إعداد كتاب تعليم مهارة القراءة لأغراض خاصة على أساس النظرية البنائية لطلبة قسم التغذية بجامعة دارالسلام كونتور للبنات

مستخلص البحث

فرض جامعة دار السلام كونتور لجميع الطلبة الاستيعاب والسيطرة على ثروة اللغوية الجيدة. وكان تعليم اللغة العربيّة لا يقتصر إلا للطلبة المتخصصين في الدراسة الإسلامية بل للطلبة المتخصصين في الدراسات العامية كقسم التغذيّة. هذا القسم يقام ثلاث سنوات بجامعة دار السلام وفيه تعليم اللغة العربية. ولكن المشكلة الموجودة في عملية التعليم لمادة اللغة العربية هي عدم الكتاب التعليمى. والقراءة عن كتب اللغة العربية خاصة لمجال علم التغذية تساعدهن في معرفة العلماء الإسلامي وكتابة الواجبات والبحث العلمى. ومع ذلك لم يكن لدى المحاضرة الكتاب التعليمى لمادة اللغة العربيّة خاصة في مجال علم التغذيّة. فبناء على هذا، تحاول الباحثة على إعداد كتاب تعليم مهارة القراءة لأغراض خاصة على أساس النظرية البنائية لطلبة قسم التغذية بجامعة دارالسلام كونتور للبنات. وتستخدم الباحثة مدخل النظرية البنائية لأنها تقدر على تنمية أفكار الطلبة على بناء فهمهن بمعرفتهم السابقة لنيل المعرفة الجديدة بأنفسهنّ.

يهدف هذا البحث إلى: 1- إنتاج الكتاب التعليمى على أساس مدخل النظرية البنائية لترقية مهارة القراءة لطلبة قسم التغذية بجامعة دار السلام كونتور للبنات، 2- وصف صلاحية الكتاب التعليمى على أساس مدخل النظرية البنائية لترقية مهارة القراءة لطلبة قسم التغذية بجامعة دار السلام كونتور للبنات من منظور الخبراء وهيئة التدريس، 3- قياس فعّالية الكتاب التعليمى على أساس مدخل النظرية البنائية لترقية مهارة القراءة لطلبة قسم التغذية بجامعة دار السلام كونتور للبنات.

واستخدمت الباحثة المدخل الكيفي والمدخل الكمّي ونوع البحث والتطوير. والأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة، و المقابلة، والاستبانة، والاختبار. ومجتمع الطلبة هي 29 طلبة، فيكون العينة 29 طلبة.

وأهمّ نتائج هذا البحث: 1- تمّ إعداد الكتاب التعليمى على مراحل: هي الدراسة التمهيدية، ومراحل خطوات إعداد الكتاب التعليمى على أساس مدخل النظرية البنائية لترقية مهارة القراءة، هي(أ) التخطيط، (ب) تنظيم المواد وترتيبها، (ج) تصميم الكتاب التعليمى على أساس مدخل النظرية البنائية، (د) خصائص الكتاب التعليمى على أساس مدخل النظرية البنائية لترقية مهارة القراءة. 2- وأما صلاحية الكتاب التعليمى، هي: (أ) كانت نتائج المنتج من الخبراء لهذا الكتاب التعليمى هي جيّد جدا، (ب) ونتيجة المنتج من المعلّمة جيّد. 3- كان الكتاب التعليمى له فعّالية جيدة لترقية كفائة الطلبة في مادة اللغة العربيّة لمجال علم التغذية لمهارة القراءة بنظر إلى النتائج التي حصلت الطلبة على 63.27 في الاختبار القبلي ويرتقي النتيجة إلى 83.69 في الاختبار البعدي، كذلك من نتيجة استبانة الطلبة والمعلّمة بعد استخدامه هي صالح على استخدامه في عملية تعليم وتعلّم اللغة العربيّة.

ABSTRACT

Darussalam University Gontor requires all students to master and absorb in language learning well. The teaching of Arabic is not limited to students specializing in Islamic studies, but also for students who focus on general disciplines, such as nutrition science faculty. This faculty has been established at Darussalam University Gontor for three years. And this study program has a special Arabic learning in its field, but lecturers find it difficult in Arabic learning process, especially in their reading ability. Reading about Arabic books especially for the field of nutrition helps them to know Islamic scholars and to write tasks and in writing of research. However, this faculty does not have a standard book for Arabic learning, especially in the field of nutritional science. Based on this, the researchers tried to prepare an Arabic textbook based on constructivism theory in the field of nutritional science to improve reading skills. Researchers use the theory of construction because it is able to develop students' ideas to build their understanding of the knowledge of those who give create to new knowledge.

This research has a purpose : 1- Produce the teaching book based on the constructivism approach to improve the reading skills of the students of the nutrition department at the University of Darussalam Gontor for girls. 2- Describe the validity of the teaching book based on the entrance of constructional theory to improve the reading skills of students of the nutrition department at Darussalam Gontor University. The perspective of experts and faculty, 3 - measuring the effectiveness of the teaching book based on constructional theory to improve the reading skills of students of the nutrition department at Darussalam Gontor for girls.

Researchers use research and development (R & D) method with qualitative and quantitative approach .. The method used to collect data is observation, interview, Questionnaire, and Exam. The student population was 29 students, and the researcher used all the population as a sample of 29 students.

The most important results of this research: 1 - Produce of the teaching book in several step, namely : initial analysis, preparation, expert validation, and field tasting.and teaching book are (a) planning, (b) organization of materials and order, (c) The characteristics of the instructional book based on the entrance of structural theory to improve the reading skill. 2. The result of validity of the teaching book, Are: (a) the product results of the experts for this constructional theory book are very good, (b) the result of the teaching book product value from the three experts and the lecturer is good. 3 - The teaching book has a good effectiveness to improve the efficiency of students in the field of Arabic language for the field of nutrition science for reading skills in view of the results obtained students 63.27 in the pre-test and the result increases to 83.69 in the post-test, as well as the result of the identification of students and the teacher after the use is valid on Use it in the process of teaching and learning Arabic.

ABSTRAK

Universitas Darussalam Gontor mewajibkan pada semua mahasiswa untuk menguasai dan menyerap pembelajaran bahasa dengan baik. Pengajaran bahasa Arab tidak terbatas pada mahasiswa yang mengkhususkan diri dalam studi Islam, namun juga untuk mahasiswa yang fokus dengan disiplin ilmu umum, seperti program studi ilmu gizi. Program studi ini sudah berdiri di Universitas Darussalam Gontor selama tiga tahun. Dan program studi ini memiliki pembelajaran Bahasa Arab khusus dalam bidangnya, Namun dosen pengajar merasa sulit dalam proses pembelajaran bahasa Arab, terutama dalam kemampuan membaca mereka. Membaca tentang buku-buku berbahasa Arab khususnya untuk bidang ilmu gizi membantu mereka mengetahui cendekiawan Islam dan menulis tugas serta dalam penulisan skripsi. Namun, program studi ini belum memiliki buku standar untuk pembelajaran bahasa Arab, terutama di bidang ilmu gizi. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mencoba menyiapkan buku ajar bahasa Arab berbasis teori konstruksivisme di bidang ilmu gizi untuk meningkatkan keterampilan membaca. Peneliti menggunakan teori konstruksi karena mampu mengembangkan gagasan siswa untuk membangun pemahaman mereka dari pengetahuan mereka yang melahirkan pengetahuan yang baru.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1 - Menghasilkan buku ajar Bahasa Arab berdasarkan pendekatan kontruksivisme untuk meningkatkan kemampuan membaca mahasiswa program studi ilmu gizi di Universitas Darussalam Gontor Putri. 2 - menjelaskan validitas buku ajar Bahasa Arab berdasarkan berdasarkan pendekatan kontruksivisme untuk meningkatkan kemampuan membaca mahasiswa program studi ilmu gizi di Universitas Darussalam Gontor dari Perspektif para ahli dan dosen pengajar, 3 - mengukur keefektifan buku ajar Bahasa Arab berdasarkan pendekatan kontruksivisme untuk meningkatkan kemampuan membaca mahasiswa program studi ilmu gizi di Universitas Darussalam Gontor Putri.

Peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, Angket, dan Ujian. Populasi mahasiswa adalah 29 mahasiswa, dan peneliti menggunakan semua populasi sebagai sampel yaitu 29 mahasiswa.

Hasil yang paling penting dari penelitian ini: 1 - buku ajar ini tersusun melalui beberapa tahapan, yaitu: analisis awal, penyususunan, validasi ahli dan uji lapangan. Dan spesifikasi buku ajar dikembangkan sebagai berikut (a) perencanaan, (b) pengorganisasian bahan dan ketertiban, (c) Karakteristik buku ajar berbasis pendekatan teori kontruksivisme dalam meningkatkan kemampuan membaca mahasiswa. 2- Hasil validitas buku ajar sebagai berikut: (a) hasil produk dari para ahli untuk buku ajar ini baik sekali, (b) hasil nilai produk buku ajar dari tiga ahli dan dosen tersebut baik. 3 - Buku ajar ini efektif untuk meningkatkan efisiensi mahasiswa di bidang bahasa Arab untuk bidang ilmu gizi dalam meningkatkan kemampuan membaca dengan mengingat hasil yang didapat siswa 63,27 dalam uji coba pertama (post-test) kemudian hasilnya meningkat menjadi 83,69 di uji coba kedua (Pre-Test), serta angket yang dibagikan mahasiswa dan dosen pengajar setelah penggunaan produk buku ajar ini yaitu produk ini efektif dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Arab di program studi ilmu gizi.