Pengembangan buku ajar tematik berbasis Integrasi Islam Tema 9 Subtema Usaha Pelestarian Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di MI Sunan Ampel Krembung Sidoarjo

مستخلص البحث

ويستند تطوير الكتاب التعليمي الموضوعي على أساس التكامل الإسلامي على حقيقة أن عدم توافر الكتاب التعليمي الموضوعي التي تكون متكاملة مع القرآن والحديث، وبدعم من القيم الإسلامية. في الكتاب التعليمي لم يوجد علاقة بين الموضوع والقيم الإسلامية. شرح المدرس الدروس العامة فقط. ونتيجة لذلك، فإن تطبيق الكفاءة الأساسية هي الكفاءة الروحية ليس الحد الأقصى في عملية التعلم.

يهدف هذا البحث التطويري هو: 1) لشرح تصميم الكتاب التعليمي على أساس التكامل الإسلامي بالموضوع 9 والموضوع الفرعي 3 (الجهود الرامية إلى الحفاظ على البيئة)، 2) لشرح صلاحية وفعالية الكتاب التعليمي على أساس التكامل الإسلامي بالموضوع 9 والموضوع الفرعي 3 (الجهود الرامية إلى الحفاظ على البيئة) لترقية نتائج التعلم الطلاب في الفصل الخامس بمدرسة الإبتدائية سونان أمبيل- كرمبونج – سيدوأرجو.

هذا البحث هو البحث التطويري، الذي يشير إلى نموذج تطوير اجرائي وصفي، ومتطور بورغ وغال.

ونتائج هذا البحث التطويري الكتاب التعليمي الموضوعي على أساس التكامل الإسلامي يملأ معايير صالحة مع نتائج الاختبار من خبراء التصميم نحو 80%، وخبراء المواد المواضيعية نحو 92%، وخبراء التكامل الإسلامي نحو 80%، وخبراء التعلم المواضيعي نحو 88%، ونتائج التجربة الميدانيةىنحو 90،53%. نتائج التعلم الطلاب قبل وبعد استخدام الكتاب التعليمي يعني زيادة. وهذا يمكن أن ينظر إلى متوسط قيمة الاختبار القبلي أقل من الاختبار البعديهو 66،84<89،15. ونتيجة اختبار "ت" في التقدير المعنوي 0،05 ينال من نتيجة tالحسابي≥ tالإحصائيهو 4021≥ 1734 بمعنى 1Hمردود و0H مقبول. ثم هناك فرق كبير بين قيمة الطلاب قبل وبعد استخدام الكتاب التعليمي الموضوعي على أساس التكامل الإسلامي المتقدمة. وهذا يدل على أن المنتج المتقدم لديه مستوى عال من استحقاق الصلاحية، حتى الكتاب التعليمي جدير بالاستخدام في عملية التعلم.

ABSTRACT

The development of thematic textbook based on integraton of Islam is based on the fact that the unavailability of thematic textbook combined with Qur’an and Hadis, and supported by Islamic values. In the available textbook have not found a combination between subjects with Islamic values. The teacher discuss about general knowledge only. Consequently the aplication of core competence of spiritual competence is not maximal in the learning process.

The purpose of this research and development is: 1) to explain the design of textbook based on the integration of Islam theme 9 subthemes 3 (environmental conservation efforts), 2) to explain the validity and effectiveness of textbook based on the integration of Islam theme 9 subthemes 3 (environmental conservation efforts) to improved the learning outcomes of 5th grade MI Sunan Ampel - Krembung - Sidoarjo.

This research is Research and Development (RnD), which refers to a descriptive prosedural development model and developed by Borg and Gall.

The result of this research and development is the thematic textbook based on the integration of Islam meet the valid criteria with the test results from the teaching design expert reaches 88%, and thematic material expert reaches 92%, and Islamic integration expert reaches 80%, and thematic learning expert reaches 88%, and field trial result reaches 90,53%. The student learning outcomes before and after using the textbook indicate an increase. This can be seen from the pre-test average value is lower than the post-test value is 66,84<89,15, then it can be said that there are differences in student learning outcomes before and after using the textbook. T test result on manual calculations with significance 0,05 obtained from the result thitung ≥ ttable is 4.021 ≥ 1.734 means H0 is rejected and H1 is accepted. So, there is a significant difference between the student’s value before and after using the developed thematic textbook based on the integration of Islam. This indicates that the developed textbook has a high qualification of validity, and the textbook is suitable for use in the learning process

ABSTRAK

Pengembangan buku ajar tematik berbasis integrasi Islam ini didasarkan pada kenyataan bahwa belum tersedianya buku ajar tematik yang di padukan atau di integrasikan dengan Al-Qur’an dan Hadits, serta didukung dengan nilai-nilai keislaman. Dalam buku ajar yang telah tersedia, belum adanya perpaduan antara mata pelajaran dengan nilai-nilai keislaman. Guru hanya membahas pengetahuan umum saja. Akibatnya pengaplikasian kompetensi inti satu yakni kompetensi spritual tidak maksimal dalam proses pembelajaran.

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah: (1) untuk menjelaskan desain dari buku ajar berbasis integrasi Islam tema 9 subtema 3 (usaha pelestarian lingkungan), (2) menjelaskan validatas buku ajar berbasis integrasi Islam tema 9 subtema 3 (usaha pelestarian lingkungan), dan keefektivitasan dari buku ajar berbasis integrasi Islam tema 9 subtema 3 (usaha pelestarian lingkungan) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Sunan Ampel Krembung Sidoarjo

Jenis penelitian ini adalah Research and Development, yang mengacu pada model pengembangan proseduran yang bersifat deskriptif, yang dikembangkan oleh Borg and Gall.

Hasil dari penelitian pengembangan buku ajar tematik berbasis integrasi Islam ini memenuhi kriteria valid dengan hasil uji dari ahli media atau desain pembelajaran mencapai 88%, ahli materi tematik mencapai 92%, ahli integrasi Islam mencapai 80% dan ahli pembelajaran tematik mencapai 88% dan hasil uji coba lapangan mencapai 90,53%. Hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan buku ajar menunjukan perbedaan hasil menjadi lebih baik atau meningkat. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata (mean) nilai pre-test yang lebih rendah dibandingkan dengan nilai post-test yaitu, 66,84 < 89,15, maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar pada siswa sebelum dan sesudah menggunakan produk buku ajar. Hasil uji-t pada perhitungan manual dengan kemaknaan 0,05 diperoleh dari hasil thitung> ttabel yaitu 4.021> 1.734 artinya HO ditolak dan H1 diterima. Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai siswa sebelum dan sesudah menggunakan buku ajar tematik berbasi integrasi Islam yang dikembangkan. Hal ini menunjukan bahwa produk yang di kembangkan memiliki kualifikasi tingkat kevalidan yang tinggi, sehingga buku ajar layak digunakan dalam pembelajaran