استخدام وسيلة الكلمة المتقاطعة لترقية استيعاب المفردات: بحث تجريبي لتلاميذ بالمدرسة المتوسطة الحكومية الثانية مالانج

مستخلص البحث

عملية التعليم والتعلم لا تطلق على دور وسيلة فيها، لأن الوسيلة التعليمية جزء مهم من عملية التعليم في المدرسة. لذلك، تعتبر الوسيلة التعليمية مهمة جدا في عملية التعليم والتعلم. وكذالك بتعليم اللغة العربية خاصة في استيعاب المفردات. وبالإضافة، من
المشكلات التي تحدث في الفصل الدراسي هي أن غالبا من الطلاب ينسوا المفردات السابقة. الكلمة المتقاطعة هي لعب دعابة الدماغ متعا و متعلما حتى يستطيع أن يعطي تأثير التذكير ووظائف المخ أمثلا. وحالة الفكر واضحة، واسترخاءت والهديئة ستجعل الذاكرة قوية. وبالإضافة، الكلمة المتقاطعة لها وظيفة لشحذ قدراتهم المعرفية وإثراء معارفهم.

صياغة المشكلة في هذ البحث هي: (1. كيف تطبيق الكلمة المتقاطعة لترقية استيعاب المفردات في الفصل السابع المدرسة المتوسطةا لحكومية الثانية مالانج؟ (2. كيف فعالية استخدام وسائل الكلمة المتقاطعة لترقية استيعاب المفردات في الفصل السابع المدرسة المتوسطةا لحكومية الثانية مالانج؟

وأما منهج هذا البحث هو المنهج الكمي بنوع التجربي بتصميم المجموعتين هما المجموعة الظابطة ومجموعة التجربية. يستخدم الباحثة في كتابة هذ البحث المدخل الكمي.

وكانت النتائج من هذا البحث أن تطبيق الكلمة المتقاطعة لترقية استيعاب المفردات التي استخدمها الباحثة في تعليم المفردات في الفصل السابع (ه)، تشرح المدرسة إلى التلاميذ عن وسيلة الكلمة المتقاطعة، تقسم المدرسة السؤال مناسبا بعدد الطلاب، تعطى المدرسة الفرصة إلى كل التلاميذ لإجابة السؤال الموجود، التلاميذ الذي له أكثر الإجابة الصحيحة هم الفائزون. وأما إستخدام وسيلة الكلمة المتقاطعة لترقية استيعاب المفردات الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية مالانج. ونتيجتها أن عدد (t) تعديدا أقل من (t) جدول أى 2,981 أكبر من نتيجة المعنوي 5% = 1,674 وكذلك من نتيجة المعنوي 1% = 2,400. فكان نظرية تخمينة هذا البحث مقبول. ونتيجته أن "1H" مقبول وأن إستخدام وسيلة الكلمة المتقاطعة لترقية استيعاب المفردات الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية مالانج فعالي.

ABSTRACT

The learning process can’t be separated from the role of media, because media is an integral part of learning in the learning process. Therefore, learning media is considered very important, as well as in learning the Arabic, especially in the Arabic vocabulary (Mufrodat). Mufrodat is one important element in the Arabic, a person gets the ability to speak when his mufradat also increased. Mufradat learning problems at State Islamic Junior High School Malang II is often forgotten mufrodat students who have been taught by teachers, students simply memorize and remember when taught in the classroom alone, finished his mufrodat they forgot what he had received at the previous meeting.

The learning media crossword is a brain teaser that is "fun" and "learning" so as to give effect to recall or refresh your memory so that the work function of the brain re-optimal. Besides crossword also serves to sharpen cognitive abilities and enrich their knowledge. So appropriate for students.

From the above study, the researchers found that the formulation of the problem in this research are: 1). How Application Media Crossword to Increase Mastery Mufrodat Seventh Grade Students of State Islamic Junior High School Malang II?. 2). How Effective Use of Media Crossword to Increase Mastery Mufrodat Seventh Grade Students of State Islamic Junior High School Malang II?.

The method used in this study is an experimental research, which consisted of two groups. First group control class, second group experiment class. While the approach in the study of quantitative research.

The results obtained from this study that the application of crossword puzzles to improve the control of mufrodat researchers used in learning mufrodat class VII E, the teacher explained to students about media crossword puzzles, teachers share a matter in accordance with the number of students, teachers give time to each students to answer the questions that exist, the pupil who has the most correct answers is the winner. The t table is: 2.981 greater than the level of significance 5% = 1,674 and greater than 1% = 2.400 then the research hypothesis is accepted, the result is that "H1" is received and that the use of Media Crossword to Increase Mastery Mufradat Seventh Grade Students of State Islamic Junior High School Malang II, is considered effective.

ABSTRAK

Proses belajar mengajar tidak bisa lepas dari peran media pembelajaran, sebab media pembelajaran merupakan suatu bagian integral dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, media pembelajaran dianggap sangat penting, begitu juga dengan pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada penguasaan kosakata Arab (mufrodat). Mufradat adalah salah unsur penting di dalam bahasa Arab, seseorang bertambah kemampuan dalam berbahasa ketika bertambah pula mufradatnya.

Permasalahan pembelajaran mufradat di Madrasah Tsanawiyah Negeri Malang II adalah siswa sering lupa dengan mufrodat yang telah diajarkan oleh guru, siswa hanya ingat dan hafal ketika diajarkan di kelas saja, selesainya mereka lupa dengan mufrodat apa yang telah mereka terima pada pertemuan sebelumnya. Adapun media pembelajaran teka-teki silang adalah sebuah permainan asah otak yang bersifat “fun” dan “learning” sehingga dapat memberikan efek recall atau menyegarkan ingatan sehingga fungsi kerja otak kembali optimal. Selain itu teka-teki silang juga berfungsi untuk mengasah kemampuan kognitif serta memperkaya pengetahuan. Sehingga sesuai untuk siswa.

Dari penelitian diatas, maka peneliti menemukan rumusan masalah pada penelitian ini adalah : 1). Bagaimana Penerapan Media Teka-teki Silang Untuk Meningkatkan Penguasaan Mufradat Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Malang?. 2). Bagaimana Efektifitas Penggunaan Media Teka-teki Silang Untuk Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Malang?.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yang terdiri dari 2 kelompok. Pertama kelompok kelas control, kedua kelompok kelas eksperiment. Sedangkan pendekatan dalam penelitian yaitu penelitian kuantitatif.

Hasil yang didapatkan dari penelitian ini bahwa penerapan teka-teki silang untuk meningkatkan penguasaan mufrodat yang digunakan peneliti dalam pembelajaran mufrodat kelas VII E, guru menjelaskan kepada murid tentang media teka-teki silang, guru membagikan soal sesuai dengan jumlah siswa, guru memberi waktu kepada setiap murid untuk menjawab soal yang ada, murid yang mempunyai jawaban benar paling banyak ialah pemenangnya. hasil t table adalah: 2,981 lebih besar dari level makna 5% = 1,674 dan juga lebih besar dari 1 % = 2,400 maka hipotesis penelitian ini diterima, hasilnya bahawa “H1” diterima dan bahwa Penggunaan Media Teka-teki Silang Untuk Meningkatkan Penguasaan Mufradat Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Malang, dianggap efektif