إدارة تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية لترقية جودة المتخرجين بمعهد الأمين الإسلامي برندوان سومنب مادورا

مستخلص البحث

كثرة الطرق التي تقوم بها بعض المؤسسات التعليمية الإسلامية، وخاصةً من المعهد في الحفاظ على وجود المؤسسات في أعين المجتمع. واحد منهم هو من خلال تطوير البرامج اللغوية داخليا وخارجيا. حتى تكون قدرة وإتقان لغة جميع المتخرجين خريطة المجتمع لمعرفة وجود مؤسسة تعليمية. لذا ، فإن إدارة البرامج اللغوية ضرورية لرؤية عملية التعليم فيها.

الهدف من هذا البحث هو معرفة كيفية التخطيط والتنظيم والتنفيذ والمراقبة والمزايا والعيوب من تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية لترقية جودة المتخرجين بمعهد الأمين الإسلامي برندوان سومنب مادورا.

هذا البحث هو بحث وصفي بمدخل كيفي. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والتوثيق.

ونتائج هذا البحث هي: (1) تخطيط تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية يشتمل على صياغة أنواع البرامج اللغوية وصياغة مواد التعليم وصياغة التطوير لمدرسي تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية (2) يبدأ تنظيم تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية من مركز اللغات ثم إلى قسم اللغة من مجلس الشورى للمنظمة وإلى قسم اللغة من المدبرين والمدبرات الفصل الخامس. (3) تنفيذ تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية تناسب مع أنشطة التلاميذ اليومية. (4) يتم مراقبة تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية من المراقبة اليومية والأسبوعية والشهرية. (5) ومزايا تعليم اللغة العربية في البرنامج اللغوية هي في صياغة برنامج ناضج وتدريب مكثف ومستمر ودعم كبار المعلمين المؤهلين والمتخصصين في إنجاز الأحداث التمهيدية. كما أن أوجه العيوب من تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية هي أقل كفاءة للمدرسين ونقص الوعي بأهمية اللغة العربية.

ABSTRACT

Many ways are carried out by several Islamic education institutions, especially Islamic boarding schools in maintaining the existence of institutions in the eyes of the public. One of them is by developing linguistic programs internally and externally. Even the ability and mastery of the language of each graduate is a benchmark for the public to see the existence of an educational institution. So, management in the language program needs to see the learning process in it.

The purpose of this study is to find out how the planning, organizing, implementing, monitoring and the advantages and disadvantages of learning Arabic in the Language Program in improving the quality of graduates in Al-Amien Islamic Boarding School Prenduan Sumenep Madura.

This research is a type of descriptive research with a qualitative approach. The data collection methods used are interviews, observation and documentation.

The results of the study show that: (1) Arabic Language Learning Planning in the Language Program includes the formulation of various linguistic, material and instructional programs. (2) Organizing Arabic Language Learning in the Linguistic Program starts from the management structure in Markazul Lughot, the Organtri Consultative Assembly and finally by the Language Section of the administrators namely fifth-grade santri. (3) Implementation of Arabic Language Learning in the Language Program is adjusted to the daily activities of the santri. (4) Supervision in Learning Arabic in the Language Program is implemented on daily, weekly and monthly supervision. (5) The advantages of Arabic Language Learning in the Language Program are the existence of mature program formulation, intensive and continuous training, the support of qualified senior teachers and producing outstanding students in the competition event. And the shortcomings of Arabic Language Learning in the Language Program are less qualified teachers and a lack of awareness of the importance of Arabic.

ABSTRAK

Banyak cara yang dilakukan oleh beberapa lembaga pendidikan Islam khususnya pesantren dalam mempertahankan eksistensi kelembagaan di mata masyarakat. Salah satunya adalah dengan mengembangkan program-program kebahasaan secara internal dan eksternal. Bahkan kemampuan dan penguasaan bahasa dari setiap lulusan menjadi tolak ukur masyarakat melihat eksistensi suatu lembaga pendidikan. Maka, manajemen pada program kebahasaan perlu adanya untuk melihat proses pembelajaran di dalamnya.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan serta kelebihan dan kekurangan dari pembelajaran bahasa Arab pada Program Kebahasaan dalam meningkatkan mutu lulusan di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan Sumenep Madura.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Program Kebahasaan meliputi perumusan macam-macam program kebahasaan, materi dan pengajar. (2) Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Arab Pada Program Kebahasaan dimulai dari struktur kepengurusan di Markazul Lughot, Majelis Permusyawaratan Organtri dan terakhir oleh Bagian Bahasa dari pengurus yaitu santri kelas lima. (3) Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Program Kebahasaan disesuaikan dengan waktu-waktu kegiatan santri sehari-hari. (4) Pengawasan dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Program Kebahasaan diimplementasikan pada pengawasan harian, mingguan dan bulanan. (5) Kelebihan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Program Kebahasaan adalah adanya perumusan program yang matang, pelatihan secara intensif dan terus menerus, dukungan para guru senior yang mumpuni serta menghasilkan santri berprestasi dalam even prlombaan. Dan kekurangan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Program Kebahasaan adalah pengajar yang kurang terkualifikasi dan kurangnya kesadaran akan pentingnya bahasa Arab