Implementasi evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Computer Based Test: Studi Multisitus di SMA Negeri 2 Malang dan SMK PGRI 3 Malang

ABSTRAK

Implementasi evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis computer based test (Studi multisitus di SMA Negeri 2 Malang dan SMK PGRI 3 Malang) didasarkan pada perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat, khususnya dalam bidang pendidikan. Evaluasi pembelajaran secara konvensional selama ini masih terdapat kekurangan, seperti validitas hasil ujian, dan juga kefektifan dan efisiensi. Sehingga diperlukan teknologi yang dapat menjadi solusi terhadap masalah tersebut. Teknologi tersebut berupa sistem yang membantu guru dalam melakukan penilaian, yaitu ujian berbasis komputer.

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui tahapan – tahapan dalam proses implementasi computer based test. Dimulai dari tahap Perencanaan, pelaksanaan dan hasil Implementasi evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis computer based test (Studi multisitus di SMA Negeri 2 Malang dan SMK PGRI 3 Malang).

Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan jenis penelitiankualitatif fenomenologic naturalistic. Selanjutnya peneliti menggunakan menggunakan studi multisitus, dimana terdapat dua obyek, latar atau tempat yang berbeda. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalaui wawancara, observasi dan dokumentasi. Penentuan informan menggunakan teknik purposif sampling. Selanjutnya teknik analisa data menggunakan analisis data situs tunggal dan analisis lintas situs. Kemudian pengecekan keabsahan data peneliti menggunakan teknik Trianggulasi (Membandingkan), peer debriefing (tanggapan orang lain), prolonged engagement (berada di lapangan dengan waktu yang relatif lama).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Perencanaan evaluasi hasil belajar peserta didik secara online yaitu perencanaan secara teknis terhadap sistem, membuat jadwal pelaksanaan, memasukkan data guru dan pesertadidik, mempersiapkan sarana dan prasarana, melakukan training. 2) Pelaksanaan meliputi beberapa tahapan, yaitu; a) guru memberikan pengarahan dan petunjuk cara menggunakan program CBT. b) browser yang digunakan oleh peserta didik adalah Mozila Firefox, c) peserta didik login pada laman CBT dengan username dan Pasword, d) peserta ujian mengerjakan soal sesuai dengan petunjuk, dan e) setelah selesai mengerjakan dilanjutkan logout terlebih dahulu. 3) hasil implementasi CBT memberikan beberapa manfaat, antara lain; a) guru tidak perlu lagi mengkoreksi manual, karena skoring otomatis. b) hemat waktu,. c) menghemat anggaran, d) membantu guru dalam analisis soal dengan cepat, e) efektif, efisien, fleksibel, dan valid

ABSTRACT

Implementation evaluation of Islamic religious education learning based on computer based test (multi-site studies at SMAN 2 Malang and SMK PGRI 3 Malang) is based on the development of information technology very rapidly, especially in the field of education. Evaluation of conventional learning during this time, there are still shortcomings, such as the validity of the test results, as well as effectiveness and efficiency. So, we need technology that can be the solution to the problem. tekenolgi in the form of a system that helps teachers in assessing, namely computer-based test.

The purpose of this study was to determine the stages - stages in the process of implementation of computer-based test. Starting from the stage of planning, implementation and results of implementation evaluation of Islamic religious education learning based on computer based test (multi-site studies at SMAN 2 Malang and SMK PGRI 3 Malang).

To achieve these objectives, this study uses qualitative research fenomenologic naturalistic. Furthermore, researchers used using multi-site studies, where there are two objects, background or different places. Data collection techniques used melalaui interview, observation and documentation. Determination of informants using purposive sampling technique. Further data analysis techniques using single site data analysis and analysis of site traffic. Then check the validity of the data the researchers used a technique Trianggulasi (Comparing), peer debriefing (the response of others), prolonged engagement (being in the field with a relatively long time).

The results showed that, 1) Planning in the evaluation of learning outcomes of students online and consists of technical planning of the system, making the implementation schedule, teachers and pesertadidik entering data, preparing the infrastructure and facilities, conduct training. 2) The implementation includes several stages, namely; a) teachers provide guidance and instructions for using the CBT program. b) the browser used by learners is Mozilla Firefox, c) learners to log on pages CBT with username and password, d) examinees do the problems in accordance with the instructions, and e) after finishing work continued logout first. 3) the results of the implementation of CBT provides several benefits, among others; a) teachers no longer need to manually correct, because the automatic scoring. b) saving time , c) save the budget, d) to assist teachers in the analysis of a matter quickly, e) the effective, efficient, flexible, and valid