فعالية استخدام استراتيجية كل واحد هو معلم لترقية مهارة الكتابة فى مدرسة المعارف المتوسطة الإسلامية سينجاساري مالانج

مستخلص البحث

مهارة الكتابة هي قدرة على تصوير شتى الفكرة و الرأى و الخاطر و الذوق فى أنواع الكتابة. لذلك فى كتابة اللغة العربية وجوه ينبغى ملاحظتها لتكون الكتابة صحيحة ومرتبة ومعنوية. أما من أهداف تعليم مهارة الكتابة لكي تعويد الطلاب كتابة اللغة العربية على الوجه الصحيح، وممارستهم في تعبير الفكرة والخاطر بكتابة اللغة العربية الصحيحة. ولكن بناء على الملاحظة التى فعلتها الباحثة وجدت عدة المسألة التى وقعت على الطلاب فى مدرسة المعارف المتوسطة الإسلامية سنجاسارى مالانج فى تعليم مهارة الكتابة منها نقصان قدرة الطلاب فى كتابة اللغة العربية، ندرتهم في كتابة اللغة العربية الصحيحة، وندرتهم تدريب تعبير الفكرة والخاطر بكتابة اللغة العربية. لذلك, لطلب حل هذه المسألة، جربت الباحثة استراتيجية التعليم الموافقة وهي استراتيجية كل متعلم يلعب دور المعلم لترقية مهارة الكتابة. استراتيجية كل متعلم يلعب دور المعلم هي استراتيجية موافقة تجعل الطلاب فعالين عند التعلم وتجعلهم قادرين على التكلم وتقديم الفكرة أمام القسم. لذلك، بناء على الباحثة استراتيجية كل متعلم يلعب دور المعلم تستطيع ان تكون محلولة في هذه المسألة.

أما أهداف هذا البحث منها: 1) لمعرفة أثر استراتيجية كل واحد هو معلم “Everyone is a Teacher Here” في دوافع تعلم الطلاب في مدرسة المعارف المتوسطة الإسلامية سينجاساري مالانق. 2) لمعرفة فعالية استراتيجية كل واحد هو معلم “Everyone is a Teacher Here” لترقية مهارة الكتابة في مدرسة المعارف المتوسّطة الإسلامية سينجاساري مالانق.

لنيل تلك الأهداف، تستخدم الباحثة البحث التجريبي بالمدخل الكمي الذي يتكون من المجموعتين وهما والمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. أما الأدوات لجمع البيانات في هذا البحث باستخدام الملاحظة، المقابلة، الإختبار القبلي والإختبار البعدي.

نتائج هذا البحث تدل على نتائج (t-الحسابي) = 7،9 وهي أكبر من t-tabel في المستوى المعنوي 5 % = 1،985 . وكذلك أكبر من نتيجة في المستوى المعنوي 1 % = 2،629. وكذلك 7،9 <2،629 <1،985 .وذلك H0أن مقبول بمعنى فروض هذه البحث مقبول. وخلاصتها أن تعليم استخدام استراتيجية كل واحد هو معلم “Everyone is a Teacher Here” فعالا في ترقية مهارة الكتابة

ABSTRACT

Writing skills is the ability to express various thoughts, ideas, opinions, and feelings in various writings. Aspects that must be noticed for the writing to be true, coherent and meaningful. One of the learning goals of the writing skills is that students are used to writing Arabic correctly, to train students in expressing ideas with Arabic writing correctly. However, based on observations made by reseacrhers, and researchers found some problems experienced by students of MTs Al- Ma’arif Singosari Malang in learning writing skills, including the low level of student’s ability in writing Arabic, students are less familiar in writing Arabic, students are less trained in expressing ideas and thoughts in Arabic writing. Therefore, to find solutions to this problem, researchers try an interesting learning strategy that is learning stratedy “Everyone is a Teacher Here” to improve writing skills students. Strategy “Everyone is a Teacher Here” students are expected to be familiar in writing Arabic and can be trained in expressing ideas into writing correctly. Therefore, following the researchers that strategy “Everyone is a Teacher Here” can be the solution of the problem.

The purpose of this research are (1) to know how to use the strategy “Everyone is a Teacher Here” in improving writing skills proficiency; (2) to know the effectiviness of strategy “Everyone is a Teacher Here” in improving writing skills at MTs Al- Ma’arif Singosari Malang.

To achieve the above objectives, the researcher uses experimental research with quantitative approach. Tha data collection in this research is to use observation , interview, and test.

The result of the test t-test shows that the t-count is 7,9 and greater than t-table with error analysis 5% = 1,985 and also greater than t-table with error analysis 1% = 2,629, then 7,9>2,629>1,985. So, H in this research accepted that mean hypothesis from this research accepted. This suggests that learning using the “Everyone is a Teacher Here” strategy can have an effect on improving writing skills.

ABSTRAK

Keterampilan menulis merupakan kemampuan dalam mengekspresikan berbagai macam pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai tulisan. Oleh karena itu dalam menulis bahasa arab terdapat aspek-aspek yang harus di perhatikan agar tulisan itu menjadi benar, runtut dan bermakna. adapun salah satu tujuan pembelajaran maharah kitabah diantaranya adalah agar siswa terbiasa menulis bahasa arab dengan benar, melatih siswa dalam mengekspresikan ide , gagasan dengan tulisan bahasa arab dengan benar. Namun, berdasarkan observasi yang telah dilakukan oleh peneliti, peneliti menemukan beberapa masalah yang dialami oleh siswa MTs Al-Ma’arif Singosari Malang dalam pembelajaran maharoh kitabah, diantaranya rendahnya tingkat kemampuan siswa dalam menulis bahasa arab, siswa kurang terbiasa dalam menulis bahasa arab dengan benar, siswa kurang terlatih dalam mengekspresikan gagasan dan pikiran dalam tulisan berbahasa arab. Oleh karena itu, untuk mencari solusi masalah ini, peneliti mencoba sebuah strategi pembelajaran yang menarik yakni strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here untuk meningkatkan maharoh kitabah. Dengan menggunakan Strategi Everyone is a Teacher Here diharapkan siswa terbiasa dalam menulis bahasa arab serta dapat terlatih dalam mengekspresikan ide ke dalam tulisan dengan benar. Oleh karena itu, menurut peneliti strategi Everyone is a Teacher Here dapat menjadi solusi dari masalah tersebut.

Adapun tujuan penelitian ini diantaranya adalah (1) untuk mengetahui bagaimana penggunaan strategi Everyone is a Teacher Here dalam meningkatkan maharah kitabah (2) untuk mengetahui efektifitas strategi Everyone is a Teacher Here dalam meningkatkan maharah kitabah di sekolah MTs Al-Ma’arif Singosari Malang.

Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Adapun alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan observasi, wawancara dan tes.

Hasil hitungan uji t-tes menunjukkan bahwa hasil t-hitung adalah 7,9 dan lebih besar dari t-tabel dengan analisis kesalahan 5% yakni1,985 dan juga lebih besar dari t-tabel dengan analisis kesalahan 1% 2,629 maka 7,9 > 2,629 > 1,985. Sehingga H pada penelitian ini diterima yang berarti hipotesis dari penelitian ini diterima. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan Strategi Everyone is a Teacher Here dapat memberikan pengaruh dalam meningkatkan kemampuan menulis