أسلوب القصة و أثرها في تعليم مهارة الكلام فى البرنامج المكثف فى تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

الأسلوب هو منهج الذين اتخذها المعلمة لتقديم مواد تعليمية لتحقيق الأهداف التي تم تحديدها ، وهذا اجترحت المعلمة على تحقيق الطريقة الصحيحة في تسليم أو في إلقاء المواد من أجل تسهيل الطلبة في فهم المواد المقدمة. فلذلك، أراد الباحثة ببحث أسلوب القصة و أثرها في تعليم مهارة الكلام فى البرنامج المكثف فى تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. هل هذه طريقة القصة هناك أثر في تعليم مهارة الكلام أم لا.

أهداف البحث في هذه الباحثة، هي :1. لمعرفة تطبيق أسلوب القصة وأثرها فى التعليم مهارة الكلام فى البرنامج المكثف في تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. 2 لمعرفة فعالية أسلوب القصة وأثرها فى التعليم مهارة الكلام فى البرنامج المكثف في تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.

إن منهجية البحث المستخدمة هي المنهج التجربي يعني شبه التجربيية Quasi Eksperimental Design بالنوع Nonequivalent Control Group Design و استخدمت الباحثة في هذا البحث بالمدخل الكمي. يجري هذا البحث باستخدام المجموعتين، المجموع التجربة و المجموع الضابطة. بينما يستخدم الباحثة الملاحظة والاختبار و الإستبانة.

الخطوات في هذه التعليم هي إلقاء المواد وتنفيذ التعليم والتقييم. أجريت الباحثة 6 مرات وجها بوجه تتكون من 4 اجتماعات في المجمعة التجربة واجتماعين في المجمعة الضابطة. وتطبيق الأسلوب القصة في تعليم مهارة الكلام بالكتاب الناشعين بالمادة يوم الرياضى للمجموعة التجريبة (A -1) للبنين فى البرنامج المكثف فى التعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.

وأما نتيجة البحث، هي أن نتيجة t إحصائ = 5.78 ثم قامت الباحثة بتعيين t-table. ثم بحث في القائمة الحرية (degree of freedom) من t-table فوجد أن نتيجة = 1.66 في المستوي المعنوي 5%, و2.38 في المستوي المعنوي 1%. والأن نتيجة الإحصائى 5.78 أكبر من نتيجة المستوي المعنوي 5% =1.66. تشير نتائج اختبار الاستبيان إلى أن الطلاب يوافقون على فعالية طريقة القصة وأثرها في تعلم مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية.

ABSTRACT

Technique is a way taken by the teacher to deliver learning materials so that the goals which have been set can be achieved. By using method story telling, a teacher is able to faciliate on ease his students in order to understand which delivered. Therefore, the researcher will discuss about the influence of story method based on the ability of speaking skill (mahara kalam) A1 class student in PPBA Islamic University of Maulana Malik Ibrohim Malang. is the method of this story has any effect on Arabic learning is particularly important for their speech skills.

This research aims : 1. To describe the application of story methods in the classroom A1 PPBA Maulana Malik Ibrohim Malang campus 2. To describe the effectiveness of story method in class A1 PPBA Islamic University of Maulana Malik Ibrohim Malang.

The steps of teaching in this research are the provision of materials and the implementation of education and evaluation. Research is conducted 5 times face-to-face consisting of 3 meetings in the experimental class and 2 meetings in the control class. This research uses quantitative experimental approach with quasi experimental design method. While data collection, researchers uses observation, tests and questionnaires. The application of story method in the classroom A1 PPBA Maulana Malik Ibrahim Malang by using the book of Nasyi’in with the title “يوم الرياضي”

Result of research, researcher finds that result t = 5.78 pliers show t-table. And the researcher finds that the level of significant table of 1% is 2.38, and 5% of 1.66%. For statistical result, the value is 5.78 which where this value is greater than the value of significant level of 5% = 1.66.

The results of the questionnaire tests show that students agree on the effectiveness of the story method and its impact on learning speaking skills in Arabic teaching.

ABSTRAK

Teknik adalah cara yang ditempuh oleh guru untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dengan adanya metode seorang dapat memudahkan para siswa untuk memahami materi yang disampaiakan. Maka dari itu, peneliti akan membahas tentang pengaruhnya metode kisah berdasarkan kemampuan keterampilan berbicara (mahara kalam) mahasiswa kelas A1 di ppba kampus uin maulana malik ibrohim malang. Apakah metode kisah ini ada pengaruhnya atau tidak terhadap pembelajaran bahasa Arab terutama bagi kemampuan ketarampilan berbicara mereka.

Adapun tujuan dalam penelitian ini, adalah : 1. Untuk mendeskripsikan penerapan metode cerita di kelas A1 PPBA Universitas Maulana Malik Ibrohim Malang 2. Untuk mendeskripsikan efektifitas metode cerita di kelas A1 PPBA Universitas Maulana Malik Ibrohim Malang

Langkah-langkah mengajar dalam penelitian ini adalah pemberian materi dan implementasi pendidikan serta evaluasi. Penelitian melaksanaka 6 kali tatap muka yang terdiri dari 4 pertemuan di kelas eksperimen dan 2 kali pertemuan di kelas control. Dan penerapan metode cerita menggunakan kitab Nasyi’in dengan judul “يوم الرياضى” untuk kelas eksperimen A1 di PPBA Universitas Maulana Malik Ibrohim Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen kuantitatif dengan metode quasi experimental design. Sedangkan pengumpulan data, peneliti menggunakan observasi, tes dan angket.

Hasil dari penelitian, peneliti menemukan bahwa hasil t = 5.78 tang menunjukkan t-table. Dan peneliti menemukan bahwa taraf siginifakan atau table signifikan dari 1 % adalah 2.38, dan 5 % dari 1.66 %. Untuk hasil statistic 5.78 yang dimana nilai ini lebih besar dari nilai taraf signifikan yakni 5 % = 1.66. Hasil tes kuesioner menunjukkan bahwa siswa setuju pada efektivitas metode cerita dan dampaknya terhadap pembelajaran keterampilan berbicara dalam pengajaran bahasa Arab.