إعداد الكتاب المصاحب للمعوقين بالمدخل الاتصالي لتنمية مهارة الكلام في مدرسة الريحان الابتدائية الإسلامية اﻻﻧﺪﻣﺎﺟﻴﺔ لاوانج مالانج

مستخلص البحث

الكتاب التعليمي يزود الدارسين بالجوانب الثقافية المرغوب فيها كما يمدهم بالخبرات والمعلومات والحقائق التي تنمى قدراتهم على النقد، والاتجاه العقلي نحو أحداثه كجزء من عملية التفهم والاستيعاب، كما يمثل الكتاب التعليمي السلطة في فرض الفكرة. ومن هنا فإنه شديد تأثر على الدارسين. من المفهوم أن الطلاب قدراتهم مختلفة في التعليم إما معرفية أو عاطفية أو وجدانية، بل هناك الطلاب لديهم عوائق سواء كان جسديا أو عقليا.

أسئلة البحث في هذا البحث هي: 1. كيف يتم إعداد الكتاب المصاحب للمعوّقين بالمدخل الاتصالي لتنمية مهارة الكلام في مدرسة الريحان الابتدائية الإسلامية الاندماجية لاوانج مالانج. 2. ما مدى فعالية الكتاب المصاحب للمعوّقين بالمدخل الاتصالي لتنمية مهارة الكلام في مدرسة الريحان الابتدائية الإسلامية الاندماجية لاوانج مالانج؟

منهج البحث الذي يستخدمه الباحث هو البحث التطويري (R&D) ومعتمد على خطوات تطوير المواد التي قدمها بورغ وغال في كتاب سوغيونو. والأدوات لجمع البيانات هي: الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي). وأما مجتمع هذا البحث فهو الطلبة المعوقون في مدرسة الريحان الابتدائية الإسلامية الاندماجية لاوانج مالانج وعينته الفصل الخامس وعددهم 7 طلبة في العام الدراسي 2017/2018م.

نتائج البحث: 1. الانتاج الكتاب المصاحب للمعوقين لتنمية مهارة الكلام في مدرسة الريحان الابتدائية الإسلامية الاندماجية لاوانج مالانج جاوى الشرقية، 2. اعتمادا على النتائج المحصولة للاختبار البعدي وجد الباحث أن درجة تاء حساب (t0) في هذا البحث 49,28 أكبر من درجة تاء جدول tt)) 2،447 على مستوى 5 % ( 49,27 > 2,447 ، وهذه النتائج تدل أن هذا الكتاب فعال لتنمية مهارة الكلام.

ABSTRACT

The reference book gives the students desirable cultural aspects such as experience, information and facts, hence it enhances the student to develop their skills to deliver suggestions such as develop their skills in providing suggestions (criticisms) and it also plays a significant role in mental preparationas as part of the process of comprehending and learning readness. The reference book are also a powerful instrument in conveying ideas (doctrines) and be able to strengthen the content. This makes the book greatly influence for a student.

The problem statements in this research are: 1. How to compile supplement book for children with special needs using communicative approach to grow speaking skills in Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang Malang East Java. 2. To know up to what extent the effectiveness of the Supplement Book for children with special needs with a communicative approach affect s the growth of speaking skills in Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang Malang, East Java.

The objectives of this study are to: 1. To know the compilation of the book supplement for children with special needs to cultivate speaking skills. 2.To know up to what extent the effectiveness of the Supplement Book for children with special needs with a communicative approach affects the growth of speaking skills in integrated Madrasah Ibtidaiyah Ar-Roihan Lawang Malang, East Java.

This research is done in Research and Development method with Borg and Gall model as cited in Sugiyono. The instruments used in the research are: 1. Observation .2. Interview 3. Questionnaire 4. Test (pre-test and post-test). The population of the research is 5th graderds with special needs while the sample is students with special needs of that class as many as 7 pupils of the odd semester of academic year 2017/2018.

The results of this study are: 1. The supplement book for children with special needs with communicative approach to cultivate speaking skills in integrated Madrasah Ibtidaiyah Ar Roihan Lawang Malang East Java is compiled. 2. The book is provenly effective based on pretest and post test undergone. The average pre-test value = 25 (weak) increases to 75.71 (good) at the post-test. The count t-test = 49.28 with df = 6 and the value of t-table 2.447 at a significant level of 5%. Hence, the result of t-test 49.28 is greater than t-table 2.447. In other words the t-test results are accepted and the usage of the supplement book to cultivate speaking skills is provenly effective.

ABSTRAK

Buku ajar memberi siswa aspek-aspek budaya yang diinginkan seperti pengalaman, informasi dan fakta sehingga dapat mengembangkan kemampuan mereka dalam memberi saran (kritik) juga penyiapan mental sebagai bagian dari proses pemahaman dan kesiapan belajar. Buku ajar juga memiliki kekuatan dalam menyampaikan gagasan (doktrin) serta dapat memperkuat makna yang dikandungnya. Hal ini menjadikan buku memiliki dampak yang besar bagi seorang pelajar.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Bagaimana proses penyusunan buku suplemen untuk anak berkebutuhan khusus dengan pendekatan komunikatif untuk menumbuhkan keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang Malang Jawa Timur. 2. Sejauh mana efektifitas Buku Suplemen untuk anak berkebutuhan khusus dengan pendekatan komunikatif mampu menumbuhkan keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang Malang Jawa Timur.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui proses penyusunan buku suplemen untuk anak berkebutuhan khusus untuk menumbuhkan keterampilan berbicara. 2. Mengetahui sejauh mana efektifitas Buku Suplemen untuk menumbuhkan keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang Malang Jawa Timur.

Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model Borg and Gall seperti dalam buku Sugiyono. Instrumen penelitian yang digunakan adalah: 1. Observasi 2. Wawancara 3. Angket 4. Tes (pre-tes dan post-tes). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 yang berkebutuhan khusus dan sampelnya adalah siswa berkebutuhan khusus kelas 5 yang berjumlah 7 orang pada semester ganjil tahun ajaran 2017/2018.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1. Tersusunnya buku suplemen bagi anak berkebutuhan khusus dengan pendekatan komunikatif untuk menumbuhkan keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang Malang Jawa Timur. 2. Tingkat efektifitas buku berdasarkan hasil pre test dan post test ini terbukti. Ketika nilai rata-rata pre-tes= 25 (lemah) meningkat menjadi 75,71 (baik) setelah melakukan post-test. Begitu juga dalam hitung t-tes= 49,28 dengan df= 6 dan nilai t-tabel 2,447 pada taraf signifikan 5%. Dengan demikian hasil hitung t-test 49,28 lebih besar dari t-tabel 2,447. Jadi hasil t-test diterima dan penggunaan buku suplemen untuk menumbuhkan keterampilan berbicara terbukti efektif.