فعالية المدخل الاتصالي الكامبيومي في تعليم النحو بمدرسة البهجة المتوسطة الإسلامية القرآنية شيربون

مستخلص البحث

القواعد أو معروف بالنحو هو إحدى من عناصر اللغة العربية من يريد أن يستطيع اللغة العربية بالسان أو بالكتابة فعليه أن يفهم عن النحو. ولكن في الواقع، تعليم النحو لم يتمّ، لأن المعلم لم يفهم عن المدخل التعلمية المستخدمة. هذا الحال يؤثر إلى عملية التعلم حتى التلاميذ لم يفهموا جيدا عن النحو. تأسس على ذلك معتقد بأن المدخل الإتصالي الكامبيومي مساعدة في تعليم النحو. الكامبيومي هو المدخل الاتصالي الكامبيومي هو اﳌﺪﺧﻞ اﻟّﺬى يعتمد ﻋﻠﻰ اﳌﺪﺧﻞ الإتصالي ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم وﻛﻠّﻪ، إلا في اﳌﺴﺎﺋﻞ اﳌﻨﻘﺤﺔ. هناك يقول رأي اﳌﺪﺧﻞ الإتصالي الذي يطور الآن غير ﻣﻨﺎﺳبا ﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.

أسئلة البحث هي:(1) كيف تطبيق المدخل الاتصالي الكامبيومي في تعليم النحو بمدرسة البهجة المتوسطة الإسلامية القرآنية شيربون ؟ (2) كيف فعالية المدخل الاتصالي الكامبيومي في تعليم النحو بمدرسة البهجة المتوسطة الإسلامية القرآنية شيربون ؟

وأما منهج هذا البحث التجربي باستخدام الإختبار القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة والتجربية والمدخل المستخدمة هو المدخل الكمي. ثم أدوات جمع البينات في هذا البحث : الإختبار والإستبانة والملاحظة.

تطبيق المدخل الاتصالي الكامبيومي يعنى تقدم الباحث النص القراءة (في النحو الواضح) تكامل بالصوت للاستماع معها، هنا يستمع التلاميذ بالقراءة النص المعد، و يسمح التلاميذ لاعطاء الخط تحت الكلمة الجديدة أو الصعبة لهم يعرض الباحث عن كيفية تكوين الجملة المفيدة و كتابة الكلمة حتى تركيبها إلى الجملة الكاملة. أمّا هذه الحالة باعتبار إلى الصورة المتعددة و تشريح باللغة الأم لسهولة فهم التلاميذ عنه تقسم الباحث التلاميذ إلى الفرقتين، لكل فرقة النص (الأمثلة والقواعد) وجب عليهم أن يلاحظ حركة الأخير من الأمثلة في النص. وأما نتيجة البحث، أن نتيجة t الإحصائي = 13،08 ثم قام الباحث بتعيين t-table وبحث الباحت من نتيجته المستوى المعنوي 1 % = 2،441 وكذلك من المستوى المعنوى 5 % = 1،691. لأن نتيجة t الإحصائي = 13،08 أكبر نتيجته المستوى المعنوي 1 % = 2،441وكذلك أكبر من المستوى المعنوى 5 % = 1،691. بمعنى أن فروض البحث مقبولة. والخلاصة أن المدخل الاتصالي الكامبيومي في تعليم النحو فعالية

ABSTRACT

Nahwu is one of the characteristics of Arabic, if anyone wants to master Arabic well in spoken and written, they should understand Nahwu first. However, the fact shows that Nahwu learning has not perfect enough, it happen because teachers have not comprehended the learning approach that they used. According to the fact, kabiumi communicative approach can give the solution in nahwu learning. The communicative kambiumi approach is an approach that remains true to communicative approaches in general and overall except on revised matters, since the current communicative approach is not in line with Arabic learning

According to the explanation above, the researcher proposes the research questions relate to the title: (1) how is the implementation of using the kabiumi communicative approach in nahwu learning in SMPIQu Albahjah Cirebon?, (2) how is the effect of the kabiumi communicative approach implemented in nahwu learning in SMP Islamic Qur’ani Albahjah Cirebon?,

The method used in this research is experimental research that is with pretest and postest, with quantitative approach. Tools to collect data in this research in the form of observations, tests and questionnaires.

The application of the communicative approach of the researcher kambiumi begins with a text contained in the book of nahwu wadhih accompanied by sound, then invites students to mark new or difficult vocabulary. Then the researchers present how to form a time and writing sentences with the correct order. Then the researcher divides the students into two groups and each group analyzes the final harokat of the sentence. The result of research showed that result of test T= 13.8, the research by ways of counting T-table (significant table) 1% = 2.441 and 5% =1,691. With the result of test T= 13,8 is bigger than T-table (significant table) 1% = 2.441 and it is also bigger than T-table 5% =1,691. Therefore, the research hypothesis is accepted and it means that the kabiumi communicative approach in nahwu learning is effective.

ABSTRAK

Nahwu adalah salah satu unsur bahasa arab, maka barang siapa yang ingin bisa berbahasa arab baik secara lisan atau tulisan hendaknya memahami tentang ilmu nahwu. Tetapi yang terjadi, pembelajaran nahwu belum sepenuhnya sempurna, dikarenakan seorang guru belum memahami sepenuhnya tentang pendekatan pembelajaran yang digunakan. Atas dasar itu, diyakini bahwa pendekatan komunikatif kambiumi dapat memberikan solusi dalam pembelajaran nahwu. Karena pendekatan ini dirasa cocok dalam pembelajaran nahwu. Pendekatan komunikatif kambiumi ialah sebuah pendekatan yang tetap berpegang teguh pada pendekatan komunikatif secara umum dan keseluruhan kecuali pada hal-hal yang direvisi,karena pendekatan komunikatif yang dikenal sekarang tidak sesui dengan pembelajaran bahasa Arab.

Dari uraian diatas peneliti mengajukan rumusan masalah yang berkaitan dengan judul antara lain: (1) bagaimana penerapan pendekatan komunikatif kambiumi pada pembelajaran nahwu di SMPIQu Albahjah Ciebon?, (2) bagaimana efektivitas pendekatan komunikatif kambiumi pada pembelajaran nahwu di SMP Islam Qur’a Albahjah Cirebon?

Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian eksperimen yaitu dengan pretest dan postest, dengan pendekatan kuantitatif. Alat untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa pengamatan, tes dan angket.

Penerapan pendekatan komunikatif kambiumi peneliti mengawali dengan sebuah teks yang terdapat pada kitab nahwu wadhih disertai suara, kemudian mempersilahkan siswa untuk menandai kosakata yang baru atau yang sulit. Lalu peneliti menyajikan bagaimana membentuk sebuah kaliamat dan penulisan kalimat dengan susunan yang benar. Lalu peneliti membagi siswa menjadi dua kelompok dan masing-masing kelompok menganalisis harokat akhir dari kalimat. Adapun hasil penelitian,bahwasannya hasil uji T =13.8, kemudian lalu peneliti memalui perhitungan T-tabel (tabel segnifikan) 1% = 2.441 dan 5% =1,691. Dengan hasil uji T = 13,8 itu lebih besar T-tabel (tabel segnifikan) 1% = 2.441 dan juga lebih besar dari T-tabel 5% =1,691, Maka hipotesis penelitian diterima dan itu bahwasannya pendekatan komunikatif kambiumi pada pembelajaran nahwu adalah efektif.