تنشيط دور المدرسة الدينية في تعليم اللغة العربية بالمدخل الاندماجي دراسة حالة في مدرسة الناشئة الجديدة الدينية مالانج

مستخلص البحث

المدرسة الدينية هي أقدم مؤسسة تعليمية في إندونيسيا. لكن دوره في المجتمع ينخفض انخفاضا. تقرير وزير شؤون التعليم والثقافة رقم 23 عام 2017 هو نقطة انطلاق لتغيير المدرسة الدينية في هذا العصر العالمي. مع الاندماج بين التعليم الرسمي وغير الرسمي. قامت مدرسة الناشئة الجديدة الدينية بالاندماج من خلال الربط بين المنهج الدراسية عام 2013 في المؤسسة الرسمية مع منهج السلف في المؤسسة غير الرسمية. بحيث يمكن زيادة دور للمدرسة الدينية. هناك هدفان في هذه الدراسة. الهدف الأول هو لوصف نموذج تنشيط المدرسة الدينية بمدخل الاندماجي. والثاني لوصف كيفية تطبيق تعليم اللغة العربية بمدخل الاندماجي لتنشيط دور مدرسة الناشئة الجديدة الدينية مالانج.

يستخدم هذا البحث أسلوب البحث الوصفي النوعي. وهذا البحث هو عبارة عن بحث يتم التعبير عن بياناته في شكل لفظي ويتم تحليلها بدون استخدام التقنية الإحصائية. الاستراتيجية المستخدمة في هذا البحث هي دراسة الحالة. بينما سيتم الحصول على جمع البيانات من أربعة مصادر وهي المقابلة والسجلات والملاحظة والوثائق.

نتائج هذه الدراسة تشير إلى أن 1) نموذج التنشيط في مدرسة الناشئة الجديدة الدينية بشكلين من أشكال التنشيط التي تجعل من زيادة دور المدرسة الدينية في المجتمع. وهما التنشيط الأول هو إعادة تنشيط المؤسسة والثاني هو تنشيط البرنامج الممتازة. 2) اندماج تعليم اللغة العربية في مدرسة الناشئة الجديدة الدينية يتم من قبل مؤسستين، مؤسسة رسمية كالمدرسة الثنوية ومؤسسة غير رسمية كالمدرسة الدينية. كلا المؤسستين لها مناهج مختلفة. تستخدم المدرسة الدينية المنهج السلفي بينما تستخدم المدرسة الثنوية المنهج الدراسي 2013. يمكن دمج المنهجين مع بعض القواعد ملزمة للطالب.

ABSTRACT

Madrasah diniyah is the oldest educational institution in Indonesia. But his role in the community is declining. Permendikbud no 23 of 2017 is the starting point of madrasah diniyah change in this global era. With the integration between formal and non-formal education. Madrasah diniyah an Nasyiatul Jadidah has done the integration by connecting between the curriculum 2013 in formal institutions with salaf curriculum in non-formal institutions. So that the role of madrasah diniyah can increase.

There are two goals in this study. The first objective is to describe the revitalization model of madrasah diniyah with an integration approach. And the second goal is to describe the application of Arabic learning with integration approach to revitalize the role of Madrasah Diniyah an Nasyiatul Jadidah

This research uses descriptive qualitative research method. This research method is a research whose data is expressed in verbal form and analyzed without using statistical technique. The strategy used in this research is case study. While the data collection will be sourced from four sources there are interview, archive, observation, and document.

The results of this study indicate that 1) revitalization model in Madrasah an Nasyiatul Jadidah is through two forms of revitalization that makes madrasah diniyah more role in society. The first revitalization is the revitalization of the institution and the second is the revitalization of the flagship program. 2) Integration of learning Arabic in Madrasah Diniyah an Nasyiatul Jadidah done by two institutions, formal institution as madrasah tsanawiyah and non-formal institution as madrasah diniyah. Both institutions have different curriculum. Madrasah diniyah use salaf curriculum while madrasah tsanawiyah use curriculum 2013. Both curriculum can be integrated with some rules binding student.

ABSTRAK

Madrasah diniyah merupakan lembaga pendidikan tertua di Indonesia. Namun perannya di tengah masyarakat semakin menurun. Permendikbud no 23 tahun 2017 adalah titik awal perubahan madrasah diniyah di era global ini. Dengan integrasi antara pendidikan formal dan pendidikan nonformal. Madrasah diniyah an Nasyiatul Jadidah telah melakukan integrasi tersebut dengan menghubungkan antara kurikulum 2013 di lembaga formal dengan kurikulum salaf di lembaga non formal. Sehingga peran madrasah diniyah dapat semakin meningkat.

Terdapat dua tujuan dalam penelitian ini. Tujuan yang pertama adalah untuk mendeskripsikan model revitalisasi madrasah diniyah dengan pendekatan integrasi. Dan tujuan yang kedua adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran Bahasa Arab dengan pendekatan integrasi untuk merevitalisasi peran Madrasah Diniyah an Nasyiatul Jadidah

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Metode penelitian ini merupakan penelitian yang datanya dinyatakan dalam bentuk verbal dan dianalisis tanpa menggunakan teknik statistik. Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus. Sedangkan pengumpulan data akan bersumber dari empat sumber bukti yaitu wawancara, arsip, observasi, dan dokumen.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) model revitalisasi di Madrasah an Nasyiatul Jadidah adalah melalui dua bentuk revitalisasi yang menjadikan madrasah diniyah lebih berperan di tengah masyarakat. Revitalisasi yang pertama adalah revitalisasi lembaga dan yang kedua adalah revitalisasi program unggulan. 2) Integrasi pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Diniyah an Nasyiatul Jadidah dilakukan oleh dua lembaga, lembaga formal madrasah tsanawiyah dan lembaga non formal madrasah diniyah. Kedua lembaga ini memiliki kurikulum yang berbeda. Madrasah diniyah menggunakan kurikulum salaf sedangkan madrasah tsanawiyah menggunakan kurikulum 2013. Kedua kurikulum ini dapat diintegrasikan dengan beberapa peraturan yang mengikat siswa.