فعالية نموذج تعليم مباراة اللعبة في مهارة الكتابة لطلاب مدرسة ثنائيّة اللغة الثانوية بباتو

مستخلص البحث

الكتابة هي عملية الإتصال بدون نبرة الصوت، ولا النغمة، ولا اللهجة، ولا حركة البدن، ولا الحال كالإتصال بالسان. فبذالك يلزم أن يستعمل كاتب الكلمات والعبارة والجملة والرموز الذي يستعمل لتبليغ وتنبيه وتصوير وإقتراح الشرح شخص إلى شخص. ولكن تعتبر عملية الكتابة هي عملية الكتابة صعوبة. لأن يستلزم كتاب أن يستطع على ما يتعلق عن الكتابة كالمفردات والقواعد وغيرها. ولا يستطع أن يبلغ المعلم على مهارة الكتابة بالمحاضرة وطلاب يسمعونه فقط. ولذلك يجرّب الباحث استخدام نموذج التعليم مباراة اللعبة (Teams-Games-Turnaments) على مهارة الكتابة في مدرسة ثنائيّة اللغة الثانوية بباتو. وأما أسئلة في هذه البحث هي : (1) كيف تطبيق استخدام نموذج التعليم مباراة اللعبة (Teams-Games-Turnaments) على مهارة الكتابة في مدرسة ثنائيّة اللغة الثانوية بباتو ؟ (2) ما مدى فعالية التعليم باستخدام نموذج التعليم مباراة اللعبة (Teams-Games-Turnaments) على مهارة الكتابة في مدرسة ثنائيّة اللغة الثانوية بباتو ؟

يستخدم الباحث في هذا البحث المدخل الكمّي بالطريقة التجريبية بالإختبار القبلي والإختبار البعدي. وفي هذا البحث تتكون على المجموعتين، المجموعة التجربية والمجموعة الضابطة وعلى كل المجموعة بعدد 25 طلاب.

وأما نتيجة هذا البحث أن نموذج التعليم مباراة اللعبة (Teams-Games-Turnaments) فعالية على مهارة الكتابة. وتدلّ نتيجة "ت" الإحصائي = 5,200 أكبر من "ت" الجدول من المستوى المعنوي 5 % = 2,060 وأكبر من المستوى المعنوي 1 % = 2,787. وذلك نتيجة الإختبار مقبول.

ABSTRACT

Writing is a communication activity that is carried out without the support of sound pressure, tone, expression, gesture and without a situation as in oral communication. Thus the writer must be good at using words, phrases, sentences, and using punctuation to convey, inform, describe and suggest something to others. But writing activities are still considered a difficult activity. This is because to be able to write well, the writer must master the elements of language related to writing activities such as vocabulary, and grammar. Writing learning cannot be taught by lecturing and students only listen but need learning methods specifically used in learning writing skills. Therefore, researchers tried to use team games turnaments learning methods in learning writing skills in Bilingual Islamic High School Batu. The Problem Formulation in this study is : (1) How to apply teams games tournaments in learning writing skills in Bilingual Islamic High School Batu? (2) How effective is the use of learning methods for team games turnaments in learning writing skills at Madrasah Aliyah Bilingual Batu?

This study uses a quantitative approach with the experimental method conducted in the control group and the experimental group with the number of each group of 25 students with the experimental design pretest posttest control group design.

The results of this study indicate that the learning methods of team games turnaments are effective for learning writing skills, with the test results showing the results of t count = 5.20 results from significant 5% = 2.06 and 1% = 2.78 and these results indicate effective and acceptable.

ABSTRAK

Menulis merupakan kegiatan komunikasi yang dilakukan tanpa didukung oleh tekanan suara, nada, mimik, gerak-gerik dan tanpa situasi seperti pada komunikasi lisan. Dengan demikian penulis harus pandai memanfaatkan kata-kata, ungkapan, kalimat, serta menggunakan pungtuasi untuk menyampaikan, menginformasikan, melukiskan dan menyarankan sesuatu kepada orang lain. Namun kegiatan menulis masih dianggap sebagai kegiatan yang sulit. Hal ini karena untuk dapat menulis dengan baik, penulis harus menguasai unsure-unsur bahasa yang berkaitan dengan kegiatan menulis seperti mufrodat, dan tata bahasa. Pembelajaran menulis tidak bisa diajarkan dengan cara ceramah dan siswa hanya mendengarkan, akan tetapi perlu adanya metode pembelajaran yang khusus digunanakan dalam pembelajaran ketrampilan menulis. Oleh sebab itu peneliti mencoba menggunakan metode pembelajaran teams games turnaments dalam pembelajaran ketrampilan menulis di Madrasah Aliyah Bilingual Batu. Adapun Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana penerapan teams games turnaments dalam pembelajaran ketrampilan menulis di Madrasah Aliyah Bilingual Batu ? (2) Bagaimana efektifitas penggunaan metode pembelajaran teams games turnaments dalam pembelajaran ketrampilan menulis di Madrasah Aliyah Bilingual Batu ?

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuatitatif dengan metode eksperimen yang dilakukan pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan jumlah masing-masing kelompok 25 siswa dengan desain eksperimen pretest posttest control group design.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran teams games turnaments efektif untuk pembelajaran ketrampilan menulis, dengan hasil tes menunjukkan hasil t hitung = 5,20 hasil dari signifikan 5 % = 2.06 dan 1 % = 2,78 dan hasil ini menunjukan efektif dan diterima.