إعداد المواد النحوية في ضوء نظريات التجديد النحوي: البحث والتطوير بجامعة النقاية للدراسات الإسلامية

مستخلص البحث

واللغة العربية قد اتخذت مكانا عظيما عند الإندونيسين الذين معظمهم مسلمون. فتعلم اللغة العربية عندهم تعد من ضروريات الأمور، يتعلمونها امتثالا لأمر الدين وتفقها فيه. فلذا فقد كثرت في إندونيسيا مؤسسة تدرس فيها اللغة العربية، من مدراس ومعاهد حتى جامعات. ومن العلوم العربية التي يجب تعلمها أولا، فإن من لم يعرف النحو لم يقدر على فهم عبارة عربية. ولكن في تعلمه لقد واجه الطلبة كثيرا من المشكلات. فمنها عدم كتاب تعليمي يسهلهم في تعلم النحو لمدة غير طويلة. ومن المؤسسات التي تعترضها تلك المشكلة، هي قسم تعليم العربية بجامعة النقاية للدراسيات الإسلامية بمدورا. فأخذ الباحث بتطوير هذه المواد التعليمية في ضوء نظريات التجديد النحوي، إجابة لحاجتهم إلى المواد النحوية التعليمية مع سهلة التعليم واختصار المواد وتكامل المباحث.

ومن الأسئلة التي أراد الباحث إجابتها في هذا البحث هي (1) كيف يتم إعداد المواد النحوية في ضوء نظريات التجديد النحوي؟، و(2) وما مدى فعالية إعداد المواد النحوية في ضوء نظريات التجديد النحوي؟. فاستخدم الباحث في هذا البحث منهج البحث والتطوير بإجراء البحث على نموذج ADDIE. وأما مجتمع البحث فكل طلبة المرحلة الثالثة للعام الدراسي 2017/2018 بقسم تعليم العربية جامعة النقاية للدراسات الإسلامية. وعينته 10 طلاب و10 طالبات في فصل الطلبة الذين يتلقون دراسة النحو الثانية في المرحلة الثالثة للعام الدراسي 2017/2018 بنفس الجامعة. وتقوم فصل الطلاب في مقام الفصل الضابط وفصل الطالبات في مقام الفصل التجريبي. ولجمع البيانات يستخدم الباحث عددا من الأدوات من المقابلة والاستبانات والاختبارات.

وبعد أن قام الباحث بالبحث في ميدان البحث، وجمع كل ما يجتاج إليها من البيانات، يستنتج الباحث من النتائج أنه: (1) لقد تم إعداد المواد النحوية في ضوء نظريات التجديد النحوي معتمدا على احتياجات الطلبة بقسم تعليم اللغة العربية بجامعة النقاية للدراسات الإسلامية. وسمى الباحث كتابه المصمم بـ"المجرب، في النحو المهذب" الذي احتوى على خمسة أبواب كبيرة من المباحث، فهي: الكلام وأقسامه والمرفوعات والمنصوبات والمجرورات والتوابع. كتاب يساق بلغة وجيزة ومواد مختصرة ومباحث متكاملة. (2) يتم تجربة المواد، وقد دلت نتائج التجربة على ان المواد فعالة في ترقية كفاءة الطلبة. والنتائج صادرة من استبانات الطلبة التي حصلت على درجة "جيد" واستبانة الخبير التي حصلت على درجة "جيد جدا"، ومن الاختبارات التي دلت على أن كفاءة الفصل التجريبي تترقى من 35.1% إلى 73.2%، فهناك ارتفع كبير يبلغ النسبة 38.1%، إذ أن الفصل الضابط ترتفع بالنسبة 7.2 % فحسب. فهناك تفاوت كبير بين ارتفاع الفصلين، فالفصل التجريبي يتفوق بـ30.9%. وكذلك نتيجة التحليل من البرنامج الإحصائي التي تدل على أن المواد فعالة. وهذا تحليل لمعرفة مدى استجابة الطلبة للمواد بمقارنة نتائجهم في الاختبار القبلي والبعدي.

ABSTRACT

Arabic language had important roles in daily life especially in nation of Indonesia. Learning the Arabic language was likely compulsory in order to obey religion’s command and understand further its knowledge. It was not astonished if many institutes offer about learning material of Arabic language course such as in Islamic schools, and formal schools which are from elementary school to university school among Indonesia. One of basic knowledge of Arabic language that should be acquired firstly was a knowledge of Nahwu, because without Nahwu’s knowledge learners cannot understand one of expression in the form of Arabic language. Nevertheless, the learners of the Arabic language face many challenges in which there was no available teaching material provided that was supposed to make more effective in learning Nahwu. One examples of institutes experiencing obstacles was the institute of Islamic boarding school of Annuqayyah in Madura. Therefore, a researcher conducted this research in order to generate new teaching material based on Tajdid theory. It was expected in fulfilling the needs of the ease of teaching material, simple and no complicated.

This study was aimed at describing and answering research questions (1) how is the process of development of teaching material of nahwu subject based on tajdid theory?(2) how effective is the development of teaching material of nahwu subject based on the tajdid theory?. Consequently, this study was used developmental research method with ADDIE model. However, its population was undergraduate students majoring Arabic education at third grade or third semester in 2017/2018. Whereas, this study took samples of undergraduate students who were taking nahwu course II at the moment. It was consisting 10 college students male class as a control class and 10 college students of female class is an experimental class.

From the result of this study gotten conclusion: (1) the well-organized of teaching material of nahwu course based on the tajdid nahwu theories referring to the outcome of the need of the student’s analysis. The teaching material is called “Al-Mujarrab fiy An-Nahw Al-Muhdzdzab” consisting five big chapters, those are: chapter about Kalam wa Aqsamuh, Al-Marfuat, Al-Manshubat, Al-Majrurat dan At-Tawabi’. (2) Based on data research collected from the result analysis of expert’s questionnaire which was achieved a predicate “jayyid jiddan”, and the same with expert’s questionnaire, undergraduate students’ questionnaire got a predicate “jayyid jiddan”. In addition, the result of comparison among the improving between college students’ ability from each control class and experimental class in which the experimental class experienced increased which is average ability 35.1% became 73.2%. It showed that was increased 37.1% in which a control class was only increased 48.6%. Besides that, the outcome of T-test analysis in order to measure the effectiveness of teaching material of experimental class also showed that the teaching material was very effective to be used in improving the students’ ability significantly. Whereas, data statistic on SPSS V.16 application displayed sig score (2-tailed) 0, 00, less than 0,0s as maximized limitation of the effectiveness of the teaching material.

ABSTRAK

Bahasa arab memiliki peranan penting dalam kehidupan bangsa Indonesia. Belajar bahasa arab merupakan suatu keharusn demi menjalanakan perintah agama dan mendalami keilmuannya. Tidak heran di Indonesia, banyak lembaga yang menawarkan pembelajaran bahasa arab, mulai dari sekolah-sekolah, pesatren hingga peruguruan tinggi. Salah satu keilmuan bahasa arab yang perlu dipelajari terlebih dahulu adalah Ilmu nahwu yang tanpanya seseorang tidak akan mampu memahami suatu ungkapan berbahasa arab. Namun, mempelajari ilmu nahwu bukan tanpa kendala. Banyak knedala yang dialami pelajar nahwu yang salah satunya adalah kurangnya ketersediaan buku ajar yang diharapkan dapat mengefektifkan dan mempermudah pelajar dalam mempelajari nahwu. Di antara lembaga pendidikan yang mengalami kendala tersebut adalah Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Institut Ilmu Keislaman Annuqayah, Madura. Oleh karena itu, peneliti merasa perlu untuk melakukan penelitian pengembangan ini untuk menghasilkan bahan ajar berdasarkan teori tajdid nahwu untuk memenuhi kebutuhan akan bahan ajar yang mudah, ringkas dan padat.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjawab rumusan masalah (1) bagaimankah proses pengembangan bahan ajar nahwu berdasarkan teori-teori tajdid nahwu ? (2) bagaimanakah kefektifan bahan ajar nahwu berdasarkan teori-teori tajdid nahwu ?. Oleh karena itu, dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode Penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Adapun populasi penelitian adalah mahasiswa jurusan pendidikan bahasa arab pada semseter tiga tahun ajaran 2017/2018. Sedangkan sampel penelitian adalah mahasiswa jurusan pendidikan bahasa arab yang sedang menempuh mata kuliah nahwu II, yang terdiri dari 10 mahasiswa dari kelas putra sebagai kelas kontrol, dan 10 mahasiswi dari kelas putri sebagai kelas eksperimen.

Dari hasil penelitian didapatkan kesimpulan: (1) terseusunnyan bahan ajar nahwu berdasarkan teori-teori tajdid nahwu dengan berpedoman pada hasil analisis kebutuhan mahasiswa. Bahan ajar tersebut diberi judul “Al-Mujarrab fiy An-Nahw Al-Muhdzdzab” yang terdiri dari 5 bab besar, yaitu: Bab Kalam wa Aqsamuh, Al-Marfuat, Al-Manshubat, Al-Majrurat dan At-Tawabi’. (2) berdasarkan data penelitian yang dikumpulkan dari hasil analisis angket ahli yang mendapat predikat “jayyid jiddan” dan angket mahasiswa yang juga mendapat predikat “jayyid jiddan”, serta hasil banding antara peningkatan kemampuan mahasiswa dari masing-masing kelas kontrol dan eksperimen, di mana kelas eksperimen mengalami peningkatan dari kemampuan rata-rata 35.1% menjadi 73,2 % yang menunjukkan adanya peningkatan sebesar 37,1 %, di mana kelas kontrol hanya mengalami peningkatan sebesar 7,2 % saja, dari kemampuan rata-rata 41,4% menjadi 48,6%. Di samping itu hasil analisis T-test untuk mengukur kefektifan bahan ajar pada kelas eksperimen juga menunjukkan hasil bahwa bahan ajar sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa dengan signifikan. Di mana hasil data statistik pada aplikasi SPSS V.16 menunjukkan nilai sig (2-tailed) 0,00, lebih kecil dari 0,05 sebagai batas maksimum kefektifan suatu bahan ajar.