استخدام استراتيجيةالتحقيق الجماعي في تعليم قواعد النحو لطلاب معهد الدراسات القرآنية سنجاساري مالانج

مستخلص البحث

استراتيجية التعلم هي سلسلة من الأنشطة في التعلم التي يتم تضمينها في استخدام الأساليب واستخدام الموارد أو القوة في التعلم. خضعت استراتيجية التعلم إلى العديد من التعديلات بتطوير عملية التعلم، بالإضافة إلى احتياجات المتعلمين اليوم. استراتيجية التعلم هي أدوات مهمة في التعليم التي لها قيمة نظرية وعملية. تعليم قواعد النحو في معهد الدراسات القرآنية لم يستخدم استراتيجية التعليم مفصلة. وهذا يعني أنّ استخدام استراتيجية التعليم ليس التزاما على المعلم. التعليم الكلاسيكي كتعليم المعهد السلفي مستعمل في هذا المعهد، يعني طريقة البلاغ. هنا يريد الباحث تطبيق أشياء جديد في تعليم قواعد النحو في معهد الدراسات القرآنية وهي استراتيجية تعليم التحقيق الجماعي.

أما أسئلة البحث في هذا البحث هي: (1) كيف تطبيق استراتيجيةالتحقيق الجماعي"Group Investigation"في تعليم قواعد النحو لطلاب معهد الدراسات القرآنية سنجاساري مالانج؟ (2) ما تأثير استراتيجيةالتحقيق الجماعي"Group Investigation"فيترقية تعليم قواعد النحو لطلاب معهد الدراسات القرآنية سنجاساري مالانج؟.

استخدم الباحث المدخل الكمي بالمنهج التجريبي. وأسلوب جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والوثائق. أما أسلوب تحليل البيانات برموز T-Test.

نتائج هذا البحث هي: (1) بدأ الباحث اللقاء باعطاء الاختبار القبلي ثم ينقسم الباحث الطلاب إلى مجموعاتويعطيهم المادة ليشاورواها، ثم امر الباحث واحد من كل المجموعة أن يتقدم أمام الفصل لشرح ما يشاورونهم. (2) فعالية هذا البحث تظهر من نتيجة الإحصائي= 3،49 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 1% = 2،71 وكذلك أكبرمن نتيجة تقدير المعنوي5% = 2،02 بمعنى أن Haمقبول أو فرضية هذا البحث مقبول. وهذا دليل أن استخدم استراتيجيةالتحقيق الجماعي"Group Investigation"فيترقية تعليم قواعد النحو فعّالة.

ABSTRACT

Learning strategy is a series of activities in learning that are included in the use of methods and the use of resources or strength in a learning.Learning strategies have undergone many modifications along with the development of the learning process, and the needs of today's learners.Learning strategies are important instruments in learning that have theoretical and practical values. In learning Nahwu in ScienceAlquran Dormitory, detailed learning strategies have not been used,that means the implementation of strategies in learning nahwu is not an obligation for the teacher.The classical learning style of salafiyahpesantren is still used here, namely the learning model commonly known as wetonan.Here the researcher wants to apply new things in learning nahwu at Pondok PIQ namely the Investigation Group learning strategy.

The formulation of the problem in this study are: 1) How to apply the Group Investigation learning strategy in the learning of Nahwu in the Islamic Boarding School of Sciencesalquran?2) What is the influence of the Investigation Group learning strategy in enhancing Nahwu learning in the Islamic Boarding School of Sciencesalquran?

Researcher use a quantitative approach. With data collection techniques namely observation, interviews, tests and documentation. Data analysis method uses the T-test formula.

The results of this study are: (1) The use of the Investigation Group learning strategy in learning this begins with the distribution of pree test questions for students, then after completing the work the researcher divides students into several groups and gives material to each group for discussion, then representatives each group came forward to present the results of what was discussed.(2) The effectiveness of learning with the Investigative Group strategy is known from the results of the T-Test which shows that the result of the T-test is 3.49. This is greater than T-table, which is 1% = 2.71 and 5% = 2.02. Then H0 is rejected and Ha is accepted. Or in the sense that the use of the Group Investigation learning strategy in learning nahwu at the Pesos PesantrenIlmuAlquranSingosari Malang is effective.

ABSTRAK

Strategi pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan dalam pembelajran yang termasuk di dalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan sumberdaya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran. Strategi pembelajaran telah banyak mengalami modifikasi seiring dengan perkembangan proses belajar,serta kebutuhan para pembelajar masa kini. Strategi pembelajaran merupakan instrument penting dalam pembelajaran yang memiliki nilai teoritis dan praktis. Dalam pembelajaran Nahwu di Pesantren Ilmu Alquran belum digunakan strategi pembelajaran secara mendetail, artinya penerapan strategi dalam pembelajaran nahwu bukan merupakan suatu kewajiban bagi guru. Pembelajaran klasik ala pesantren salafiyah masih digunakan disini yaitu dengan model pembelajaran yang biasa dikenal dengan istilah wetonan. Disini peneliti ingin menerapkan hal baru dalam pembelajaran nahwu di Pondok PIQ yaitu dengan strategi pembelajaran GrupInvestigasi.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaiamana penerapan strategi pembelajaran Grup Investigasi dalam pembelajaran Nahwu di Pesantren Ilmu Alquran? 2) Apa pengaruh strategi pembelajaran Grup Investigasi dalam peningkatan pembelajaran Nahwu di Pesantren Ilmu Alquran?

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, test dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan rumus T-test.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Penggunaan strategi pembelajaran Grup Investigasi dalam pembeljaran nahwu ini diawali dengan pembagian soal pree test bagi siswa, kemudian stelah selesai mengerjakan peneliti membagi siswa dalam beberapa kelompok dan member materi-materi bagi setiap klompok untuk didiskusikan, selanjutnya perwakilan setiap klompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil dari apa yang didiskusikan. (2) Keefektifan pembelajaran dengan strategi Grup Investigasi ini diketahui dari hasil Uji T-Test yang menunjukkan bahwa hasil dari T-hitunga dalah 3,49. Ini lebih besar dari T-tabelyaitu 1%= 2,71dan 5%= 2,02. Maka H0 ditolak dan Ha diterima.Atau dengan artian bahwa penggunaan strategi pembelajaran Grup Investigasi dalam pembelajaran nahwu di Pesantren Ilmu Alquran Singosari Malang adalah efektif.