تطوير المادة التعليمية لمهارة الكلام علي أساس النظرية المعرفية بالجامعة الاسلامية الحكومية بنجكولو

مستخلص البحث

في الجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو فيها قسم تعليم اللغة العربية. وفيها الطلاب يتعلم اللغة العربية مهارة الاستماع ومهارة الكلام ومهارة القراءة ومهارة كتابة. أما المادة التعليمية المستخدم لتعليم مهارة الكلام هي المادة التي كتبها ورتبها المدرسة "ييني فاترياني" وتتكون المادة بالحوار والتركيب ولم يزال شكل الكتاب كتابا مطبوعا، والطريقة المستخدمة هي طريقة المباشرة. فيرى الباحث أن مشكلة تعليم مهارة الكلام في هذه الجامعة هي المادة المستخدمة، فأن المادة المستخدمة لم تزال كتابا مطبوعا خاصا لتعليم مهارة الكلام ولم ترتب حسب عملية العقلية المعرفية كما المعروف أن عملية التعلم عملية معرفي، فقام الباحث ليطور المادة لتعليم مهارة الكلام على أساس النظرية المعرفية، ويرى الباحث أن هذه النظرية تناسب مع خطوة عملية التكلم، لأن عملية اللغة تقع في الدماغ.

بناء على المقدمة المذكورة، فيقدم الباحث أسئلة البحث كما يلي:(1)كيف يتم تطوير المادة التعليمية لمهارة الكلام على أساس نظرية المعرفية بالجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو. (2) ما خصائص المادة التعليمية لمهارة الكلام المطورة على أساس نظرية المعرفية بالجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو. (3) ما مدى فعالية المادةالتعليمية لمهارة الكلام المطورة على أساس نظرية المعرفية بالجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو. أما أهداف هذا البحث فهي: 1) إنتاج المادة التعليمية لمهارة الكلام على أساس النظرية المعرفية لطلبة بالجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو، 2) معرفة خصائص المادة التعليمية لمهارة الكلام على أساس النظرية المعرفية، 3)معرفة فعالية تطبيق هذه المادة في ترقية مهارة الكلام عند الطلبة.

يجري هذا البحث بالمدخل الكيفي والكمي على المنهج التجريبي والتطويرى (Research & Development) لبورد وجال في كتاب سوجيون . أما ونتائج هذا البحث هي: (1) إن إجراءات تطوير المادة التعليمية لمهارة الكلام على أساس النظرية المعرفية لطلبة بالجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو هي: تحليل الحاجات والمشكلات، وجمع المعلومات، وتصميم المنتج، وتصديق المنتج، وتحسين المنتج، وتجربة صلاحية المنتج، وتجربة الميدانية، والإصلاح الأخير. (2) وكان خصائص المادة التعليمية تتكون على عملية العقلية المعرفية وهي الانتباه والتفسير والتركيب والتخوين والاسترجاع (3) دلت نتيجة البحث على أن استخدام المادة المطورة يساعدهم أكثر في أداء التعبير الشفهي بلغة الهدف، وكانت المادة المطورة جيدة وفعالة لترقية قدرة الطلبة في الكلام. أما فعلية المادة المطورة يستطيع أن يرى من الاختبار فحصل الباحث: اختبار قبلي 2010و من اختبار بعدي 2345، درجة التوزيع في تاء الجدول على مستوى التصديق 27,75٪ لدرجة الحرية المحصولة (32) هي 1،711 و الدرجة المحصولة من التائي الحسابي هي 71,06. ويدل تلك المحاسبة الإحصائية بالمعادلة (T tes independen) بقيمة 4825 أكبر من (T. table) بقيمة 1,711 (1,711<27,06) والمعتمد بالاستبانة من من المدرسة المادة والطلاب كلاهما 82٪ و 84٪ وهذه القيمة تدل على أن المادة المطورة مقبولة

ABSTRACT

At the Institute of Islamic religion of Bengkulu There is an Arabic Language Education faculty. In this faculty students are taught Arabic skills, be it listening skills, speaking skills, reading skills and writing skills. The material used to teach speech skills is teaching material written and composed by "Yeni fatriani" consisting of material of dialogue and grammar material, and this material in the form of printed book format, and the method used is direct method. So researchers see that the problem in teaching the speaking skills in this faculty is the teaching materials used, the teaching materials used are not in the form of a special book of speaking learning, and have not been prepared in accordance with the cognitive process. As it is known that the learning process is a cognitive process, so that researchers develop teaching materials speaking skills based on cognitive theory, And researchers see that this theory in accordance with the stages of the process of speaking, because the process of language lies in the brain.

Based on the introduction above, the researcher presents the following research problem formulation: (1) How to develop teaching material of speech skill based on cognitive theory at institute of Islamic religion of Bengkulu. (2) What are the characteristics of speaking skills teaching materials developed based on cognitive theory in institute of Islamic religion of Bengkulu. (3) How is the effectiveness of teaching skill material developed based on cognitive theory at institute of Islamic religion Bengkulu. The purpose of this research are: 1) Creating teaching materials product speaking skill based on cognitive theory for students of institute of Islamic religion of Bengkulu 2) Knowing the characteristics of teaching materials for speaking skills on the basis of cognitive theory, 3) Knowing the effectiveness of the application of teaching materials that have been developed in improving the ability to speak the students of institute of Islamic religion of Bengkulu.

This research was conducted by using qualitative and quantitative approaches to Borg and Galll's experimental and development methods (Research & Development) written by Sugiyono. This research produces a product. The results of this study are: (1) teaching material of speaking skill based on cognitive theory for student of institute of Islamic religion of Bengkulu. with the following development procedures: needs and problem analysis, data gathering, Product design, product validation, product improvement, product validity test, field test, and final improvements. (2) Characteristics of educational materials consist of cognitive processes, namely: attention, interpretation, arrangement of grammar and store it in memory, and repetition. (3) The results of this study indicate that the use of teaching materials developed is very effective in helping students improve their speaking and expression skills with Arabic. The effectiveness of the product can be seen from the results of pre test and post test of students tested through t test, then the value obtained from pre-test 2010 and post test 2345, with a success rate of t test 27.75% of the df level (32) is 1.711 and the score derived from mathematical calculations is 71, 06. This statistical calculation shows that the value of the independent test t is 4825 greater than the value (t table) 1.711 (1.711 <27.06). and supported by questionnaires of lecturers and students, each scored 82% and 84%, then with these values it can be concluded that the developed material is acceptable

ABSTRAK

Di Institut Agama Islam Negeri Bengkulu Terdapat fakultas Pendidikan Bahasa Arab. Di fakultas ini mahasiswa diajarkan keterampilan bahasa Arab, baik itu keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Adapun materi yang digunakan untuk mengajarkan keterampilan berbicara adalah materi ajar yang ditulis dan disusun oleh "Yeni fatriani" yang terdiri dari materi dialog dan materi tata bahasa, dan materi ini dalam bentuk format buku cetak, serta metode yang digunakan adalah metode langsung. Maka peneliti melihat bahwa masalah dalam mengajar keterampilan berbicara di fakultas ini adalah bahan ajar yang digunakan, bahan ajar yang digunakan belum dalam bentuk buku khusus pembelajaran berbicar, serta belum disusun sesuai dengan proses kognitif. Sebagaimana diketahui bahwa proses pembelajaran adalah proses kognitif, sehingga peneliti mengembangkan materi ajar keterampilan berbicara berdasarkan teori kognitif , Dan peneliti melihat bahwa teori ini sesuai dengan tahapan proses berbicara, karena proses bahasa terletak di dalam otak.

Berdasarkan pengantar diatas, peneliti menyajikan rumusan masalah penelitian sebagai berikut: (1) Bagaimana mengembangkan bahan ajar keterampilan berbicara berdasarkan teori kognitif di Insitut Agama Islam Bengkulu. (2) Apa karakteristik materi ajar keterampilan berbicara yang dikembangkan berdasarkan teori kognitif di Insitut Agama Islam Bengkulu. (3) Bagaimana efektifitas materi ajar keterampilan berbicara yang dikembangkan berdasarkan teori kognitif di Insitut Agama Islam Negeri Bengkulu. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Membuat produk bahan ajar keterampilan berbicara berdasarkan teori kognitif untuk mahasiswa Insitut Agama Islam Bengkulu 2) Mengetahui karakteristik bahan ajar untuk keterampilan berbicara atas dasar teori kognitif, 3) Mengetahui efektifitas penerapan bahan ajar yang telah dikembangkan dalam meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa Insitut Agama Islam Negeri Bengkulu.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif pada metode eksperimen dan perngembangan (Research & Development) Borg dan galll yang ditulis oleh Sugiyono. Penelitian ini menghasilkan sebuah produk. Adapun hasil dari penelitian ini adalah:. (1) Materi ajar keterampilan berbicara berdasarkan teori kognitif untuk mahasiswa Insitut Agama Islam Negeri Bengkulu dengan prosedur pengembangan sebagai berikut: analisis kebutuhan dan masalah, mengumpulkan data, desain Produk, validasi produk, perbaikan produk, uji validitas produk, uji lapangan, dan perbaikan terakhir. (2) Karakteristik materi pendidikan terdiri atas proses kognitif yaitu: perhatian, interpretasi, penyusunan tata bahasa dan menyimpannya dalam memori, serta pengulangan (3) hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar yang dikembangkan sangat efektik dalam membantu mahasiswa meningkatkan keterampilan berbicara dan berekspresi dengan bahasa. Adapun Efektifitas produk dapat dilihat dari hasil pre test dan post test siswa yang diuji melalui uji t, maka nilai yang diperoleh dari pre-test 2010 dan post tes 2345, dengan tingkat keberhasilan t test 27,75% dari tingkat df (32) adalah 1.711 dan skor yang diperoleh dari perhitungan matematis adalah 71 , 06. Perhitungan statistik ini menunjukkan bahwa nilai t tes independen adalah 4825 lebih besar dari nilai (t table) 1.711 (1.711 <27.06). dan didukung oleh nilai angket dari dosen dan mahasiswa, masing-masing memberikan nilai 82% dan 84%, maka dengan nilai-nilai ini dapat disimpulkan bahwa materi yang dikembangkan dapat diterima.