تحليل الكتاب الدراسي لتعليم اللغة العربية للفصل الثاني الثانوي بالمنهج الدراسي ٢٠١٣

مستخلص البحث

الوسائل التعليمية يستخدم كثيرا عند عملية التعليم وهو الكتاب الدراسي, فيهتم إهتماما عديدا ليصل الكتاب الدرسي المناسب على أساس المنهج 2013. الكتاب الدراسي هو الكتاب الذي يستخدم المدرس والتلميذ عند عملية التعليم ليصل العلوم وتركيبه من البحث العلمي أو الفكرة أو المناقشة التعليمية المعينة حتى يتركب الكتاب الدراسي مع أهلهم بالمادة ويكامل مع الوسائل المناسبة بالمنهج الدراسي 2013 .

يتطور التعليم في إندونسيا مرتفعا ويجدد وزارة الشئون التربوي بالمنهج الدراسي 2013 لتحسين المنهج الدراسي السابق و ليحقق الأهداف التعليم يعني بمناسبة الكتاب الدراسي على أساس المنهج 2013. هذا البحث يهدف لتحسين الكتاب الدراسي ويستخدم الباحثة على المنهج وصفية كيفية بطريقة دراسة مكتبية والنظرية على ضوء Maslow أن الكتاب الدراسي مناسب بين الأهداف, المحتويات, إستراتجية والتقويم الكتاب بمؤشرات المنهج 2013.

النتيجة من هذا البحث يعني أن هذا الكتاب مناسب بمؤاشرات المنهج 2013, هذا الكتاب يساعد التلميذ لتطوير المعرفة وتربية الأخلاق و تطوير الإبتكار ويساعد المدرس أن يشرح المادة في عملية التعليم اللغة العربية.

ABSTRACT

The media of lesson have an important place for edication specially for studen book, so it is make the edacucation goverment never give up to try make a good book that suitable with curiculum. Student book is a componen that able to help a learning process it resources from essay, consideration or discussion about a lesson certainly for making a student book. Student book is media for student to use in class with a good explaining and need teacher with a good competent and interesting media for teaching and suitable with curriculum 2013.

Education is develop in Indonesia that make the religion ministry determine a new curiculum to organize all abaout education in Indonesia to relize the purpose of education, it is need to make suitable between studen book with incator of curiculum 2013. This analysis to know about the suitable between student book with curiculum 2013 for doing evaluation book. Rasearcher use a kualitatif deskriptif with library reaseach for analyzing data also Maslows theory who said that, the book is good if suitable with a content, strategy, evaluation and curiculum.

This rasearch mention if the book is good because suitable with indicator of curiculum 2013, the researcher said that the book give a lessons material with a types, help a student to get purpose of curiculum 2013 that develop his ability, personality and creativity,help a teacher to explain the lesson.

ABSTRAK

Media pembelajaran yang memiliki peran penting sejak dulu adalah buku ajar, oleh sebab itu usaha untuk membuat sebuah buku ajar yang baik dan sesuai dengan kurikulum merupakan hal yang sangat penting. Buku ajar merupakan buku yang tersusun untuk membantuk setiap peran pembelajaran yang bersumber dari karya ilmiah, pemikiran atau diskusi mengenai suatu pelajaran tertentu untuk merumuskan suatu buku ajar. Buku ajar adalah buku yang tersusun untuk digunakan didalam kelas, dengan materi yang baik, tersusun dengan sistematis dan dijelaskan oleh orang yang menguasai materi dibantu oleh sarana pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013.

Pendidikan bekembang sangat pesat di Indonesia sehingga kementerian Agama menetapkan kurikulum baru untuk mengatur pendidikan di Indonesia untuk merealisasikan tujuan pendidikan maka juga dibutuhkan buku ajar yang sesuai dengan indikator kurikulum 2013. Penelitian ini untuk mengetahui kesesuaian buku dengan kurikulum 2013, yang bertujuan untuk evaluasi buku ajar. Peneliti menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan kepustakaan atau library research yang diperkuat dengan teori Maslow bahwa buku ajar yang baik adalah buku ajar yang memiliki kesesuaian antara tujuan, isi, strategi dan evaluasi pembelajaran dengan kurikulum.

Hasil dari penelitian ini menyebutkan bahwa buku ini sesuai dengan indikator kurikulum 2013, buku ini membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan siswa, kepribadian dan kreatifitas serta membantu guru untuk menjelaskan materi pelajaran dalam kegiatan belajar mengajar.