البحث الجامعي فعالية استخدام التعلم التعاوني بأسلوب في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة المعارف الثّانية المتوسطة الإسلامية سينجاساري

مستخلص البحث

الكتابة هي مهارة اللغة المتكاملة، والتي تظهر لإنتاج شيء يسمى الكتابة، ولكتابة هي شكل القدرة ومهاراة اللغة التي الأكثر صعوبة تغلبوا من الطّلاب مقارنة مع ثلاث مهارات لغوية أخرى. مهاراة الكتابة ليست صعبة فقط لإتقان من المتعلم الثاني، ولكن من الناطقين بها. أما مشكلات التعليم مهارة الكتابة الطلاب في الفصل الثّامن بمدرسة المعارف الثّانية المتوسطة الإسلاميّة سيجاساري. فهي يكتب الطلاب في فهم محتويات يكتب الكتابة. فجعل التعليم أن يكون أهتمام في عملية التعليم يجب علي المعلّم لدي طريقة او مدخل حتي أن يكون الطلاب من التعليم بفعالية وكفاءة.واحد منهم يعني اسلوب Think pair shareوهي واحد من اسلوب التعلم التعاوني.

الأهداف في هذا البحث هي: (1) لمعرفة استخدام التعلم التعاوني بأسلوب Think pair share في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة الالمعارف الثّانية المتوسطة الإسلاميّة سينجاساري. (2) لمعرفة فعالية استخدام التعلم التعاوني بأسلوب Think pair share في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة الالمعارف الثّانية المتوسطة الإسلاميّة سينجاساري. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج التجربي بالمدخل الكمي. ثم أدوات جمع البينات في هذا البحث : الملاحظةالإستبانة الإختبار والمقابلة.

والنتيجة لهذا البحث هو:(1) عملية التعليم باستخدم التعلم التعاوني بأسلوب Think pair share تتكون من أربعة لقاءات. في هذا التطبيق تعطي الباحثة قطع من النص الذي تم عشوائية، وتطلب الباحثة من الطالب ترتيب القطعة النصية في جملة جيدة ومثالية. وفي هذه العملية رأت الباحثة علي أنّ الطلاب يفهمون علي راتب الكلمة بصحيح وتماما التراكيب. وشعر الطلاب بالحماسة في تعليم مهارة الكتابة. (2)استخدام التعلم التعاوني Think pair share فعال لترقية مهارة الكتابة وهذا كما دلته الإحصائي للمجموعة التجربية أكبر من نتائج الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة يعني نتيجة "ت" بين الفصلين 4،69 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 1 %= 2،410 وكذالك أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 1،678. البيانت التي H0مردود و H1مقبول يعني فروض هذا البحث مقبول. و خلاصتها أن استخدام التعلم التعاوني بأسلوب Think pair share فعالية في تعليم مهارة الكتابة في الفصل الثّامن بمدرسة المعارف الثّانية المتوسطة الإسلاميّة سيجاساري.

ABSTRACT

Writing is an integrated language skill, which appears to produce something called writing, to write the form of ability and language proficiency that is just harder than students compared to three other language skills. The skill of writing is not only difficult to master from the second learner, but from the native speakers..The problematic of Writing skill of 8th grade students at MTs AlMaarif 02 Singosari , the students just wreatting the sentence so that learning of wreatting skill is less interesting and students find difficulties in understanding the teks of Writing. Than to make learning more interecting in the learning process, teacher must have a strategy, model in order that students can learning effectively and efficiently. One of them is on model Think pair sharewhich is one of approach or model which is one of Cooparative learning.

The purpose of this research are: 1). To know the use Model of think pair share in wreatting skill learning in 8th grade students at MTs AlMaarif 02 Singosari?. (2). to know effectiveness of Think pair share in Writing learning skill learning in 8th grade students at MTs AlMaarif 02 Singosari?. In this research is experimental research that is with pretest and postest, with quantitative approach. Tools to collect data in this research in the form of observations, tests , questionnaires and interview.

The result of this ressearch are (1). Learning of student writing skill by using Think pair share model consist of 4 meeting. In this application the researcher gives a piece of text that has been scrambled and students are asked to arrange the piece of text was to be a sentence is good and perfect, in the learning process the researcher can know that students can understand a word to be a perfect sentence. and students are passionate about Arabic language learning especially in writing skills. (2). Learning wraitting skill using Think Pair Share on model in MTs AlMaarif 02 Singosari more effective.The result of research showed that result of test t= 4,69 % and t table2,410. Because t arithmetic greater than t table H0 rejected and H1 Accepted. In conclusion, the use of Think Pair Share is effective in improving the ability of 8th grade students of MTs Almaarif 02 Singosari in Writing skill.

ABSTRAK

Menulis adalah keterampilan bahasa yang terintegrasi, yang tampaknya menghasilkan sesuatu yang disebut menulis, untuk menulis bentuk kemampuan dan kemahiran bahasa yang hanya lebih sulit daripada siswa dibandingkan dengan tiga keterampilan bahasa lainnya. Keterampilan menulis tidak hanya sulit untuk dikuasai dari pelajar kedua, tetapi dari penutur asli.Problematika dalam keterampilan menulis siswa diMTs Almaarif 02 Singosari yaitu dalam menulis sebuah kalimat dan memahami susunan penulisan siswa masih lemah. Agar siswa semangat dalam belajar dan guru seharusnya memiliki setrategi atau metode agar pembelajaran siswa bias efektif dan efisien. Seperti model pembelajaran Think pair share, salah satu pembelajaran yang kolaboratif.

Tujuan penelitian ini adalah: (1). Untuk mengetahui penggunaan Cooparative learning dengan menggunakan model Think pair share pada keterampilan menulis siswa diMTs Almaarif 02 Singosari. (2).Untuk mengetahui Efektifitas penggunaan Cooparative learning dengan menggunakan model Think pair share pada keterampilan menulis siswa di MTs Almaarif 02 Singosari. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Alat untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa observasi, angket, tes dan wawancara .

Hasil dari penelitian ini adalah: (1). Pembelajaran keterampilan menulis siswa dengan menggunakan model Think pair share terdiri dari 4 kali pertemuan. Dalam penerapan ini peneliti memberikan potongan teks yang sudah diacak dan siswa diminta untuk menyusun potongan teks tadi menjadi sebuah kalimat yang baik dan sempurna, didalam proses pembelajaran tersebut peneliti dapat mengetahui bahwa siswa dapat memahami sebuah kata menjadi kalimat yang sempurna dan murid bersemangat dalam pembelajaran Bahasa arab khusunya pada keterampilan menulis. 2. Pembelajaran pada keterampilan menulis siswa dengan menggunakan model think pair share di MTs Almaarif 02 Singosari efektif. Dari hasil tes menunjukkan bahwa hasil thitung adalah 4,69 dan ttable 2,410. Karena thitung lebih besar dari ttable H0 ditolak dan H1 diterima. Dari sini bias disimpulkan bahwa penggunaan model Think pair share efektif dalam meningkatkan pembelajaran keterampilan menulis siswa dikelas 8 MTs AlMaarif 02 Singosari dalam keterampilan menulis