تطوير كتاب تعليم مهارة القراءة على أساس الذكاء البصري في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور الأمين بنجين تيلوك سومطرى الجنوبية

مستخلص البحث

إن المادة التعليمية هي إحدى العناصر التربوية التي لا بد من وجودها في المنهج التربوي. لاحظت الباحثة أن مادة تعليم اللغة العربية للصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور الأمين، ووجدت مشكلة منها: المادة التعليمية فيها لم تقض حاجة الطلبة، كتعليم المفردات، المواد، والتدريبات. تسبب نقصان ميولهم إلى القراءة وصعبة فهمهم في النصوص العربية، خاصة في مادة القراءة فقط تقدم قراءة النصوص العربية دون مساعدة من الصور والألوان. انطلاقا من المشكلة، فقامت الباحثة بتطوير المادة التعليمية على أساس الذكاء البصري حتى تكون جذابا وسهلا على الطلبة لفهم الكلمات والجمل والنصوص العربية.

أما أهداف البحث هي لوصف تطوير كتاب تعليم مهارة القراءة على أساس الذكاء البصري و لقياس فعالية كتاب تعليم مهارة القراءة على أساس الذكاء البصري لطلبة الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور الأمين بينجين تيلوك سومطرى الجنوبية. ومنهج البحث استخدمته الباحثة هو منهج البحث والتطوير (R & D) وتعتمد الباحثة على إحدى الإجراءات التي قدماها بروق وغال، وجمعت الباحثة البيانات التي الحصول عليها بأسلوب الملاحظة والمقابلة والاستبيان والاختبار وحللت البيانات بطريقة التحليل المختلط.

وأما نتائج هذا البحث والتطوير هي: 1) توافر كتاب تعليم مهارة القراءة على أساس الذكاء البصري. إن كتاب تعليم مهارة القراءة الذي طورها الباحثة له خصائص ومزايا لا يمتلكها في كتاب التعليم الأخر يعني: أ) كتاب تعليم مهارة القراءة هو دليل في تعليم مادة القراءة التي ينشط فيه الطلبة، ب) تترتب المفردات ومادة القراءة أو نصوص العربية في هذا الكتاب بشكل الصورة حيث تجذب إهتمام الطلبة لقراءتها وفهمها إجمالا، ج) يترتب هذا الكتاب بمبدأ التعليم على أساس الذكاء البصري الذي يركز على أنشطة التعليم في الجوانب التالية: الملاحظة والتسجيل والتصور. 2) أن المادة التعليمية المطورة لمهارة القراءة على أساس الذكاء البصري تكون فعّالة لدي الطلبة بالمدرسة المتوسطة الإسلامية نور الأمين بينجين تيلوك سومطرى الجنوبية. بالنظر إلى نتيجة اختبار ت 11،57 < ت الجدول عند مستوى الدلالة 5% تدل على 2.09.

ABSTRACT

Teaching material is one of the elements of education that must be considered. It appears in the Arabic language material for MTs Nurul Amin Bingin Teluk South of Sumatera students, there are problems including: the material being taught has not yet fulfilled the needs of students such as the delivery of mufradat, material, and exercises (tadribat). Causing their lack of interest in reading and understanding the reading contained in textbooks, especially in reading material only presents reading texts without the help of pictures and colors. Departing from the problem, the author tries to design so that they can grow their love in reading lessons based on visual intelligence with the intention to be more interesting and easier for students to understand Arabic words, sentences and texts.

The purpose of this study is to describe the process of developing teaching book for reading skills based on visual intelligence and to measure the effectiveness of books that have been developed for reading skills with the principle of visual intelligence in Madrasah Tsanawiyah Nurul Amin Bingin Teluk South of Sumatra. The research method used by researchers is Research and Development (R & D), then the researchers followed the steps of R & D research set by Borg and Gall. The researcher collected data through observation, interviews, questionnaires, and tests, then the researchers analyzed it using a combination method.

The results of research and development research include: 1) availability of ta'lim maharah al-qira'ah teaching materials. This Ta'lim Maharah al-Qira'ah book has several characteristics as follows: a) Ta'lim Maharah al-Qira'ah book is a guidebook in qira'ah material learning that involves students actively. b) Vocabulary / reading material and reading texts in this book are compiled with the appearance of the image so that it attracts the attention of students to read and understand it in general. c) This book is structured on the principle of learning in the principle of visual intelligence that emphasizes learning activities in the following aspects: observing, recording and describing. 2) Textbooks that have been developed based on visual intelligence to improve effective reading skills for students in Mts Nurul Amin Bingin Teluk South of Sumatera. by looking at the results of t test, which is 11.57> from t table with a 5% significance, 2.09.

ABSTRAK

Materi ajar adalah salah satu unsur pendidikan yang harus diperhatikan keberadaannya. Nampak dalam materi bahasa arab untuk siswa MTs Nurul Amin Bingin Teluk Sumatera Selatan, terdapat permasalahan diantaranya: materi yang diajarkan belum mencukupi kebutuhan siswa seperti penyampaian mufradat, materi, dan latihan-latihannya (tadribat). Menyebabkan kurangnya minat mereka dalam membaca dan memahami bacaan yang terdapat dalam buku ajar, lebih-lebih dalam materi membaca hanya menyajikan teks bacaan saja tanpa bantuan gambar dan warna. Berangkat dari permasalan itu, penulis mencoba untuk mendesain agar dapat menumbuhkan kecintaan mereka dalam pelajaran membaca dengan berlandaskan kecerdasan visual dengan maksud agar menjadi lebih menarik dan mempermudah siswa dalam memahami kata, kalimat maupun teks yang berbahasa arab.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan buku ajar untuk keterampilan membaca dengan berlandaskan kecerdasan visual dan untuk mengukur efektifitas buku yang telah dikembangkan untuk keterampilan membaca dengan asas kecerdasan visual di Madrasah Tsanawiyah Nurul Amin Bingin Teluk Sumatera Selatan. Adapun metode penelitian yang digunakan peneliti adalah Research and Development (R & D), selanjutnya peneliti mengikuti langkah-langkah penelitian R & D yang ditetapkan oleh Borg dan Gall. Peneliti mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, angket, dan tes, kemudian peneliti menganalisisnya dengan metode kombinasi.

Adapun hasil dari penelitian research and development ini antara lain: 1) tersedianya bahan ajar ta’lim maharah al-qira’ah. buku Ta’lim Maharah al-Qira’ah ini memiliki beberapa karakteristik sebagai berikut: a) Buku Ta’lim Maharah al-Qira’ah merupakan buku panduan dalam pembelajaran materi qira’ah yang melibatkan siswa secara aktif. b) Materi kosa kata/ungkapan dan teks bacaan dalam buku ini disusun dengan penampilan gambar sehingga menarik perhatian siswa untuk membaca dan memahaminya secara umum. c) Buku ini disusun dengan prinsip pembelajaran dalam asas kecerdasan visual yang menekankan kegiatan pembelajaran pada aspek-aspek berikut: mengamati, merekam dan menggambarkan. 2) materi ajar yang telah dikembangkan dengan berlandaskan kecerdasan visual untuk meningkatkan keterampilan membaca efektif untuk siswa-siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Amin Bingin Teluk Sumatera Selatan. dengan melihat hasil t test yaitu 11,57 > dari t tabel dengan signifikansi 5% yaitu 2,09.