Pengembangan CD Interaktif untuk meningkatkan pemahaman Konsep Al-Qur’an Hadits Kelas II MI Khodijah Kota Malang

مستخلص البحث

الفهم إلى مفهوم التعلم هو ضروري جدا، خاصة للحياة اليومية. واحد من المادة الدرسية في المدرسة الإبتدائية التي يجب فهمها وتطبيقها في الحياة اليومية هي المادة الدرسية من القرآن والحديث. تهدف المادة الدرسية المذكورة إلى المعرفة والفهم من المفهوم في القرآن والحديث حيث كان واجبا على المسلمين.

الهدف في البحث التطويري هذا ما يلى: 1) معرفة صلاحية CD التفاعلية على تدريس القرآن والحديث في الصف الثاني بالمدرسة الإبتدائية خديجة مالانج، 2) معرفة الاختلافات في فهم المفهوم من الطلاب لصف السيطرة بالطلاب لصف التجريبية باستخدام وسيلة التعلم CD التفاعلية للمادة الدرسية من القرآن والحديث الصف الثاني بالمدرسة الإبتدائية خديجة مالانج، و 3) معرفة الجاذبية من المنتاج وسيلة التعلم CD التفاعلية لتعزيز الفهم من مفهوم القرآن والحديث للصف الثاني المدرسة الإبتدائية خديجة مالانج.

تصميم البحث الذي هو أساس في هذا البحث هو تصميم البحث الذي طوره برج وغال من خلال البحث الذي طوره ثم كيفه الباحث لاحقا. أما الخطوات لاستراتيجية البحث والتطوير الذي كيفه مذكورا تفصيلا منها : 1) جمع المعلومات (البحث وجمع المعلومات)، 2) التخطيط (تخطيط)، 3) التطوير من مشروع المنتاج (تطوير النموذج الأولي من المنتاج)، 4) تجارب الميدان الأول (الاختبار الميداني الأولي)، 5) المراجعة في نتائج التجارب (مراجعة المنتاج الرئيسية)، 6) تجارب الميدان (الاختبار الميداني الرئيسي)، 7) تكميل المنتاج من الاختبار الميداني (مراجعة المنتاج التشغيلية)، 8) اختبار التنفيذ الميداني (اختبار الميدان التشغيلي).

أظهر حصول العشرات في الاستبيان لاستجابة الطلاب على استخدام وسيلة التعلم 92.28. الحصول المنتاج على مؤسسا على استبيان الاستجابة مدرج في فئة جيد جدا. تحسين نتائج التعلم في مجال الفهم من المفهوم يمكن أن ينظر إليه مؤسسا على نتائج الاختبار إلى نتائج التعلم للطلاب في صف السيطرة وأظهر صف التجريبة أن thitung > ttabel أو 5.875> 2.01، فرفض Ho وقبلHa. أظهر حصول العشرات في الاستبيان لاستجابة الطلاب على استخدام وسيلة التعلم 92.28. الحصول المنتاج على مؤسسا على استبيان الاستجابة مدرج في فئة جيد جدا

ABSTRACT

Understanding of the concept of learning is necessary, especially for everyday life. One of the subjects contained in Elementary School which must be understood and applied in everyday life is the subject of Al-Qur'an Hadith. These subjects aim to recognize and understand the concepts in the Qur'an and Hadith where it is an obligation for Muslims.

The objectives of this research are: 1) to know the validity Interactive CD on the learning of Al-Qur'an Hadith in the second grade students of Elementary School Khodijah Malang 2) To know the difference of the students' understanding the concept of the control class and the experimental class students in using learning media of interactive CD Lessons of Qur'an Hadith Second class of Elementary School Khodijah Malang, and 3) knowing the attractiveness of interactive CD learning media products to improve understanding of the concept of Al-Qur'an Hadith second grade students of Elementary School Khodijah Malang.

The research design that became the guideline in this research design developed by Borg and Gall through the research he developed and then adapted by the researchers. The steps of research and development strategy that have been adapted in detail include: 1) Gathering information (research and information collecting), 2) Planning 3) Development of product draft (develop preliminary form of product), 4) Testing Preliminary field testing, 5) Revising the main product revision, 6) Main field testing, 7) Improving the product of field test (product revision operation), 8) Field test (operational Field testing).

Obtaining scores on the questionnaire of student responses to the use of instructional media showed 92.28. Scores obtained on the basis of questionnaire responses are excellent. Improvement of learning outcomes in the realm of concept comprehension can be seen based on the results of testing on student learning outcomes in the control class and experimental class shows that t count> t table or 5.875> 2.01, so Ho is rejected and Ha accepted. Obtaining scores on the questionnaire of student responses to the use of instructional media showed 92.28. Scores obtained on the basis of questionnaire responses are excellent

ABSTRAK

Pemahaman terhadap konsep pembelajaran sangat diperlukan, khususnya untuk kehidupan sehari-hari. Salah satu mata pelajaran yang terdapat di Madrasah Ibtida’iyah yang harus dipahami dan terapkan dalam kehidupan sehari-hari adalah mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Mata pelajaran tersebut bertujuan untuk mengenal dan memahami konsep dalam Al-Qur’an dan Hadits dimana hal tersebut merupakan suatu kewajiban bagi umat Islam.

Tujuan dalam penelitian pengembangan ini antara lain: 1) mengetahui kevalidan CD Interaktif terhadap pembelajaran Al-Qur’an Hadits pada siswa kelas II MI Khodijah Kota Malang, 2) mengetahui perbedaan pemahaman konsep siswa kelas kontrol dengan siswa kelas eksperimen dalam menggunakan media pembelajaran CD interaktif mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas II MI Khodijah Kota Malang, dan 3) mengetahui kemenarikan produk media pembelajaran CD interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep Al-Qur’an Hadits siswa kelas II MI Khodijah Kota Malang.

Desain penelitian yang menjadi pedoman dalam penelitian ini adalah desain penelitian yang dikembangkan oleh Borg dan Gall melalui penelitian yang dikembangkannya kemudian diadaptasi oleh peneliti. Adapun langkah strategi penelitian dan pengembangan yang telah diadaptasi tersebut secara terperinci antara lain: 1) mengumpulkan informasi (research and information collecting), 2) perencanaan (planning), 3) pengembangan draf produk (develop preliminary form of product), 4) uji coba lapangan awal (preliminary field testing, 5) merevisi hasil uji coba (main product revision), 6) uji coba lapangan (main field testing), 7) penyempurnaan produk hasil uji lapangan (operasional product revision), 8) uji pelaksanaan lapangan (operasional field testing).

Perolehan skor pada angket respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran menunjukkan 92,28. Skor yang diperoleh berdasarkan angket respon termasuk kategori sangat baik. Peningkatan hasil belajar pada ranah pemahaman konsep dapat dilihat berdasarkan hasil pengujian terhadap hasil belajar siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan bahwa thitung > ttabel atau 5,875 > 2,01, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Perolehan skor pada angket respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran menunjukkan 92,28. Skor yang diperoleh berdasarkan angket respon termasuk kategori sangat baik