Hubungan konsep diri dengan kecemasan sosial pada kelas 2 SMAN 1 Tumpang

INDONESIA:

Berinteraksi dengan lingkungan pada masa remaja memang seringkali menyebabkan hambatan salahsatunya ketika di dalam dunia pendidikan, khusussnya di SMA. Akan tetapi dalam hal berinteraksi tidak semua remaja dapat melakukanya, namun ada beberapa remaja yang merasa takut dalam berinteraksi seperti takut ketika ada orang asing, merasa diamati, malu untuk berbincang-bincang dengan orang lain dan khawatir dengan lingkungan sekitarnya. Kegagalan dalam berinteraksi menjadi salah satu penyebab timbulnya konsep diri yang kurang baik. Konsep diri yang merupakan gambaran yang dimiliki seseorang tentang dirinya, yang dibentuk melalui pengalaman yang diperoleh dari interaksi dengan lingkungan.

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui tingkat konsep diri siswa kelas 2 Tumpang , 2) untuk mengetahui tingkat kecemasan sosial siswa kelas 2 Tumpang, dan 3) untuk mengetahui hubungan konsep diri dengan kecemasan sosial sosial pada kelas 2 SMAN 1 Tumpang.

Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Instrument yang digunakan adalah skala konsep diri dan kecemasan sosial. populasi pada penelitian ini berjumlah 85 mahasiswa, dan sample yang digunakan 84 subjek penelitian siswa kelas 2 SMAN 1 Tumpang.

Berdasarkan hasil penelitian dilapangan, menunjukkan bahwa konsep diri diperoleh presentase tinggi 18%, sedang 34% dan rendah 48%. Kemudian untuk kecemasan sosal diperoleh presentase tinggi 23%, sedang 65% dan rendah 12%. Ini dibuktikan dengan nilai sig. (2tailed)= 0,000 <0,05 dan nilai person correlation= -0,561 yang artinya hipotesis dalam penelitian ini diterima. Terdapat hubungan yang negative dan signifikan antara konsep diri dengan kecemasan sosial pada siswa kelas 2 SMAN 1 Tumpang.

ENGLISH:

Interacting with the environment in adolescence can cause the obstacles, one of it is in the world of education, especially in senior high school, but not all teenagers can do it. There are some teenagers who are afraid to interact, such fear to the foreigners, feel to be observed, embarrassed to talk with others and worry to the environment. Failure in interaction becomes one of the causes of the emergence of a poor self-concept. A self-concept is a person's image, which is shaped through experience that is gained from interaction with the environment.

The purposes of this research are 1) to know the level of self concept of the students of 2nd Grade, Tumpang. 2) to know the level of social anxiety of 2nd Grade of Tumpang, and 3) to know the correlation of self concept with social social anxiety in the Class 2 of Public Senior High School (SMAN) 1 Tumpang.

The research used a quantitative approach. Instrument used the scale of self concept and social anxiety. the population in the research were 85 students, and the sample used 84 research subjects of the students of the class 2 of Public Senior High School (SMAN) 1 Tumpang.

Based on the results of research in the field, it showed that the self-concept obtained a high percentage of 18%, 34% in medium percentage and 48% in lower percentage. The social anxiety was obtained 23% in the high percentage, 65% in medium and 12% in low percentage. It was showed with sig values (2tailed) and pearson corelation value =0,561 the which meant that the hypothesis was accepted in the research. There was a negative and significant relationship between self-concept and social anxiety of the students of the class 2 of Public Senior High School (SMAN) 1 Tumpang.