تطوير المواد التعليمية على أساس الوسائل المتعددة لترقية الدوافع تعلم الطلبة في مدرسة خديجة المتوسطة الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

نظرت أهمية اللغة العربية خاصة في الوسائل التعليمية فنحن المعلم للمرتقبة يجب الانتباه إلى كيفية تدريس العملية. ولكن وجدت الباحثة أن العديد المشكلات في تفعلها خاصة في المدرسة خديجة المتوسطة الإسلامية مالانج. وهي طرقيقة التدريس المستخدمة المعلمين غير فعالة، والوسائل التعليمية غير كاملة وغير مرضية، وغياب اهتمام الطلاب في تعلم اللغة العربية، فإن عملية تعلم وتعليم اللغة العربية في هذه المدرسة مملة والطلاب يصبحون غير متفائلين. وتمنع مثل هذه المشكلات اختيارات الباحثة البرنامج الوسائل المتعددة شكل Flash Player في عملية تعليم اللغة العربية.

أما أهداف في هذا البحث هي: (1) لمعرفة يتم تطوير المواد التعليمية للغة العربية على أساس الوسائل المتعددة لترقية الدوافع تعلم الطلبة في مدرسة خديجة المتوسطة الإسلامية مالانج. (2) لمعرفة فعاليات تطوير المواد التعليمية للغة العربية على أساس الوسائل المتعددة لترقية الدوافع تعلم الطلبة في مدرسة خديجة المتوسطة الإسلامية مالانج. في هذا البحث كتب البحث في منهجه فهو المنهج والبحث التطويري (R&D)، فالمدخل المناسب لهذا البحث هو المدخل الكيفي والكمي لاستخدام هذا المدخل لمعرفة تصميم وحدة الدراسة الرقمية في تعليم اللغة العربية والمدخل الكمي لمعرفة فعالية والمطورة في تطوير المواد التعليمية على أساس الوسائل المتعددة لترقية الدوافع تعلم الطلبة في مدرسة مدرسة خديجة المتوسطة الإسلامية مالانج.

نتائج في هذا البحث هي : أن مادة اللغة العربية باستخدام الوسائل المتعددة المطورة فعالة في تحسين تعلم الطلبة خاصة في تعليم اللغة العربية، ظهرت الباحثة في نتائج مقارنة بين الإختبار القبلي والإختبار البعدي، نتائج حساب الاختبار (t) في هذا البحث 10،70%. نتائج عن الاستبانة الخبيرين هي الخبير في مجال المحتوى اللغة العربية والخبير في مجال تصميم الوسائل المتعددة. الخبير في مجال المحتوى اللغة العربية إعطاء قيمة للتعليم المطورة 89%، في مستوى جيد جدا. وفي الخبير في تصميم الوسائل المتعددة إعطاء قيمة للوسائل المتعددة المطورة 94%، في مستوى جيد جدا. تلخص الباحثة عن نتائج الخبيرين، وهي تحصل 91.5 ٪في مستوى جيد جدا. وفي الإستبانة المعلم اللغة العربية تحصلون الباحثة للوسائل المتعددة اللغة العربية المطورة 88% في مستوى جيد جدا. ثم نتيجة الاستبانة من الطلاب تحصل الباحثة على قيمة 188،57 ٪ يقول الطلاب أن مواد تعلم اللغة العربية باستخدام الوسائل المتعددة في شكل Flash Player المطورة جذابية و سهلة الفهم لتطوير الوسائل التعليمية والدوافع تعلم اللغة العربية. مع استنتاج عن مستخدمة الوسائل المتعددة شكل Flash Player تحسين قدرة الطلاب في اللغة العربية في مدرسة خديجة المتوسطة الإسلامية مالانج.

ABSTRACT

Seeing the importance of teaching Arabic language especially in the media of learning then we as prospective educators should consider how the process of teaching. However, the authors found that many problems in working especially in Madrasah tsanawiyah Khatidjah Malang. The teaching method used by the teacher is still not effective, and the teaching media has not been perfect yet satisfactory, and the lack of interest of students to learn arabic language, so the learning process of teaching arabic language in this school is boring and the students become not optimistic. And to prevent problems like this the authors propose a multimedia program in the form of Flash Player in Arabic learning process takes place.

The purpose of this study, researchers compiled as follows: 1). To find out the process of developing Arabic based teaching materials "multimedia" to improve student's learning motivation in Mts Khatidjah Malang. 2). To know the effectiveness of the development of Arabic language learning materials based on "multimedia" to improve student learning motivation in Mts Khatidjah Malang. In this study, researcher used Research and Development (R&D) methodology. Qualitative and quantitative approach to research and development which are used to describe the development of Arabic learning, researcher developed multimedia teaching materials for improve student learning motivation. Besides, the using of quantitative approach is to determine the effectiveness of the used teaching materials which based on multimedia in Mts Khatidjah Malang.

The results of this study are: that Arabic language material using multimedia developed effectively in improving student learning especially in learning arabic language, when researchers compare between pre-test and post-test results, test results (t) in this study 10.70 %. The average results of the questionnaire of experts who are experts in the field of content bahassaarab material and experts in the field of multimedia design. The Arabic content expert provides value for the 89% developed learning, which is included in the excellent level, and in the expert in the field of multimedia design provides value for learning multimedia developed 94%, which goes in very good level. Researchers sum up the results of the two experts then there is a result of 91.5%, which entered to the best level. In teacher questionnaire result Arabic language researchers get results for Arabic language learning multimedia developed 88%, which entered the level very well. Then the results of questionnaires from students of researchers get the value of 188.57% of students say Arabic language learning materials using multimedia Flash Player shaped developed very interesting and easy to understand for the development of learning media and motivate them to learn Arabic language. With the conclusion that the use of multimedia-shaped Flash Player can improve learning and arabic language skills in students Mts Khatidjah Malang.

ABSTRAK

Melihat pentingnya pengajaran Bahasa arab khususnya dimedia pembelajaran maka kita sebagai calon pendidik harus memperhatikan bagaimana proses pengajarannya. Disini penulis menemukan banyak persoalan di dalam mengerjakannya khususnya di madrasah tsanawiyah Khatidjah Malang. Yaitu, metode pengajaran yang digunakan guru masih belum efektif, dan media pengajaran belum sempurna lagi memuaskan, serta kurangnya minat siswa untuk belajar bahasa arab, sehingga proses belajar mengajar bahasa arab disekolah ini membosankan dan siswa menjadi tidak optimis. Dan untuk mencegah permasalahan seperti ini penulis mangajukan program multimedia yang berbentuk Flash Player dalam proses pembelajaran Bahasa arab berlangsung.

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui proses pengembangan bahan ajar bahasa arab berbasis “multimedia” untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di Mts Khatidjah Malang. (2) Untuk mengetahui efektifitas pengembangan bahan ajar bahasa arab berbasis “multimedia” untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di Mts Khatidjah Malang. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metodologi Research and Development (R&D). Pendekatan kualitatif dan kuantitatif riset dan pengembangan yang digunakan untuk mendiskripsikan pengembangan pembelajaran Bahasa Arab, peneliti mengembangkan materi ajar berbasis multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Dan menggunakan pendekatan kuantitatif bahwasannya untuk mengetahui efektifitas penggunaan materi bahan ajar berbasis multimedia di Mts Khatidjah Malang.

Hasil dari penelitian ini adalah: bahwasanya materi Bahasa arab mengunakan multimedia yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan belajar siswa khususnya dalam pembelajaran Bahasa arab, ketika peneliti membandingkan antara hasil pre-test dan post-test, hasil perhitungan uji (t) dalam penelitian ini 10,70%. Rata-rata hasil dari angket para ahli yaitu ahli dalam bidang isi materi bahassa arab dan ahli dalam bidang desain multimedia. Ahli dalam bidang isi materi Bahasa arab memberikan nilai untuk pembelajaran yang dikembangkan 89%, yang masuk dalam tingkat sangat baik, dan dalam ahli di bidang desain multimedia memberikan nilai untuk multimedia pembelajaran yang dikembangkan 94%, yang masuk dalam tingkat sangat baik. Peneliti menjumlah hasil dari dua ahli tersebut maka terdapat hasil 91,5%, yang masuk dalam tingkat sangat baik. Pada hasil angket guru Bahasa arab peneliti mendapatkan hasil untuk multimedia pembelajaran Bahasa arab yang dikembangkan 88%, yang masuk dalam tingkat sangat baik. Kemudian hasil angket dari siswa peneliti mendapatkan hasil nilai 188,57% siswa mengatakan materi pembelajaran Bahasa arab mengunakan multimedia berbentuk Flash Player yang dikembangkan sangat menarik dan mudah dimengerti untuk pengembangan media pembelajaran dan memotivasi mereka utuk belajar Bahasa arab. Dengan kesimpulan bahwa penggunaan multimedia berbentuk Flash Player dapat meningkatkan pembelajaran dan keterampilan Bahasa arab pada siswa Mts Khatidjah Malang.