تطوير مادة النحو على نظرية شوقي ضيف في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

Rafsanjani, Hasan Ali (2018) تطوير مادة النحو على نظرية شوقي ضيف في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
13150059.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (6MB) | Preview

Abstract

مستخلص البحث

وقال شوقي ضيف بأن اليوم جميع البلاد العربية تشكو مرّ الشكوى من أن الناشئة فيها لا تحسن النحو، أو بعبارة أخرى لا تحسن النطق بالعربية نطقا سليما، وهذا يدل على نقصان اهتمام دراسة النحو في تدريس اللغة العربية.والكتاب التعليمي من آلات التعليم والتدريس الذي يستخدمه المدرس لوصول المادة إلى الطلاب، ولكن الكتاب التعليمي الذي له الأهداف التدريس عن النحو فى تعليم اللغة العربية قليلة، وهذا يسبّب إلى مشكلات تعليم الطلاب. والكتاب التعليمي على نظرية شوقي ضيف يكون مساعدة للطلاب لأن هذا الكتاب التعليمي فيه التدريبات المتنوعة.

وأسئلة البحث منها: 1) كيف يتم تطوير مادة النحو على نظرية شوقي ضيف بالكتاب التعليمي؟. 2) ما صلاحية مادة النحو على نظرية شوقي ضيف المطورة ؟. 3) ما فعالية مادة النحو على نظرية شوقي ضيف المطورة؟. ويستخدم الباحث منهجية البحث بالبحث والتطوير على نموذج ADDIE(analyze, design, develop, implement, evaluate) لإنتاج الكتاب التعليمي.

ونتائج البحث هي: 1) تمّ تطوير مادة النحو على نظرية شوقي ضيف بالكتاب التليمي الذي فيه المواد المؤسسة على نظرية شوقي ضيف في كتابه "تجديد النحو" وكان فيه التدريبات المتنوعة تطبيقا لطلاب بعد فهم المادة. 2) وصلاحية الكتاب التعليمي إلى تحكيم الخبرين حصل على النتيجة، خبير المادة 67،14 % (جيد) وخبير التصميم 89،47 % (جيد جدا). 3) وجد الباحث أن نتيجة t الإحصائي= 4،060 و القائمة الحرة (Degree Of Freedom) هي 34. ثم بحث الباحث نتيجة من t-tableفوجد أن نتيجة = 2،032 في المستوى المعنوي 5%، و 2،728 في المستوى المعنوي 1%. ولأن نتيحة الإحصائي 4،060 أكبر من نتيجة في المستوى المعنوي 5%، أو في المستوى المعنوي 1%. وذلك بمعنى أن H_o مردود و H_a مقبول أي أن فروض هذا البحث مقبول

ABSTRACT

According to SyauqiDhoif, nowadays, most of Arabcomplain about their society which is often careless to correct the Arabic grammatical structure (Nahwu) when they are saying something, in the other word, they do not pay attention to the correctness of the use of structure, so the phenomenonmay be known as less correct onlearning Nahwu Arabic Language learning. Here, book is one of the media that is used by the teacher to transfer the material to the students. In fact, thebook sources are seldom to find. It causes some problems in learning Nahwu. Therefore, the researcher wants to create Nahwu book based on Syauqi Dhoif theory which has variant models of exercises to practice the learned material.

There are some research questions proposed on this study, those are: 1) how is the material development of Nahwu lesson based on the theory of Syauqi Dhoif?, 2) is the competence of Nahwu material development based on SyauqiDhoifappropriate?, 3) is the material development of Nahwulesson based on Syauqi Dhoif effective?. In this research, the researcher uses R and D (Research and Development) research as the research methodology by following ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) theory to create the book.

The results of this study are: 1) the material development of Nahwu lesson that is applied in this book is based on Syauqi Dhoif theory that is taken from a book, called “تجديد النحو“. Besides, this book is completed with some exercises that is made for students’ practice to learnNahwu, 2) the properness of this book is based on two experts; in design and material, 67,14% from material expert and 89,47% from design expert, and 3) the effectiveness of book’s impact to the students of Arabic language Education of UIN Malang is measured by t-test with the result 4,060 and deferential result 34, so it can be known that 0,001=2,728 and 0,005=2,032. Therefore, it can conclude that 0,005<0,001<t = 2,032<2,728<4,060 and show that the lesson book based on Syauqi Dhoif theory is effective.

ABSTRAK

Menurut Syauqi Dhoif dewasa ini sebagian besar negara arab mengeluh akan penduduknya yang sudah mulai tidak memperbaiki nahwu atau dalam kata lain tidak memperhatikan baiknya pengucapan dalam bahasa Arab dengan sebaik-baiknya pengucapan, maka dapat dipahami bahwa telah berkurangnya perhatian mepelajari nahwu dalam pembelajaran bahasa Arab. Sedangkan buku ajar merupakan salah satu media pembelajaran yang digunakan guru dalam menyampaikan materi kepada siswa, namun pada kenyataanya buku ajar yang ada silabus indikator untuk materi nahwu sendiri itu sangat sedikit bahkan jarang ditemukan dan ini menyebabkan permasalahan tersendiri dalam pembelajaran nahwu, oleh karenanya peneliti ingin menghadirkan buku ajara nahwu yang berdasarkan teori syauqi dhoif yang mana di dalamnya terdapat berbagai model latihan untuk memperaktekan materi yang telah dipelajari serta target pencapaian sesuai indikator yang diinginkan.

Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah : 1) bagaimana langkah pengembangan materi ajar nahwu berdasarkan teori syauqi dhoif?. 2) apakah kompetensi dari pengembangan materi ajar nahwu berdasarkan teori syauqi dhoif sdah layak?. 3) apakah pengembangan materi nahwu menurut teori syauqi dhoif efektif?. Adapun metodologi penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian R and D (Research and Development) dengan mengikuti langkah teori ADDIE (analize, design, develop,implement, evaluate) untuk menghasilkan buku ajar.

Hasil dari penelitian diantaranya adalah sebagai berikut: 1) pengembangan materi ajar nahwu dengan buku ajar nahwu ini di buat dengan berlandaskan teori Syauqi Dhoif dalam bukunya yang berjudul “تجديد النحو“ dan di dalam buku ajar nahwu ini juga terdapat banyak macam kolom latihan yang sengaja dibuat untuk latihan mahasiswa dalam mempelajari nahwu 2) kelayakan buku ajar nahwu menurut dua ahli yaitu ahli desain dan ahli materi adalah 67,14% dari ahli materi dan 89,47% dari ahli desain. 3) dan efektifitas pengeruh buku ajar nahwu ini terhadap mahasiswa Pendidikan bahasa Arab UIN Malang diukur dengan hasil dari uji-t dengan hasil 4,060 dengan hasil deferensial 34 maka dapat diketahui bahwa nilai 0,001=2,728 dan 0,005=2,032 maka dapat diambil kesimpulan bahwa 0,005<0,001<t = 2,032<2,728<4,060 dan ini menunjukan bahwa buku ajar nahwu menurut teori Syauqi Dhoif efektif.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Aziz, Abdul
Keywords: تطوير مادة; النحو; نظرية شوقي ضيف; The Lesson Material Development; Syauqi Dhoif Theory; Pengembangan Materi Ajar; Nahwu; Teori Syauqi Dhoif
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 07 May 2018 09:12
Last Modified: 07 May 2018 09:12
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/11211

Actions (login required)

View Item View Item