تعليم مهارة القراءة بالنظرية المعرفية في مدرسة شيخ رملي تميم الحاج الإبتدائية بيلونج فنجوكوسومى مالانج

مستخلص البحث

تكون نشأة تعليم اللغة العربية في إندونيسيا خاصة في تعليم مهارة القراءة يختاج اكثر في الإهتمام، لأن لترقية المعرفة على فهم النص لتكون مثيلا قدرة التلاميذ على تعليم مهارة اللغة الأخرى، في تعليم مهارة القراءة لابد على التلاميذ ليملكون قدرة التعليم السهلة.

في تعليم مهارة القراءة لابد على التلاميذ يعيّن نظرية حسبما ورد في الأهداف التعليم، فلذا كانت الباحثة تريد ان تعرف تطبيق مهارة القراءة بالنظرية المعرفية عند رواد المعرفية Jhon Piaget.

والأهداف من هذا البحث هي لوصف تعليم مهارة القراءة في الصف السادس في مدرسة شيخ رملي تميم الحاج الإبتدائية بيلونج فنجوكوسومى مالانج يتكون من (1) خطوات (2) طريقة (3) اساليب (4) وسائل (5) اختبار في تعليم مهارة القراءة بالنظرية المعرفية.

والمدخل المستخدم في هذا البحث الكيفي بمنهج المظاهر الوصفية بمصادر البحث الأستاذ والتلاميذ والوثائق من عملية تعليم. فأما طريقة جمع البيانان الملاحظة والمقابلة والوثيقة.

ونتائج البحث في الخطوات والطريقة والأساليب والوسائل والإختبار هي المناسبة بين تعليم مهارة القراءة بالنظرية المعرفية في مدرسة شيخ رملي تميم الحاج الإبتدائية بيلونج فنجوكوسومى مالانج.

ABSTRACT

The development of education in Indonesia, especially on Arabic language education is needed, due to the increase of knowledge, one of which is in understanding the Arabic language text to be able to become a benchmark of Arabic language learning ability to others. In Arabic learning the students should have the ability to understand teks in an easy way.

In Arabic learning in particular understand the Arabic text in readers ability should be accompanied by theory appropriate to the learning objectives. at this time the researchers will be know the implementation of readers ability be easy way with the cognitive theory by jhon piaget opinion.

The purpose of this study is to describe readers ability with Cognitive theories that include: (1) step of learning, (2) Method of learning (3) teaching, (4) media, (5) The test results of the study of reading learning in accordance with the theory cognitive.

This study used a qualitative approach to the type of phenomenological research (descriptive) with source data taken from teachers and students as well as data on learning outcomes. Data collection techniques using observation, interview and documentation.

While the result’s research be based on technique of data raising with on the whole of the data already analysis by procedure certainty of approach and kind this study that is presence conformity from thr result and the research problem.

So we can conclude that the results from this study is there are interrelatedness appropriate in the readers ability with cognitive theory in KH Romly Tamim Elementary School Belung Poncokusumo Malang.

ABSTRAK

Perkembangan pendidikan di Indonesia khususnya pada pendidikan bahasa arab sangat dibutuhkan, karena untuk meningkatkan pengetahuan, salah satunya yaitu dalam memahami teks berbahasa arab agar mampu menjadi tolak ukur kemampuan pembelajaran bahasa arab yang lainnya. Dalam pembelajaran bahasa arab siswa harus mempunyai kemampuan memahami teks dengan cara yang mudah.

Dalam pembelajaran bahasa arab khususnya memahami te ks bahasa arab dalam pembelajaran Maharah Qiraah harus disertai metode yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pada kali ini peneliti ingin mengetahui implementasi pembelajaran Maharah Qiraah dengan teori kognitif dari pendapat bapak kognitif yaitu Jhon Piaget.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pembelajaran Maharah Qiraah dengan Teori kognitif yang meliputi : (1) Langkah pembelajaran, (2) Metode pembelajaran (3) cara mengajar, (4) media pembelajaran, (5) Ujian hasil pembelajaran tentang pembelajaran maharah qiraah yang sesuai dengan teori kognitif.

Penelitian Ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi (deskriptif) dengan sumber data yang diambil dari guru dan murid serta data dari hasil pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.

Sedangkan hasil penelitian berdasarkan data yang di dapat dari teknik pengumpulan data beserta keseluruhan data yang telah dianalisis dengan prosedur pendekatan dan jenis penelitian yang telah ditentukan bahwa adanya kesesuaian hasil penelitian dengan rumusan masalah.

Maka dapat disimpulkan bahwa hasil dari penelitian ini adalah adanya keterkaitan yang sesuai dalam pembelajaran maharah qiraah dengan teori kognitif di MI KH Romly Tamim Belung Poncokusumo Malang.