application of the crazy method in the process learning of speaking skills at Course Arabic Language Ocean, (3) Describe the elements supporting the increased ability of spoken Arabic at Course Arabic Language Ocean.

This type of research is Qualitative research with based case studies. The researchers used a model of interactive data analysis Miles & Hubberman, through the following stages: collecting data, data reduction techniques, presentation of data, and verification. Data collection is done by the method of interview, observation, documentation and triagulasi.

The results showed that: (1) The Crazy Method is one method of learning a language that is devoted to learning speaking skill, (2) Application of The Crazy Method in learning began with delivers theme, vocabulary, practice talk to walls or glass, and ask teacher if there is a vocabulary that is not yet understood, (3) Ancillary elements upgrade spoken Arabic is composed of two aspects, namely the aspects in the classroom and outside the classroom. Aspects in the classroom consists of motivation, conditioning, the giving of the vocabulary, and the guidance of a teacher. Whereas aspects outside of the classroom and intensive program consists of a conducive environment.

ABSTRAK

Kemahiran berbicara merupakan salah satu kemahiran berbahasa. Pembelajaran kemahiran berbicara membutuhkan metode yang tepat agar tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik. Metode Gila merupakan salah satu metode pembelajaran kemahiran berbicara yang sangat unik. Metode ini berorientasi untuk meningkatkan kemampuan berbicara tanpa ada beban. Metode ini menuntut siswa agar dapat berbicara secara mandiri tanpa melibatkan lawan bicara.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan klasifikasi Metode Gila dalam perpektif metode pembelajaran, (2) Mendeskripsikan penerapan Metode Gila dalam pembelajaran keterampilan berbicara di Lembaga Kursus Ocean, (3) Mendeskripsikan unsur penunjang peningkatan kemampuan berbicara bahasa Arab di Lembaga Kursus Ocean.

Jenis penelitian ini adalah penelitian Kualitatif dengan ancangan studi kasus. Peneliti menggunakan model analisis data interaktif Miles & Hubberman, dengan melalui tahap-tahap sebagai berikut: mengumpulkan data, teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan triagulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Metode Gila merupakan salah satu metode pembelajaran bahasa yang dikhususkan untuk pembelajaran kemahiran berbicara, (2) Penerapan Metode Gila dalam pembelajaran dimulai dengan memberikan tema, kosakata, praktek berbicara dengan tembok atau kaca, dan bertanya apabila ada kosakata yang belum dimengerti, (3) Unsur penunjang peningkatan kemampuan berbicara bahasa Arab terdiri dari dua aspek, yaitu aspek di dalam kelas dan aspek di luar kelas. Aspek di dalam kelas terdiri dari motivasi, pembiasaan, pemberian kosakata, dan bimbingan guru. Sedangkan aspek di luar kelas terdiri dari program intensif dan lingkungan yang kondusif.