Pengembangan bahan ajar IPA berbasis praktikum materi energi dan perubahannya untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis Siswa kelas IV di SDN Karangbesuki 4 Malang

مستخلص البحث

تطوير مادة التعليمية للعلوم الطبيعية القائمةً على التدريب العملي للمادة الطاقة وتغيرها هو واحد من الوسائل التي تساعد لفهم وتدريب الطلاب على التفكير النقدي في تعلم العلوم الطبيعية في الصف الرابع فى المدرسة الابتدائية الاسلامية أو الحكومية. الحاجة إلى مادة تعليمية مثيرة للاهتمام وتوفير ايضا أنشطة التدريب العملي بسهولة وبسيطة للمتعلمين هي واحدة من الخلفيات هذا البحث التطوير

الاهداف من هذا البحث فهي: (1) شرح ناتج مادة التعليمية للعلوم الطبيعية القائمةً على التدريب العملي للمادة الطاقة وتغيرها لتدريب قدرة التفكير النقدى، (2) شرح مستوى جاذبية لمادة التعليمية للعلوم الطبيعية القائمةً على التدريب العملي ، (3) شرح قدرة التفكير النقدى الطلاب من خلال مادة التعليمية للعلوم الطبيعية القائمةً على التدريب العملي

استخدمت طريقة البحث البحث والتطوير (R & D) الذى يشير إلى نموذج تطوير أدى الذي لديه 5 مراحل، فهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تصميم البحث هو تصميم الاختبار القبلي والبعدى لمجموعة واحدة ، مع تجارب القبلى والبعدى. وأجري البحث في المدرسة الابتدائية الحكومية الرابعة كارانج بسوكى مالانج مع موضوع الاختبار أي 24 طلاب من الدرجة الرابعة. الأدوات هي للحصول على البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والاستبيانات واختبارات لتحقيق نتيجة التدريب التفكير النقدي.

نتائج التطوير هي كتاب العلوم الطبيعية القائمةً على التدريب العملي للمادة الطاقة وتغييرها التي ترتب خطوات الأنشطة العملية على أساس مؤشرات التفكير النقدي. (1) نتيجة البحث والتطوير تفيئ بمعيار صالح جدا مع نتيجة تجربة لخبير المواد مع مستوى الصالحة 96 ٪ ، صل خبير التصميم إلى 92 ٪ ، وخبير التعلم العلوم الطبيعية للدرجة الرابعة هو 96 ٪. (2) نتيجة التجربة لمعرفة مستوى جاذبية المواد التعليمية للعلوم الطبيعية القائمةً على التدريب العملي لطلاب الصف الرابع من في المدرسة الابتدائية الحكومية الرابعة كارانج بسوكى حصلت نسبة 86،16 ٪. (3) زاد مستوى التفكير النقدي أكثر تحسنا من القيمة المتوسط للاختبار القبلى بقدرة 49.8 ، القيمة المتوسط للاختبار البعدي هي 82.91 ، قالت أن المادة التعليمية الفعالة لان تستخدم من قبل الطلاب. نتيجة اختبار-ت مع مستوى دلالة هي 0،05 فحصلت على نتيجة ت حساب 4،52171>ت جدول 1،71387 التي تعني ت حساب أكبر من ت جدول. تثبت هذه النتائج أن هناك اختلافات في مستوى التفكير النقدي لدى الطلاب قبل وبعد استخدام مادة التعليمية القائمة على التدريب العملي للمادة الطاقة وتغييرها

ABSTRACT

Developing the natural science learning materials based on energy material practice and its changes is one of the means to help in understanding and training students' critical thinking in natural science learning of 4th Grade Students at Islamic or Public Elementary School. The need for interesting teaching materials as well as providing simple and simple practical activities for learners is one of the reasons behind the research development.

The purposes of the research are to (1) explain the product of natural science learning materials based on energy material practice and its changes in training the critical thinking ability, (2) explain the level of attractiveness of natural science learning materials based on practice, (3) explain the critical thinking ability of the students through the use of natural science learning materials based on practice.

The research method used research and development (R & D). The development model used referred to the development model of ADDIE which has 5 stages in its development procedure, namely design, development, implementation, and evaluation. The research design used one-group pretest-posttest design, with before-after experiments. The research was conducted at Public Elementary School of Karangbesuki 4 of Malang with the test subject of 24 students of class IV. Instruments were used to obtain data using observation, interviews, questionnaires, and tests of achievement of critical thinking exercises.

The results of the development consisted of natural science learning materials based on energy material practice and its changes that are arranged based on critical thinking indicators. (1) Results of research and development met the very valid criteria with result of experiment of material expert reached validity level of 96%, design expert reached 92%, and natural science learning expert of class IV reached 96%. (2) The results of experiment in knowing the level of attractiveness of teaching materials of natural science based on practice of fourth grade students of Public Elementary School of Karangbesuki 4 of Malang were gotten percentage of 86,16%. (3) The level of critical thinking became more improved, if it was seen from the average pre-test value of 49.8, and the average post-test value of 82.91, it can be said that the effective teaching materials to use it for students. Result of t-test with significance level of 0,05 was obtained result t count 4,52171> t table 1,71387 which meant that t count> t table. These results proved that there were differences in the level of critical thinking of students before and after using natural science learning materials based on practice of the energy materials and its changes.

ABSTRAK

Pengembangan bahan ajar IPA berbasis praktikum materi energi dan perubahannya merupakan salah satu sarana guna membantu pemahaman dan melatih berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA kelas IV SD/MI. Kebutuhan akan bahan ajar yang menarik serta menyediakan kegiatan praktikum yang mudah dan sederhana untuk peserta didik merupakan salah satu alasan yang melatarbelakangi penelitian pengembangan ini.

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk (1) Menjelaskan produk bahan ajar IPA berbasis praktikum materi energi dan perubahannya yang bertujuan untuk melatih kemampuan berpikir kritis, (2) Menjelaskan tingkat kemenarikan bahan ajar IPA berbasis praktikum, (3) Menjelaskan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penggunaan bahan ajar IPA.

Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan dalam prosedur pengembangannya, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Desain penelitian yang digunakan yakni one-group pretest-posttest design, dengan eksperimen before-after. Penelitian dilaksanakan di SDN Karangbesuki 4 Malang dengan subjek uji coba adalah 24 siswa kelas IV. Instrument yang digunakan untuk memperoleh data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes pencapaian hasil latihan berpikir kritis.

Hasil pengembangan yang dilakukan yakni berupa buku IPA berbasis praktikum materi energi dan perubahannya yang langkah kegiatan praktikumnya disusun berdasarkan indikator berpikir kritis. (1) Hasil penelitian dan pengembangan memenuhi kriteria sangat valid dengan hasil uji coba ahli materi mencapai tingkat kevalidan 96%, ahli desain mencapai 92%, ahli pembelajaran IPA kelas IV mencapai 96%. (2) Hasil uji coba untuk mengetahui tingkat kemenarikan bahan ajar IPA berbasis praktikum pada siswa kelas IV SDN Karangbesuki 4 Malang didapatkan presentase sebesar 86,16%. (3) Tingkat berpikir kritis menjadi lebih meningkat dilihat dari nilai rata-rata pre-test sebesar 49,8, dan nilai rata-rata post-test sebesar 82,91, maka dapat dikatakan bahwa bahan ajar efektif digunakan oleh siswa. Hasil uji-t dengan tingkat kemaknaan 0,05 diperoleh hasil thitung 4,52171> ttabel 1,71387 yang berarti thitung > ttabel. Hasil ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan tingkat berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar IPA berbasis praktikum materi energi dan perubahannya