استخدام أسلوب كتابة دربي لترقية كفاءة التلاميذ في مهارة الكتابة بمدرسة نشر الدين المتوسطة الإسلامية دامفيت مالانق

مستخلص البحث

إن مهارة الكتابة تكون إحدى المهارات الأساسية الرابعة بعد مهارة الاستماع ومهارة الكلام ومهارة القراءة، لأن نتيجة الصعوبة في مهارة الكتابة أكثر بالنسبة ثلاث مهارات التالية. إن هناك عوامل كثيرة قد أدت إلى تأخر المدرسة التي قامت الباحثة فيها بحثه في تعليم مهارة الكتابة خاصة، منها أن الطلبة يخافون من ممارسة الكتابة العربية خاصة في صحتها من حيث القواعد والتركيب والهجاء وهلم جرا حتى أنهم يشعرون بالسأم والملل عند مشاركتهم في عملية التعليم وكذلك الطريقة المستخدمة لا تناسب الطلبة بل تفقدهم الدوافع والتفاؤل في تعلم اللغة العربية.

فلذلك تحتاج الباحثة إلى أسلوب تعليم المناسب في تعليم الكتابة، تختار الباحثة أسلوب يعني أسلوب كتابة الدربي. وأسلوب كتابة دربي (Derby Writing) هو التعبير عن الآراء بطريقة المنافسة في الوقت المعين باهمال القواعد والهجاء وعلامة الترقيم. والتلاميذ يكتبون كل شيء في ذهنهم مباشرة. وأهم شيء هو كثرة الكلمات التي كتبها التلاميذ، ليست فصاحة وجمالا وترتيبا ومنطقا فلذلك الذي ينتج الكلمات الأكثر منهم يكون هو الفائز.

أسئلة في هذا البحث، يعنى : (1)كيف استخدام أسلوب كتابة دربي في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة نشر الدين المتوسطة الإسلامية دامفيت مالانق؟ (2) ما مدى فعالية استخدام أسلوب كتابة دربي في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة نشر الدين المتوسطة الإسلامية دامفيت مالانق؟

استخدمت الباحثة بالمدخل الكمي والمنهج التجربي (شبه التجربة) بإتخاذ المجموعتين وهما مجموعة التجربة والضابطة. والأدوات البحث المستخدمة في جمع البيانات هي الوثائقية، الملاحظة، والختبار (القبلي والبعدي).

نتائج البحث في هذا البحث يعني: أن استخدام أسلوب كتابة دربي لترقية كفاءة التلاميذ في مهارة الكتابة فعالية، بنتيجة الإحصائي (t-hitung)= 3,02 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 1% = 2,45 وكذلك أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 5% = 1,69. إذان أن استخدام أسلوب كتابة دربي لها فعالية لترقية كفاءة التلاميذ في مهارة الكتابة.

ABSTRACT

Writing skills is one of the fourth basic skills after listening, speaking, and reading skills, as the result of writing skills is more difficult than the other three skills. There are many factors that cause the delay of this school, so the researchers focus on research in writing skills, the delay is caused because students are afraid to practice writing Arabic, especially in terms of correctness of writing, rules, structure, spelling and so on until they feel bored when following the learning process . And methods/ ways used are not in accordance with students so that students lose motivation and optimism in learning Arabic.

Thus, researchers need appropriate teaching methods in teaching writing, researchers choose writing techniques using Derby Writing techniques. Derby Writing Technique is expressing opinion within a certain time by ignoring rules, spelling, and punctuation. The students write everything directly in their minds. The most important is the number of words written, not the eloquence and beauty and arrangement and logical so that who most generates the most words then they are the winners.

Research question in this thesis are: (1) How the application of the derby writing technique in writing skill at MTs Nasruddin Dampit; (2) How to effectiveness of using Derby Writing technique to improve writing skill at MTs Nasruddin Dampit?

The research uses in this research a quantitative approach and experimental study consisted of two group study, they are: the experimental group and the control group. And instrument used in data collection is documentation, observation and test in the from of pre-test and post-test.

The results of this study indicate that: The use of Derby Writing techniques to improve students writing skills is effective, with statistical results (t-count) = 3.02 greater than a significant t result of 1% = 2.45 and also greater than 5% = 1.69. This suggests that the use of Derby Writing techniques is effective for improving student’s skill in writing skills.

ABSTRAK

Keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan dasar keempat setelah keterampilan mendengarkan, berbicara, dan membaca. Hasil keterampilan menulis lebih sulit dari tiga keterampilan lainnya. Ada banyak faktor yang menyebabkan keterlambatan sekolah ini, sehingga peneliti fokus meneliti dalam keterampilan menulis, keterlambatan tersebut disebabkan karena siswa takut untuk berlatih menulis bahasa Arab, terutama dalam hal kebenaran tulisan, aturan, struktur, ejaan dan seterusnya hingga mereka merasa bosan ketika mengikuti proses pembelajaran. Serta metode/cara yang digunakan tidak sesuai dengan siswa sehingga siswa kehilangan motivasi dan optimisme dalam mempelajari bahasa Arab.

Dengan demikian, peneliti membutuhkan metode pengajaran yang tepat dalam pengajaran menulis, peneliti memilih tehnik penulisan dengan menggunakan tehnik Derby Writing. Tehnik Derby Writing adalah mengungkapkan opini dalam waktu tertentu dengan mengabaikan aturan, ejaan, dan tanda baca. Para siswa menulis semua secara langsung yang ada dipikiran mereka. Yang paling penting adalah jumlah kata yang ditulis, bukan kefasihan dan keindahan serta pengaturan dan logis sehingga siapa yang paling menghasilkan kata-kata terbanyak maka mereka adalah pemenangnya.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana penggunaan teknik “Derby Writing” dalam pembelajaran menulis di MTs Nasruddin Dampit Malang; (2)Seberapa efektif penggunaan tehnik derby writing dalam pembelajaran menulis di MTs Nasruddin Dampit Malang?

Penelitian ini menggunakan metode penelitian pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen (quasi eksperimen) yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu dokumentasi, observasi dan tes berupa (pre-test dan post-test).

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: Penggunaan tehnik Derby Writing untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa adalah efektif, dengan hasil statistik (t-hitung) = 3,02 lebih besar dari hasil t signifikan 1% = 2,45 dan juga lebih besar dari 5% = 1,69. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan tehnik Derby Writing efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan menulis.