إدارة تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية "الرحمة" بمالانج

مستخلص البحث

المدرسة هي احدى مؤسسة من مؤسسات التي لديها دور أساسي في تطوير جودة اللغة العربية. وأهداف البحث لمعرفة تحسين نظام الإدارة وذلك لإنتاج جودة التعليم الفعالي في المدارس. وفقا للائحة الحكومة رقم 19 السنة 2005 عن المعايير التعليمية الوطنية، إحدى المعيار من المعايير التي يجب تطويرها في المجال التعليمي هو عملية القياسية، وهي معايير وطنية متعلقة بتنفيذ التعلم في التعليم لتحقيق على الكفاءة.

مدخل البحث المستخدم في هذا البحث هو بحث وصفي. ومنهج البحث المستخدم دراسة تقويمية. وجمع البيانات بالمقابلة والملاحظة والوثيقة. ومصادر البيانات من الإنسان هي: 1) مدير المدرسة، 2) قسم التعليم أو المنهج، 3) مدرس اللغة العربية، 4) طلاب المدرسة الثانوية "الرحمة"، 5) لجنة مركز تحسين اللغة.

نتائج البحث تعليم اللغة العربية من تحليل الكفاءة الأساسية وتحديد الأهداف للبرنامج وتحديد مادة التعليم وتخطيط أدوات التعليم وهي المنهج المستخدم هو المنهج K13 والمنهج هداية الله، كتابة خطة التدريس لا تتفق مع المنهج، المواد المستخدمة "terampil bahasa Arab"، ولا يوجد البرنامج السنوي والبرنامج لنصف السنة في أول السنة كما نظام المدرسي، وخطة التدريس لا يتفق مع المنهج 13، وجودة التخطيط لم تكون منظما. تنفيذ تعليم تتكون من المقدمة والأنشطة الأساسية والاختتام، وتنظيم تعليم هي تنفيذ التعليم المستخدم باعتبار على المنهج وخطة التدريس، والمواد المستخدامة مناسبة بالمنهج، وطريقة التعليم المستخدم هي طريقة مباشرة وتعليم سياقي، والوسائل المستخدمة السبورة والجهاز وغيرها، والأنشطة الإضافية عربية صباحية ومحاضرة. وتقويم التعليم بالاختبار الشفهي والتحريري، وكاتب الأسئلة للاختبار هو المدرس، ومن بجوانب المعرفي والوجداني والحركي، ومعيار النجاح هي 80 درجة.

ABSTRACT

School is one of educational institutions that have important role in developing the quality of Arabic learning. The purpose of this research is to know the quality of management rule change in producing effective learning quality at schools. According to Government Law No. 19/2005 about National Education Standard, one of the standard criteria to be developed in educational field is standard process, which is related to learning national standard implementation in education to achieve efficient learning.

This research is a qualitative descriptive research. The research method used in this research is evaluative descriptive method. The data collection technique used is interview. The informants in this research are head master, curriculum manager, Arabic teachers, and managers of language improvement centre.

The results of this research are A) the learning plans in Ar-Rahmah school are based on 1) competence standard analysis result, 2) determination of learning program goal, 3) learning material selection, and 4) learning tool plans which involve methods used in curriculum 13 and hidayatullah curriculum. The researcher found that the learning plans written by teachers are not suitable to the curriculums used in Ar-Rahmah school; the materials used for Arabic learning is taken from Terampil Bahasa Arab published by Tiga Serangkai; there was no yearly program and half-year program held as it was planned in academic guidance, and the quality of learning plans at school is not well planned. B) Learning implementation covering 1) opening, 2) whilst activity, and 3) closing. The learning management at the school is run in accordance with the curriculum and lesson plans, the learning materials refer to the curriculum as well, the teaching method used is direct method, contextual learning, and lectures, while the learning medium used is LCD, the extracurricular activity at school are arabic morning activity. C) The learning evaluation at school are 1) oral and written test, 2) the test is written by the Arabic teachers, 3) the learning assessment is based on cognitive, affective, and psycho-motoric aspects , and 4) passing grade standard of the school is 80.

ABSTRAK

Sekolah merupakan salah satu lembaga dari berbegai lembaga pendidikan yang mempunyai peran penting dalam mengembangkan kualitas pembelajaran BA. Dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbaikan aturan manajemen untuk menghasilkan kualitas pembelajaran yang efektif. Menurut peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang standar pendidikan nasional, salah satu standar kriteria yang harus dikembangkan dalam bidang pendidikan adalah proses standar, yang terkait dengan pelaksanaan standar nasional.

Penelitian ini menggunakan pendekatan des kriptif kualitatif. Dan metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif evaluatif. Dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara. Dan informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, bagian kurikulum, guru bahasa Arab, murid, dan pengurus language improvement centre.

Hasil penelitian pembelajaran bahasa Arab di sekolah ini adalah A) perencanaan pembelajaran yaitu berdasarkan hasil 1) analisis standar kompetensi, 2) tujuan pembelajaran, 3) materi pembelajaran, 4) perangkat pembelajaran yang meliputi: metode yang digunakan yaitu kurikulum 13 dan kurikulum hidayatullah, rancangan pembelajaran yang ditulis oleh guru belum sesuai dengan kurikulum yang digunakan di sekolah ini, materi yang digunakan adalah “terampil bahasa Arab” yang diterbitkan oleh tiga serangkai, tidak terdapat progam tahunan dan progam semester seperti yang tercantum dalam pedoman akademik, dan kualitas perencanaan pembelajaran di sekolah ini belum terencana dengan baik. B) Implementasi pembelajaran terdiri dari 1) pembukaan, 2) kegiatan inti, dan 3) penutup. Pengelolaan pembelajaran di sekolah ini adalah implementasi pembelajaran yang digunakan sesuai dengan kurikulum dan RPP, materi pembelajaran sesuai dengan kurikulum, metode yang digunakan adalah metode langsung, contextual leraning, ceramah dll, media yang digunakan adalah LCD, kegiatan extra di sekolah ini adalah arabic morning. C) Evaluasi pembelajaran di sekolah ini adalah dengan 1) tes lisan dan tulis, 2) soal ujian ditulis oleh guru bahasa arab, 3) penilaian pembelajaran berdasarkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, dan 4) standar niai kelulusan di sekolah ini adalah 80.