فعالية استراتجية النصوص المنكسرة في تعليم مهارة القراءة بالمدرسة “المعارف 2” المتوسطة الإسلامية سينجاساري

مستخلص البحث

تعليم مهارة القراءة أحد العناصر الضروري في عملية تعليم اللغة العربية. مهارة القراءة ليست مجرد القدرة على النطق بالألفاظ المكتوبة في النص، وإنما هي عملية التي تحتاج إلى أكثر من المهارات اللغوية الأخرى لدى الطلاب لفهم المقروء جيدا. ومن المشكلات التي تواجهها التلاميذ عند تعليم مهارة القراءة يشعرون بالملل و الصعوبة لفهم المقروء. فجعل التعليم أن يكون إهتماما في عملية التعليم، مدرس يجيب لدى استراتجية. واحد منهم يعني استراتجية النصوص المنكسرة وهي واحد من استراتجية التعليم الفعالى.

الأهداف هذا البحث : "لمعرفة تطبيق وفعالية استراتيجية النصوص المنكسرة في تعليم مهارة القراءة في الفصل السابع بالمدرسة "المعارف 2 " المتوسطة الإسلامية سينجاساري؟ في هذا البحث، تستخدم الباحثة منهج التجريبي، أما المدخل التي تستخدم الباحثة المدخل الكمي. تستخدم الباحثة أسلوب جمع البيانات، الملاحظة و المقابلة و الإختبار.

أما نتائج هذا البحث 1) تعليم مهارة القراءة باستخدام استراتجية النصوص المنكسرة تتكون من ثمانية اللقاءات. في تطبيقها تعطي الباحثة النصوص المنكسرة ويألف التلاميذ إلى الجملة الكاملة. 2) تعليم مهارة القراءة باستخدام استراتجية النصوص المنكسرة في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "المعارف 2"سينجاساري فعالية. بدليل نتيجة tالإحصائي 3,34أكبر من t tabel 2,406. للأن tالإحصائي أكبر من t tabel بمعني H0 مردود و H1مقبول

ABSTRACT

Reading is the ability to recognize and understand the content of something written (written symbols) by pronouncing or digesting it in the heart. Reading skills are the most important elements in an Arabic learning process.The problematic of reading skill of 7th grade students at MTs Al Maarif 02 Singosari, the students just reading the text and listening to teacher explanation so that learning of reading skill is less interesting and students find difficulties in understanding the text of reading. Than to make learning more interesting in the learning process, teachers must have a strategy. One of them is Broken Text strategy which is one of active learning strategy.

The purpose of this study is is: “to know the application and the effectiveness of Broken Text Strategy in learning reading skill at 7th grade students at MTs Al Maarif 02 Singosari> In this research, researchers used experimental methods while used the quantitative approach. The instruments in this study are observation, interview and test.

The result of this research is 1) learning skill of reading by using Broken Text Strategy consist of 8 meetings. In application the researcher gives random pieces of text and students are assigned to compose into perfect sentences. In application the researcher gives random cut of text and students are assigned to compose into perfect sentences.2) Learning reading skill using Broken Text Strategy in MTs Al Maarif 02 Singosari more effective.The test results show that the t count is 3.34 and t table 2.406. Because t arithmetic greater than t table H0 rejected and H1 accepted. In conclusion, the use of Broken Text Strategy is effective.

ABSTRAK

Keterampilan membaca merupakan salah satu unsur terpenting dalam suatu proses pembelajaran Bahasa Arab. Keterampilan membaca pada hakikatnya bukan hanya mengucapkan huruf dalam suatu teks dengan baik, tetapi merupakan aktivitas untuk memahami teks dengan baik. Adapun problematika pembelajaran keterampilan membaca siswa kelas 7 di MTs Al Maarif 02 Singosari, saat pembelajaran keterampilan membaca yaitu mereka merasa bosan dan juga mereka kesulitan dalam memahami teks berbahasa Arab. Maka untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dalam proses belajar mengajar, guru harus memiliki strategi. Salah satunya yaitu strategi Broken Teks yang termasuk salah satu startegi active learning.

Tujuan dalam penelitian ini adalah “Untuk mengetahui penerapan dan efektivitas Strategi Broken Teks dalam keterampilan membaca siswa kelas 7 MTs Al Maarif 02 Singosari”. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode eksperimen sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Adapun instrument dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan test.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah 1) pembelajaran keterampilan membaca dengan menggunakan Strategi Broken Teks terdiri dari 8 pertemuan. Dalam penerapannya peneliti memberikan potongan teks acak dan siswa ditugaskan untuk menyusun menjadi kalimat yang sempurna. 2)Pembelajaran keterampilan membaca dengan menggunakan Strategi Broken Teks di MTs Al Maarif 02 Singosari efektif. Hasil tes menunjukkan bahwa hasil t hitung adalah 3,34dan t tabel 2,406. Karena t hitung lebih besar dari t tabel maka H0 ditolak dan H1 diterima.