تطوير مادة النحو على أساس مدخل التنويم المغناطيسيّ التعليمي ببرنامج أندرويد بدورة تعليم اللغة العربية المكثفة "الفارسي" باري كديري

مستخلص البحث

قواعد اللغة العربية من أكثر المجالات غموضا وصعوبة في مناهج تعليم اللغة بشكل عام وهذه الصعوبة لا تقتصر فقط على متعلميها من الناطقين بغيرها بل تحسب أيضا على متعلميها من الناطقين، ومن أحد الأسباب الرئيسية هو صعوبة قواعد النحو والصرف التي تقدم للطلاب في الكتب المستقدم. وجدت الباحثة المشكلة في مادة النحو بدورة تعليم اللغة العربية المكثفة "الفارسي" باري كديري في ناحية الكتاب المستخدم فيها وهو كتاب متممة الأجرومية في علم العربية، كان بعض أمثلة القواعد النحوية مأخوذة من آيات القرآن وهذه لم تطابق على مستويات الطلبة بقلّة معرفتهم عن المفردات العربية. كذلك كانت الطلبة في هذه الدورة تحتاج إلى المواد التعليمية المصاحبة للتعلم الذاتي خارج الفصل لترقية كفاءة الطلبة أكثر، لأن المواد التعليمية المستخدمة لا تزال تركز على الكتاب فحسب فلم تستخدم الدورة الوسائل أو الأساليب التكنولوجية الأخر. فمن ذلك المنطلق رأت الباحثة أهمية إعداد المواد التعليمية المصاحبة للتعلم الذاتي عند الطلبة في مادة النحو على أساس مدخل التنويم المغناطيسيّ التعليمي ببرنامج أندرويد لتشجيع الطلبة في تعلم النحو حتي يغيرون رأيهم عن مادة النحو الصعبة قبله فتكون مادة النحو هي السهلة في رأيهم. صممت الباحثة هذه المواد التعليمية المصاحبة ببرنامج أندرويد وهو واحد من نظام وسيلة الإتصال المشهورة وكثير من يستخدمونه من سكان الإندونيسيا في هذا الزمان الحديث، بهذا تقصد الباحثة لتسهيل الطلبة في تعلم النحو باستخدامه.

يهدف هذا البحث إلى: 1- إنتاج مادة النحو على أساس مدخل التنويم المغناطيسيّ التعليمي ببرنامج أندرويد بدورة تعليم اللغة العربية المكثفة "الفارسي" باري، 2- معرفة خصائص مادة النحو على أساس مدخل التنويم المغناطيسيّ التعليمي ببرنامج أندرويد بدورة تعليم اللغة العربية المكثفة "الفارسي" باري، 3- قياس فعّالية مادة النحو بمدخل التنويم المغناطيسيّ التعليمي ببرنامج أندرويد بدورة تعليم اللغة العربية المكثفة "الفارسي" باري.

استخدمت الباحثة المدخل الكيفي والمدخل الكمي ونوع البحث والتطوير. والأدوات لجمع البيانات هي دليل الملاحظة، ودليل المقابلة، والاستبانة، والاختبار.

وأهم نتائج هذا البحث : 1- وتمّ إعداد المواد التعليمية على مراحل، وهي: الدراسة التمهيدية، والتصميم، التصديق من الخبراء، والتجربة في الميدان. 2- وأما خصائص المنتج المتطور، هي:(أ) الأيقونة لبرنامج مادة النحو، (ب) المقدمة، (ج) الصفحة الرئيسية التي تحتوي مادة النحو، (د) الكلمات الإيجابية على أساس التنويم المغناطيسي التعليمي، (ه) السؤال الدافع على أساس التنويم المغناطيسي التعليمي، (و)الساعة العاطفة على أساس التنويم المغناطيسي التعليمي، (ز)كلمات المدح على أساس التنويم المغناطيسي التعليمي، (ح) اللغة المستخدمة بسيطة للمبتدئين، (ط) التمرينات لمادة النحو. 3- كانت نتائج المنتج من الخبراء لهذا البرنامج وهي جيد جدا وهذه المواد التعليمية لها فعالية جيدة لترقية كفاءة الطلبة في مادة النحو بنظر من ارتقاء معدّل النتائج من الاختبار القبلي 65.6 ثم ارتقى إلى 79 للإختبار القبلي، كذلك من نتيجة استبانة المعلم والطلبة بعد استخدامه هي وصالح على إستعماله.

ABSTRACT

Review from the various aspects of learning ,the grammar of Arabic is still very difficult to understand , the difficulty is not only felt by the Arab language learners active (non- Arab) but is also felt by Arabic learning of the original residents . As one of the many difficulties involved in learning Arabic is the difficulty of student in understanding the science of Nahwu and Shorof to the ancients book. The researcher found the existence of problems in Nahwu material at the Institute of Arabic Language Course "Al-Farisi" Pare Kediri that the book which used in it is “Mutamimatu-l-Ajrumiyah Fi Ilmi-l-Arabiyah”,, some examples of Nahwu material in it was taken from ayat- Qur'an and is not in accordance with the ability of students with minimal of their knowledge about Arabic vocabulary . And also students in this course require media institutions of learning as a support that can be learned on their own outside of the classroom to improve their skills even more, because the media that is used is still focused on the book and not using media other technologies. Based on the problems, researcher see the importance to develop Nahwu material for teaching as the support material which is contain of Hypnoteaching method by android application so students who felt difficult Nahwu material before will motivated to study it and change their view about the difficulity of Nahwu Material to be easiness of Nahwu. The Researcher has been designed this teaching materials supporting base on android application which became one of the media system of communication that is widely used in today's by Indonesian population, the researcher intend to facilitate students in learning Nahwu by using it.

This research has a purpose: (1) to design a Nahwu teaching materials based on Hypnoteaching methods with android application at the Institute of Arabic Language Course "Al-Farisi" Pare Kediri. (2) to find the characteristics of teaching materials were developed based on Hypnoteaching methods with android application at the Institute of Arabic Language Course "Al-Farisi" Pare Kediri. (3) to find the effectiveness of teaching materials were developed based on Hypnoteaching methods with android application at the Institute of Arabic Language Course "Al-Farisi" Pare Kediri.

The researcher used qualitative and quantitative approaches and kind of research is R&D (Research and Development). And the instruments used are observation guide, interview guide, questioner, and test.

And the result of this research: (1) This material was designed on these steps, they are: preliminary analysis, designing, expert validation, product experiment. (2) And the specification of this teaching material are: (a) icon of Nahwu application, (b) preface, (c) the main menu of Nahwu material, (d) positive words based on the Hypnoteaching method, (e) motivation words based on the Hypnoteaching method, (f) emotion words based on the Hypnoteaching method (g) rewards or praise words based on the Hypnoteaching method, (h) the language was used is easy for beginner, (i) exercises. (3) The results of the three experts as a validator in this product is excellent and this material is effective for improving student’s ability in Nahwu lesson which use the trial of pre-test and post-test and the result in pre-test is 65,6 then it increase in post-test to be 79, and also from the results of a questionnaire which distributed to teachers and students after using of this product, that product is an effective product to use.

ABSTRAK

Ditinjau dari berbagai segi pembelajaran, bahwa kaedah bahasa Arab masih sangat sulit untuk dipahami, kesulitan ini bukan hanya dirasakan oleh para pembelajar bahasa Arab aktif (non Arab) tetapi juga dirasakan oleh para pembelajaran bahasa Arab dari warga aslinya. Adapun salah satu dari berbagai kesulitan yang ada dalam pembelajaran bahasa Arab adalah kesulitan para pelajar dalam memahami ilmu Nahwu dan Shorof pada kitab-kitab terdahulu. Peneliti menemukan adanya permasalahan dalam materi Nahwu di Lembaga Kursus “Al-Farisi” Pare kediri dari segi buku yang digunakan di dalamnya yaitu buku “Mutamimatu-l-Ajrumiyah Fi Ilmi-l-Arabiyah”, beberapa contoh kaedah Nahwu di dalamnya diambil dari ayat-ayat Al-Qur’an dan ini belum sesuai dengan kemampuan siswa dengan minimnya pengetahuan mereka tentang kosakata bahasa Arab. Dan juga siswa di lembaga kursus ini membutuhkan media pembelajaran sebagai penunjang yang dapat dipelajari sendiri di luar kelas untuk meningkatkan kemampuan mereka lebih banyak lagi, karena media pembelajaran yang digunakan masih terfokus pada buku dan belum menggunakan media-media teknologi yang lainnya. Berangkat dari permasalahan tersebut, peneliti melihat pentingnya menyusun sebuah materi bahan ajar penunjang yang di dalamnya menggunakan metode Hypnoteaching yang bisa mengubah cara pandang mereka yang mengatakan Nahwu itu sulit sebelumnya berubah menjadi Nahwu itu mudah dalam pandangan mereka. Selain itu materi bahan ajar penunjang ini berbasis aplikasi android yang menjadi salah satu sistem alat komunikasi yang banyak dipakai penduduk Indonesia pada zaman sekarang untuk memudahkan kebutuhan mereka. sehingga siswa yang merasa sulit untuk memahami Nahwu terdorong dan termotivasi untuk belajar Nahwu.

Dan tujuan dari penelitian ini : (1) untuk menyusun sebuah materi bahan ajar Nahwu berbasis metode Hypnoteaching dengan aplikasi android di Lembaga Kursus Bahasa Arab “Al-Farisi” Pare Kediri. (2) untuk mengetahui karakteristik materi bahan ajar Nahwu yang di kembangkan berbasis metode Hypnoteaching dengan aplikasi android di Lembaga Kursus Bahasa Arab “Al-Farisi” Pare Kediri. (3) untuk mengetahui keefektifan materi bahan ajar Nahwu yang di kembangkan berbasis metode Hypnoteaching dengan aplikasi android di Lembaga Kursus Bahasa Arab “Al-Farisi” Pare Kediri.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dan macam penelitiannya adalah R&D (Research and Development). Dan instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, angket dan tes.

Dan hasil penelitian : (1) Bahan ajar ini tersusun melalui beberapa tahapan, yaitu: analisis awal, penyusunan, validasi ahli dan uji lapangan. (2) Adapun spesifikasi yang dimiliki produk yang dikembangkan sebagai berikut: (a) icon aplikasi materi Nahwu , (b) pendahuluan, (c) menu utama dari isi materi Nahwu, (d) kalimat-kalimat positif berdasarkan pendekatan Hypnoteaching, (e) pertanyaan penunjang motivasi berdasarkan pendekatan Hypnoteaching, (f) jam emosi berdasarkan pendekatan Hypnoteaching, (g) kalimat pujian berdasarkan pendekatan Hypnoteaching, (h) bahasa yang digunakan sederhana untuk siswa pemula, (i) Latihan-latihan materi. (3) Hasil nilai validasi dari tiga ahli sebagai validator dalam produk ini adalah baik sekali dan bahan ajar ini efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa pada pelajaran Nahwu yang mana uji coba menggunakan pre-test dan post-test dengan hasil pre-test 65,6 dan hasil post-test meningkat menjadi 79, dan juga dari hasil angket yang dibagikan pada guru dan murid setelah pemakaian produk bahan ajar ini yaitu produk ini efektif untuk digunakan.