فعالية استخدام وسيلة الصور المتسلسلة في تعليم مهارة الكلام بمدرسة دار الكرامة الثانوية الإسلامية سينجاساري

مستخلص البحث

إنّ مهارة الكلام إحدى من المهارات اللغوية التي تتحقق في تعليم اللغة الحديثة بما فيها اللغة العربية. وهي تحتل مقاما هاما لأنّها مميّزات من القدرة الاتصالية للطلاب. بعبارة أخرى، ليس تلعب المهارة الكلام دورا هاما في تعليم اللغة فقط بل تلعب كذلك في التعليم الآخر. بعد أن تقوم الباحثة بالملاحظة والمقابلة بالمدرّسة اللغة العربية وبعض الطلاب، فوجدت المشاكل في تعليم اللغة العربية، مثل قلّة النشاطة من الطلاب أثناء تليم، الصعوبة في الحفظ، والحياء والخوف لتطبيق وممارسة الحوار البسيط، ويتردد الطلاب ليستنيط محتويات الدرس لأنهم يشعرون بالصعوبة في فهم المواد. لذلك تحتاج المدرّسة إلى استخدام الوسائل التعليمية الجيدة مثل الصور المتسلسلة كي يفرح الطلاب حين التعليم وسريع في فهمه، حتى ترتقي مهارتهم الكلام.

الأهداف في هذا البحث هو: (1) لمعرفة كيفية استخدام وسيلة الصور المتسلسلة في تعليم مهارة الكلام بمدرسة دار الكرامة الثانوية الإسلامية سينجاساري، (2) لمعرفة مدى فعالية استخدام وسيلة الصور المتسلسلة في تعليم مهارة الكلام بمدرسة دار الكرامة الثانوية الإسلامية سينجاساري. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج التجريبي بالمدخل الكمّي ويتضمن على مجموعتين، وهما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وأما الأسلوب لجمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة، المقابلة، الاختبار، والاستبانة إلى الطلاب.

والنتيجة لهذا البحث هو: (1) استخدام وسيلة الصور المتسلسلة يبدأ بتوزيع نصّ الحوار إلى الطلاب وإعداد عن الصور المتسلسلة وفقا متواليات القصة، ثم إعطاء المفردات ثم شرح الحوار بمساعدة الصور المتسلسلة، وإشراف الطلاب للقراءة. ثم تقسيم الطلاب إلى الفرق لممارسة الحوار. وطلبت الباحثة لتطبيق الحوار متبدلا باستخدام الصور المتسلسلة كالمساعد فيه. وبعد انتهاء العملية التعليمية، وزعت الباحثة الاستبانة إلى الطلاب في المجموعة التجريبية لمعرفة آراءهم عن استخدام هذه الوسيلة، والنتيجة الاستبانة كلها هي 91،73%. بمعنى الطلاب موافق جدا باستخدام هذه وسيلة الصور المتسلسلة في تعليم مهارة الكلام. (2) إنّ استخدام وسيلة الصور المتسلسلة في مهارة الكلام فعال، يظهر من نتيجة الاختبار التائى ودلّته أنّ نتيجة من(T-hitung) هي 6,93 أكبر من نتيجة (T-tabel) وهو في درجة المؤية 1% = 2،763 و 5% = 2،048. إذًا H0 مردود و Ha مقبول أو بمعنى استخدام وسيلة الصور المتسلسلة في تعليم مهارة الكلام بمدرسة دار الكرامة الثانوية الإسلامية سينجاساري فعال.

ABSTRACT

Speaking skill is one of the language skills to be achieved in modern language teaching, including Arabic. It occupies an important position because it is a characteristic of student’s communicative abilities. In other words, the ability to speak is not only plays a role in language but it also plays an important role in other learning. After having an observation and interviews with Arabic teacher and some students, researcher found some problems in Arabic learning, such as students lacking enthusiasm during the learning process, difficulty for memorizing, embarrassment and fear for a simple conversation practice, and reluctant to summarize the content of the lesson because they found some difficulties in understanding the lesson. It needs the using of any interesting learning media like a serial images media for making the students happy while learning, quick to understand the lesson, so that speaking ability can be increase.

The purposes of this research are: (1) To know the use of serial images media in speaking skill learning at Darul Karomah Senior High School Singosari, (2) To know how far is the effectiveness of using the serial images media in speaking skill learning at Darul Karomah Senior High School Singosari. The research method used in this research is an experimental method with quantitative approach consisting of two groups, namely an experimental class and a control class. While the method of data collection were using observation, interviews, tests, and questionnaires for students.

The results of this research are: (1) The way to use of serial images media in speaking skill learning begins with the sharing of conversational text to students and preparing the serial images media according to the order of the story, then the provision of new vocabularies and explain the text content with the help of serial images media, and guides the students to read the text aloud. The next way was dividing students in groups to practice the conversation. After that the researcher ask them to practice the conversation in turns in front of the class with the help of serial images media. After the learning process is complete, the researcher gives questionnaires to the students to know their opinion about the use of this media, and the result of the whole questionnaire is 91,73%. Which means the students strongly agree with the use of serial images media in speaking skills learning. (2) The use of this serial images media for speaking skills is effective, this is known from the T-Test result that show that the result of T-Count is 6,93. It is higher than the T-Table were in 1% = 2,763 and in 5% = 2,048. Then H0 is rejected and Ha is accepted. With the sense that the use of serial images media in speaking skill learning at Darul Karomah Senior High School Singosari is effective.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara merupakan salah satu jenis kemampuan berbahasa yang ingin dicapai dalam pengajaran bahasa modern termasuk bahasa Arab. Ia menempati kedudukan yang penting karena merupakan ciri kemampuan komunikatif siswa. Dengan kata lain, kemampuan berbicara tidak hanya berperan dalam pembelajaran bahasa tetapi berperan penting pula dalam pembelajaran yang lain. Setelah melakukan observasi dan wawancara dengan guru bahasa Arab dan sebagian siswa, peneliti menemukan beberapa masalah dalam pembelajaran bahasa Arab, seperti siswa kurang bersemangat saat proses belajar, sulit menghafal, malu dan takut untuk praktek percakapan sederhana, dan enggan untuk meyimpulkan isi pelajaran karena sulit dalam memahami materi. Sehingga dibutuhkan penggunaan media belajar yang menarik seperti media gambar berseri agar siswa semangat saat belajar, cepat memahami pelajaran, sehingga kemampuan berbicaranya dapat meningkat.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan berbicara di MA Darul Karomah Singosari, (2) Untuk mengetahui sejauh mana efektivitas penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan berbicara di MA Darul Karomah Singosari. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes, dan angket untuk siswa.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan berbicara ini diawali dengan pembagian teks percakapan kepada siswa dan menyiapkan gambar seri sesuai dengan urutan cerita, lalu pemberian kosakata dan menjelaskan isi teks dengan bantuan media gambar, dan membimbing siswa untuk membaca teks. Selanjutnya siswa dibagi berkelompok untuk berlatih percakapan. Kemudian siswa mempraktekkan percakapan secara bergantian, dengan bantuan media gambar berseri ini. Setelah proses pembelajaran selesai, peneliti memberikan angket kepada siswa untuk mengetahui pendapat mereka tentang penggunaan media ini, dan hasil angket keseluruhan adalah 91,73%. Yang berarti siswa sangat setuju dengan penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan berbicara. (2) Keefektifan penggunaan media gambar berseri untuk keterampilan berbicara diketahui dari hasil Uji T-Test yang menunjukkan bahwa hasil dari T-hitung adalah 6,93. Ini lebih besar dari T-tabel yaitu 1% = 2,763 dan 5% = 2,048. Maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan arti bahwa penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan berbicara di MA Darul Karomah Singosari ini adalah efektif.