تطوير المواد التعليمية للقواعد النحوية بالأمثلة القرآنية بالمدخل السلوكية لطالبات معهد حفصة بنت عمر باتو مالانج

مستخلص البحث

كان معهد تحفيظ القرآن وتعليم اللغة العربية حفصة بنت عمر أحد المعاهد التي جعلت حفظ القرآن وتعليم اللغة العربية كدرسان واجبان في منهج المعهد حيث يستلزم على كل طالبات أن تكمل حفظه 30 جزء في ثلاث سنوات. وتعليم النحوفي هذا المعهد يهدف إلى تفهيم الطلبة على قواعد النحو حتي يستطيع أن يقرأ ويفهم النصوص العربية وخاصة علوم الشرع. لكن الأسف لم تكن مادة النحو في هذا المعهد تراعي بأهمية الطلبة كحفاظة القرآن مثل استخدام التدريبات النحوية بالأمثلة القرآنية. ومن ثم، سعت الباحثة إلى تصميم المواد التعليمية لقواعد النحوية بالأمثلة القرآنية بالمدخل السلوكي. واستخدمت الباحثة هذا المدخل لأنه يركز إلى التدريبات ليعزز الطالبات في تعليم النحوواستخدام العقوبة لتشجيع الطلبة في ابتعاد عن الأخطاء. ثم قامت الباحثة بعرض المواد والتدريبات بالأمثلة القرآنية المناسبة بمستوى الطلبة لأنهن كحفاظة القرآن

يهدف هذا البحث إلى:1) معرفة إتمام تطوير المواد التعليمية بالأمثلة القرآنية لقواعد النحوية بالمدخل السلوكية لطالبات معهد حفصة بنت عمر باتو 2) معرفة مواصفات المواد التعليمية بالأمثلة القرآنية لقواعد النحوية بالمدخل السلوكية لطالبات معهد حفصة بنت عمر باتو، 3) معرفة فعالية المواد التعليمية لقواعد النحوية بالأمثلة القرآنية بالمدخل السلوكية لطالبات معهد حفصة بنت عمر باتو. واستخدمت الباحثة البحث والتطوير بمدخل الكيفي والكمي. وطريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار.

ونتيجة هذا البحث هي:1) تم تطوير الكتاب التعليمي في مادة النحو بالأمثلة القرآنية لقواعد النحوية بالمدخل السلوكية باقتداء الخطوات التي قررها بروق وغال وهي: تحليل الاحتياجات والمشكلات، جمع المعلومات، تطوير الإنتاج، تصديق الإنتاج، وتجربة الإنتاج. 2) مواصفات المواد التعليمية لقواعد النحوية بالأمثلة القرآنية بالمدخل السلوكي تتكون من وجود الأهداف التعليمية في كل موضوعات النحوية ، المواد التعليمية تناسب احتياجات الطلاب، إعطاء المثيرات على شكل التكرار،والأسئلة، والتدريبات، والوظائف في عملية التعليم، و استخدام الهدايا والعقوبات. 3) فعالية المواد التعليمية بالأمثلة القرآنية بالمدخل السلوكية مستندا على نتيجة الطلبة 66،2 في الاختبار القبلي. ثم ترتقي نتيجة بعدها فصارت 84،4 في الاختبار البعدي، ثم الاستبانة التي وزعتها الباحثة إلى الطالبات بعد استخدام الانتاج بتقدير "جيد جدا".

ABSTRACT

Hafshah Binti Umar Islamic Boarding School Batu is an Islamic Boarding School that makes memorizing the Qur'an and learning Arabic as a compulsory lesson in a curriculum where every students must complete 30 juz in 3 years. Nahwu learning in this Islamic Boarding School aims to give understanding to the students about the rules of nahwu so that they are able to understand Arabic-language texts, especially the religious sciences. However, nahwu learning in this Islamic Boarding School has not paid attention to the interests of the students as memorizers of the Qur'an such as the use of nahwu exercises with examples of the Qur'an. Therefore, the author seeks to design teaching materials with examples of the Qur'an with the behavioristic approach. The researcher uses this approach because it focuses on drill exercises to strengthen the understanding of students in nahwu learning and the use of punishment to motivate students to reduce mistakes. The researcher took examples of the Qur'an that were adjusted to the level of the students as memorizers of the Qur'an.

This study aims to: 1) Identify the completion of nahwu teaching materials with Examples of the Qur'an through the behavioristic approach at Hafshah Binti Umar Islamic Boarding School Batu2) Explain the characteristics of nahwu teaching materials with Examples of the Qur'an through the behavioristic approach at Hafshah Binti Umar Islamic Boarding School Batu, 3) Measuring the effectiveness of teaching materials with examples of the Qur'an through the behavioristic approach at Hafshah Binti Umar Islamic Boarding School Batu. Researcher used research and development (R & D) method with qualitative and quantitative approaches. Data collection methods are observation, interviews, questionnaires, and examinations.

The results of this study are: 1) The educational book was develop in the form of compositions on the basic of the scientific input to upgrade the writing skill following the steps that were decided by Borg and Gall. The researcher began to analyze the needs and problems of theaching and learning Nahwu. And collected data and information for sources of book development. The book was develop and presented by the researcher to the experts for ratification. Then the experiment took place in a specific field and a main field for student. 2) The characteristics of nahwu textbooks with examples of the Qur'an through the behavioristic approach consisting of learning objectives in each chapter, the stimulus is in the form of drill questions and exercises, as well as gifts and punishments, 3) The theaching materials are effective in learning based on the results obtained by students 66.2 in the first trial (pre-test) then increased to 84.4 in the second trial (post-test) and questionnaires distributed to students after using this product.

ABSTRAK

Pondok Pesantren Hafshah Binti Umar Batu termasuk pondok yang menjadikan hafalan Al-Qur`an dan pembelajaran Bahasa Arab sebagai pelajaran wajib dalam kurikulum dimana setiap santri wajib menyelesaikan 30 juz dalam 3 tahun. Pembelajaran nahwu dalam pondok ini bertujuan untuk memberi pemahaman kepada santri tentang kaidah nahwu sehingga mereka mampu memahami teks-teks berbahasa Arab khususnya ilmu-ilmu agama. Akan tetapi, pembelajaran nahwu di pondok ini belum memperhatikan kepentingan santri sebagai penghafal al-Qur`an seperti penggunaan latihan soal nahwu dengan contoh-contoh al-Qur`an. Oleh karena itu, penulis berupaya mendesain bahan ajar nahwu dengan contoh-contoh al-Qur`an dengan pendekatan behavioristik. Peneliti menggunakan pendekatan ini karena terfokus pada latihan-latihan soal (drill) untuk memperkuat pemahaman santri dalam pembelajaran nahwu dan penggunaan hukuman untuk memotivasi santri untuk mengurangi kesalahan. Peneliti mengambil contoh-contoh al-Qur`an yang disesuaikan tingkatan santri sebagai penghafal al-Qur`an.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengindetifikasi proses pengembangan bahan ajar nahwu dengan contoh-contoh Al-Qur`an melalui pendekatan behavioristik di Pondok Pesantren Hafshah Binti Umar Batu 2) Menjelaskan karakteristik bahan ajar nahwu dengan contoh-contoh Al-Qur`an melalui pendekatan behavioristik di Pondok Pesantren Hafshah Binti Umar Batu, 3) Mengukur efektivitas bahan ajar nahwu dengan Contoh-Contoh Al-Qur`an melalui pendekatan behavioristik di Pondok Pesantren Hafshah Binti Umar Batu. Peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan kulaitiatif dan kuantitatif. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara, angket, dan ujian.

Hasil dari penelitian ini adalah:1) pengembangan buku ajear materi nahwu berlandaskan pendekatan behavioristik mengikuti langkah-langkah Brog dan Gall. Peneliti memulai dengan menganalisis kebutuhan dan permasalahan yang terdapat dalam pembelajaran nahwu.Kemudian peneliti mengumpulkan data dan informasi untuk mengembangkan buku. Setelah buku dikembangkan, peneliti mengajukannya kepada validator. Selanjutnya peneliti melakukan uji coba produk pada siswa. 2) karakterisitik buku ajar nahwu dengan contoh-contoh Al-Qur`an melalui pendekatan behavioristik terdiri dari adanya tujuan pembelajaran disetiap bab nahwu, pemberian stimulus berupa drill soal dan latihan, serta pemberian hadiah dan hukuman. 3) Bahan ajar ini efektif dalam pembelajaran berdasarkan hasil yang didapat siswa 66,2 dalam uji coba pertama (pre-test) kemudian meningkat menjadi 84,4 dalam uji coba kedua (post-test), serta angket yang dibagikan kepada siswa setelah menggunakan produk ini.