أفكار الشيخ توفيق الحكيم في تعليم قواعد اللغة العربية بمعهد دار الفلاح "أمثلتي" باغسري جبارا

مستخلص البحث

قواعد اللغة العربية هي عنصور من عناصر اللغة العربية مهمة جدا لفهم اللغة العربية في المجلات النحوية. في حقيقة الطلاب المبتدؤون العرب أوغير العرب يشعرون صعبا حتى مملا في تعليم علم النحو والصرف بسبب صعبه. فقام الباحث بأفكار الشيخ الحاج تو فيق الحكيم في تعليم قواعد اللغة العربية.

يهدف هذا البحث إلى : ١. لوصف أفكار الشيخ توفيق الحكيم عن الأهداف في تعليم قواعد اللغة العربية. ٢. لوصف أفكار الشيخ توفيق الحكيم عن المواد في تعليم قواعد اللغة العربية. ٣. لوصف أفكار الشيخ توفيق الحكيم عن الطريقة في تعليم قواعد اللغة العربية. ٤. لوصف أفكار الشيخ توفيق الحكيم عن التقويم في تعليم قواعد اللغة العربية.

هذا البحث هو بحث الكيفي الوصفي. وأدواتها هي المقابلة والملاحظة والوثائق. واستخدم الباحث تعريف مايلز و هوبرمان (Miles dan Huberman) في تحليل البيانات.
ومن نتائج البحث العلمي: 1. ينبغي أن يستطيع الطالب إلى فهم وظيفة الكلمة في الجملة والإعراب من الكلمة ومعنى الكلمة وتغير شكل الكلمة في الوظيفة أو معنى الكلمة. ٢. مواد "أمثلتي" التي تتكون من خمسة كتب، الكتاب الأول حتى الثالث يبحث عن الاسم والكتاب الرابع حتى الخامس يبحث عن الفعل. ٣. استخدام الطريقة عند فكرة الشيخ توفيق الحكيم بطريقة المباشرة. ٤. يقام الاختبار مرتين في الأسبوع، وينقسم الاختبار إلى نوعين يعني الاختبار و غير الاختبار.

ABSTRACT

Gramatical Arabic is one of the most important element in Arabic learning especially in the grammatical field. In essence, Arab and non arab students find it difficult and tedious when studying the science of nahwu shorof or qawaid arabic language due to the difficulty of the existing material in gramatical science. Therefore, the researcher conducted research on KH Taufiqul Hakim's thoughts in Gramatical learning Arabic.

This research purposed to: 1. Explain KH Taufiqul Hakim's thinking about gramatical learning objectives of Arabic language. 2. Explain KH thinking. Taufiqul Hakim about the material that exists in gramatical learning Arabic. 3. Explain KH thinking. Taufiqul Hakim on the gramatical method of learning Arabic. 4. Explain KH thinking. Taufiqul Hakim on the evaluation of Arabic gramatical learning.

This research is a descriptive qualitative research. Instrument of data collection in this research use interview, observation and documentation. Data analysis in this research using the theory of "Miles and Huberman"

The result of the research are: 1. From the results of research are: 1. It is expected that students are able to master the function of the word in the sentence, master the word i'rab, understand the meaning of the word, and change the form of the word on the function or meaning of the word. 2. The material of Amtsilati is found in 5 books, the book of volumes 1-3 discusses the isim and book volume 4-5 discusses fi'il. 3. The method used is the mubasyarah method. 4. Evaluation done twice a week and divided into 2 kinds of test and non test.

ABSTRAK

Ilmu Qawaid Bahasa Arab meupakan salah satu unsur yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa arab terutama pada bidang gramatikal. Pada hakikatnya, para siswa arab dan non arab merasa kesulitan dan membosankan ketika mempelajari ilmu nahwu shorof atau qawaid bahasa arab dikarenakan sulitnya materi yang ada dalam ilmu qawaid. Oleh sebab itu maka peneliti melakukan penelitian tentang pemikiran KH Taufiqul Hakim dalam pembelajaran Qawaid bahasa Arab.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1. Menjelaskan pemikiran KH Taufiqul Hakim tentang tujuan pembelajaran Qawaid bahasa Arab. 2. Menjelaskan pemikiran KH. Taufiqul Hakim tentang materi yang ada dalam pembelajaran Qawaid bahasa Arab. 3. Menjelaskan pemikiran KH. Taufiqul Hakim tentang metode pembelajaran Qawaid bahasa Arab. 4. Menjelaskan pemikiran KH. Taufiqul Hakim tentang evaluasi pembelajaran Qawaid bahasa Arab

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teori “Miles dan Huberman”

Dari hasil penelitian adalah: 1. Diharapkan murid mampu menguasai fungsi kata pada kalimat, menguasai i’rab kata, memahami arti kata, dan berubahnya bentuk kata pada fungsi atau makna kata. 2. Materi Amtsilati terdapad pada 5 kitab, kitab jilid 1-3 membahas tentang isim dan kitab jilid 4-5 membahas tentang fi’il. 3. Metode yang digunakan yaitu metode mubasyarah (langsung). 4. Evaluasi dilakukan sebanyak dua kali seminggu dan dibagi menjadi 2 macam yaitu tes dan non tes.