مشكلات تعليم مهارة الكلام وحلولها في مدرسة مفتاح العلوم ٢ الابتدائية فوتات لور كوندانج ليكى مالانج

Amanati, Fitriyani (2016) مشكلات تعليم مهارة الكلام وحلولها في مدرسة مفتاح العلوم ٢ الابتدائية فوتات لور كوندانج ليكى مالانج. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
12150129.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (11MB) | Preview

Abstract

مستخلص البحث

تعليم مهارة الكلام هو أحد مهارة اللغة التي لديها الهدف الجذاب على الطلاب كي يستطيعوا أن يتكلموا اللغة العربية. في تعليم مهارة الكلام لابد بوجود واع وسعي لتكوين ممارسة جديدة. كتعليم مهارة الكلام في مدرسة مفتاح العلوم 2 الابتدائية فوتات لور كوندانج ليكى مالانج مازال أن تحضر المشكلات. فلذلك، تعقد الباحثة البحث الذي يهدف لمعرفة مشكلات تعليم مهارة الكلام في تعليم اللغة العرية وما محاولة المعلم لحل هذه المشكلات في تعليم مهارة الكلام في مدرسة مفتاح العلوم 2 الابتدائية فوتات لور كوندانج ليكى مالانج.

وأما المنهج المستخدم في هذا البحث فهو المنهج الكيفي الوصفي. وأسلوب جمع البيانات هو مقابلة والملاحظة والوثائق. وأسلوب تحليل البيانات باستخدام اختزال البيانات، عرض البيانات وانسحاب البيانات.

تدل نتائج البحث هي 1) مشكلات تعليم مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية مفتاح العلوم 2 فوتات لور كوندانج ليكى مالانج من اللغوى هي قلة استعاب المفردات وضعف في نطق الحروف ومن غير اللغوى هي خلفية تربية المعلم، قلة المعرفة المعلم عن تعليم اللغة العربية، عدم وجود دافع الطلاب، أقل نشاطا من الطلاب في الفصل، طريق والاستراتيجيات لاتدعم الطلاب على تعليم مهارة الكلام والبيئات التى لا يعضده. 2) يحاول المعلم لحل هذه المشكلات في تعليم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية مفتاح العلوم 2 فوتات لور كوندانج ليكى مالانج هو إرتفاع دافع الطلاب، إرتفاع نشاط تعلّم الطلاب، الندوة تعليم اللغة العربية للمعلم، ممارسة الطلاب للتكلم اللغة العربية وإعطاء مثال نطق بالجيد

ABSTRACT

Speaking skill of Arabic is one language skills that have the purpose of attracting the students to be able to speak Arabic. In studying speaking skill also there should be awareness and efforts to form a new habit. As hapenned speaking skill learning in Islamic Primary School of Miftahul Ulum 2 Putat Lor Gondanglegi Malang are still many problems that arise, both from teachers and from students. Therefore, purpose of this research is to investigate the problems in Speaking Skill of Arabic learning and made solutions out the problem of teacher learning in Speaking Skill Arabic learning in Islamic Primary School of Miftahul Ulum 2 Putat Lor Gondanglegi Malang.

This research uses descriptive method qualitative approach. The data collection techniques are interviews, observation and documentation. Data analysis techniques in this study consisted of data reduction, data presentation and conclusion.

The results of this research are 1) The learning problems in Arabic learning speaking skill in Islamic Primary School of Miftahul Ulum 2 Putat Lor Gondanglegi Malang in linguistic terms: weakness mastery mufrodat and difficulty in pronunciation. In non-linguistic terms: The educational background of teachers, the weakness teachers of understanding about Arabic language, the weakness of student motivation, weakness of involvement of the student in the classroom, the used of learning strategies in speaking skill is not appropriate and supportive environment. 2) teachers solution to cope with the learning problems in speaking skill of Arabic learning in Islamic Primary School of Miftahul Ulum 2 Putat Lor Gondanglegi Malang, Arabic learning training for teachers, to improve student motivation, to improve student activity, habituate the students to speak Arabic and giving example of pronounciation well.

ABSTRAK

Pembelajaran maharoh kalam merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang memiliki tujuan menarik terhadap siswa agar dapat berbicara bahasa Arab. Dalam mempelajari maharoh kalam juga harus ada kesadaran dan usaha untuk membentuk suatu kebiasaan baru. Seperti pembelajaran maharoh kalam di Madrasah Ibtida’iyah Miftahul Ulum 2 Putat Lor Gondanglegi Malang masih banyak masalah yang muncul, baik dari guru maupun dari siswa. Oleh karena itu, peneliti mengadakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui problematika pembelajaran maharoh kalam dalam pembelajaran bahasa Arab dan solusi guru untuk mengatasi problematika pembelajaran maharoh kalam dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtida’iyah Miftahul Ulum 2 Putat Lor Gondanglegi Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah 1) Problematika pembelajaran maharoh kalam dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtida’iyah Miftahul Ulum 2 Putat Lor Gondanglegi Malang dari segi linguistik : Kurangnya penguasaan mufrodat dan Kesulitan dalam pelafalan huruf. Dari segi non linguistik : Latar belakang pendidikan guru, kurangnya pemahaman guru tentang pembelajaran bahasa Arab, kurangnya motivasi siswa, kurangnya keaktifan siswa di dalam kelas, strategi yang digunakan dalam pembelajaran maharoh kalam tidak sesuai dan lingkungan yang tidak mendukung. 2) Solusi guru untuk mengatasi problematika pembelajaran maharoh kalam dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtida’iyah Miftahul Ulum 2 Putat Lor Gondanglegi Malang yaitu pelatihan pembelajaran bahasa Arab untuk guru, meningkatkan motivasi siswa, meningkatkan keaktifan siswa, membiasakan siswa untuk berbicara bahasa Arab dan memberikan contoh pelafalan dengan baik

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Ridwan, Ridwan
Keywords: مشكلات تعليم مهارة الكلام; Problematic Speaking Skill of Arabic; Problematika Pembelajaran Maharoh Kalam
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 20 Feb 2018 08:38
Last Modified: 20 Feb 2018 08:38
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/9946

Actions (login required)

View Item View Item