شكل التعامل التربويّ بين المعلم والطلاب في تعليم اللغة العربيّة في المدرسة الثانويّة الحكوميّة كونير ونودادي بلتار

مستخلص البحث

في الزمان الحاضر كان بعض المؤسسات التعليمية هناك تناقض الاجتماعية والبيئية بين الطلاب والمعلمين التي تؤدي إلى ضعف التعامل مثل موقف الشجاع وعدم الاحترام من الطلاب للمعلمين والمعلمين الذين لا يقدمون لطلابهم أسوة حسنة. لذلك تقوم الباحثة ببحوث عن شكل التعامل التربوي وهي علاقة النشطة الناحيتان بين المعلمين والطلاب التي تجري في صلة الأهداف التعلم. و هنا هي التعامل في عملية التعلم اللغة العربية.

أما أسئلة البحث في هذه الدراسة هي: (1) ما شكل التعامل التربوية بين المعلم و الطلاب في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية كونير ونودادي بلتار؟ (2) ما عوامل التي تؤثّر الشكل التعامل التربوية بين المعلم و الطلاب في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية كونير ونودادي بلتار؟ ويهدف هذا البحث لمعرفة أي النوع من شكل التعامل والعوامل الداعمة والعوامل المثبطة التي حدثت في هذه المدرسة.

استخدمت الباحثة بحث النوعي من منهج الوصفي. أما أدوات البحث لجمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة, والمقابلة والوثائق.

النتائج البحث تشير إلى أن (1) التعامل بين المعلم و الطلاب يحفظ من خلال التمسك و تتم التعامل في عملية تعليم اللغة العربية باستخدام شكل التعامل "التواصل كالعمل, التواصل كالتعامل, التواصل كالمعاملة". (2) هناك عاملان, عامل الداعمة أن معظم الطلاب هذه المدرسة هم الطلاب المعهد الكمال الذي اعتاد على استخدام اللغة العربية والإنجليزية كالغة اليومية, وموقف الإحترام والإنفتاح والإنتباه المتبادلة. أما عامل العوائق هي نقص الموارد البشرية كمعلمين في مجال اللغة العربية، كان المعلم الذي لم تكن قادرة على إدارة الوقته, والطلاب الذين لديهم شخصيات المختلفة.

ABSTRACT

Today, social and environmental gap found in many educational institutions which occurred between students and teachers, that phenomenon gave effect in poor interaction such as impolite attitude and disrespectful attitude of students to the teachers. In contrast, the teachers have a role as role models for their students. So researchers conducted the research on the designof educational interaction, in which educational interaction is a two-way active relationship between teachers and students of learning objectives. Interaction in research mean was that interaction in the process of learning Arabic at MAN Kunir Wonodadi Blitar.

The research questions of this study were: (1) How is the design of educational interaction of teachers and students in learning Arabic in MAN Kunir Wonodadi Blitar? (2) What are the factors that influence the educative interaction of teachers and students in learning Arabic in MAN Kunir Wonodadi Blitar ?. This research is aimed to find out what kind of interaction design and the supporting factors and the inhibiting factors that happened in this school.

This research used qualitative approach with a descriptive method by technique of collecting data are observation, interview, and documentation.

The results of this research showed that, (1) The interaction between teachers and the students at MAN Kunir Wonodadi Blitar can be maintained by having good attitude. While, the interaction in Arabic learning process was by using "Communication is as Action, Communication is as Interaction, and communication is as transaction". (2) There were two factors that influenced the interaction are: Those factors was supporting factor because almost of the students of MAN Kunir are students of PP. Al-kamal who were using Arabic and English as habitual language, respect, understanding, openness, attention, responsibility and familiarity between teachers and students. The barrier factor were the less of Arabic teachers, the teacher who had disorganized time and various student personality and learning styles.

ABSTRAK

Pada zaman sekarang banyak ditemui dibeberapa lembaga pendidikan yang mana antara siswa dan guru terjadi kesenjangan social dan lingkungan yang berakibat pada interaksi yang kurang baik seperti sikap berani dan tidak sopannya siswa pada guru dan guru yang kurang memberikan contoh yang baik pada siswanya. Maka peneliti melakukan penelitian mengenai pola interaksi edukatif, yang mana interaksi edukatif adalah suatu hubungan aktif dua arah antara guru dan siswa yang berlangsung dalam ikatan tujuan pembelajaran. Dan interaksi yang dimaksud disini adalah interaksi dalam proses pembelajaran bahasa Arab di MAN Kunir Wonodadi Blitar.

Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pola interaksi edukatif guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab di MAN Kunir Wonodadi Blitar? (2) Faktor apa saja yang mempengaruhi interaksi edukatif guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab di MAN Kunir Wonodadi Blitar?. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui pola interaksi apa dan factor penunjang maupun factor penghambat apa yang terjadi di MAN Kunir Wonodadi Blitar.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskritif. Dengan teknik pengumpulan data berupa onservasi, wawancara dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi guru dengan siswa di MAN Kunir Wonodadi Blitar bisa terjaga dengan tetap berpegang pada akhlakul karimah. Adapun interaksi dalam proses pembelajaran bahasa Arab berlangsung dengan menggunakan pola “Komunikasi Sebagai Aksi, Komunikasi Sebagai Interaksi, dan Komunikasi Sebagai Transaksi”. Terdapat dua faktor yang mempengaruhi interaksi guru dengan siswa, yaitu; factor pendukungnya karena sebagian besar siswa MAN Kunir adalah santri PP. Al-kamal yang sudah terbiasa menggunkan bahasa Arab dan Inggris sebagai bahasa sehari-hari, adanya sikap saling menghormati, mamahami, keterbukaan, perhatian, tanggungjawab dan kedekatan hati antara guru dan murid. Adapun factor penghambatnya adalah kurangnya tenaga pendidik dibidang bahasa Arab, masih adanya guru yang belum mampu mengatur waktunya antara mengajar dan tugas-tugas lainnya serta perbedaan kepribadian dan gaya belajar para siswa