إعداد مادة مهارة الكلام على أساس المدخل الطبيعي بمدرسة إنسان جنديكيا منديري المتوسطة الداخلية سيدوأرجو

مستخلص البحث

يقر نتائج البحث أن مادة مهارة الكلام المستخدمة في مدرسة إنسان جندكيا منديري المتوسطة الداخلية سيدوأرجو لم تستطع أن ترقي كفاءة مهرة كلام التلميذ. ومن خلفية التي تسابب ذلك أن المادة المستخدمة في تعليم الكلام غير مناسبة بأحوال المدرسة وخصائصه. منها أن المدرسة ليست مدرسة اللغة التي تتكون فيها البيئة اللغوية وأن منهج الدراسة قد تتكون من المنهج الدراسي التي قررها الوزارة التربية والثقافة الإندونيسي والمنهج الخاص لهذه المدرسة. وأما أهداف هذا البحث لمعرفة إعداد مادة مهارة الكلام على أساس المدخل الطبيعي الذي يستطيع أن يستخدمه في تعليم الكلام وتأثيرها في ترقية اهتمام التلاميذ وكفاءة كلامهم.

منهج البحث المستخدم هو البحث والتطوير على خطوات بورغ وجال. وأما خطوات البحث هي تحليل المشكلات والاحتياجات وجمع المعلومات وتصميم المنتج وتصديق المنتج إلى خبير الوسائل التعليمية والمادة التعليمية، ثم تحسين المنتج وتجربة صلاحية المنتج إلى تلاميذ الفصل السابع بمدرسة إنسان جندكيا منديري المتوسطة الداخلية سيدوأرجو.

المادة التعليمية التي تبنى على أساس المدخل الطبيعي تتكون من ثلاثة الوحدات، ولكل الوحدة أبواب تحتوي على أدوات الإستفهام التي كانت أساسا للمحادثة البساطة، وعلى التعارف والتحية التي كانت تعميقا للمحادثة وعلى الموضوعات المتعلقة بالمدرسة والسكن التي كانت تمرينا للمحادثة اليومية. وأما نتيجة تحليل تجربة الفرضية باستخدام التجربة (ت) يدل أن قيمة المستوى الدلالة 0،000 أو أقل من 0،005 فلذلك الفرضية السلبية مردود وقبول الفرضية الإيجابية. وأما معدل الاختبار البعدي في مجموعة التجربة 80،5 أكبر من معدل الاختبار البعدي في مجموعة التجربة 64،7 واستبانات التلاميذ تدل على أن هذه المادة قبول وموافق للتطبيق. ولذلك، أن إعداد مادة مهارة الكلام على أساس المدخل الطبيعي في مدرسة إنسان جندكيا منديري المتوسطة الداخلية له تأثير قوي

ABSTRACT

The result of requirement analysis stated that the teaching material of maharah kalam used in the junior high school of Insan Cendekia Mandiri Sidoarjo has not been able to improve students' Maharah Kalam proficiency. One of the underlying factors is that the teaching materials used are not in accordance with the characteristics and conditions of the school. Among the characteristics of schools and conditions is not a language school so that has not formed the language environment and school curriculum which is a combination of National Education curriculum and school curriculum. The purpose of this study is to know how to conduct teaching materials maharah kalam with natural approach that can be used in learning active Arabian language or maharah kalam in particular and its influence on the increase of interest and student learning outcomes.

Research method used in this research is Research and Development (R & D) with research based on the steps of Borg dan Gall.The steps in this study include the analysis of problems and needs, data collection, product design, design validation to media experts and material experts, design revisions, product testing to students of grade VII of Insan Cendekia Mandiri Borading School Sidoarjo with a sample of 25 students Experimental class.

The teaching materials that were composed with this natural approach consisted of three main chapters covering question and answer tools as the basic capital of conversation, introductions and honors as development, and thematic about school and dormitory as the habituation of daily themes. The results of the hypothesis test analysis using T test shows that the value of significance = 0,000 <0.05 which means Ha accepted and Ho rejected. The average grade of the experimental class students is (80.5) greater than the average grade of control class students (64,7). The student questionnaire results also show that the students' responses and judgments on the media are also positive so it can be concluded that conducting teaching materials with a natural approach to learning kalam has a significant influence.

ABSTRAK

Hasil analisis kebutuhan menyatakan bahwa materi bahan ajar maharah kalam yang dipakai di sekolah SMP Insan Cendekia Mandiri Sidoarjo belum mampu meningkatkan kemampuan maharah kalam siswa. Salah satu faktor yang melatarbelakangi adalah bahan ajar yang dipakai belum sesuai dengan karakteristik dan kondisi sekolah. Di antara karakteristik sekolah dan kondisi adalah bukan sekolah bahasa sehingga belum terbentuk lingkungan bahasa serta kurikulum sekolah yang merupakan gabungan dari kurikulum diknas dan kurikulum khas sekolah.Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui cara penyusunan materi bahan ajar maharah kalam dengan pendekatan alamiah yang dapat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab aktif atau maharah kalam khususnya serta pengaruhnya terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa.

Metode penelitian yang digunakan dalam Penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan berdasarkan langkah-langkah menurut Borg dan Gall. Asapun langkah-langkah dalam penelitian ini diantaranya analisis masalah dan kebutuhan, pengumpulan data, desain produk, validasi desain kepada ahli media dan ahli materi, revisi desain, uji coba produk kepada siswa kelas VII SMP Insan Cendekia Mandiri Borading School Sidoarjo dengan jumlah sampel 25 siswa kelas eksperimen.

Bahan ajar yang disusun dengan pendekatan alamiah ini terdiri dari tiga bab pokok yang mencakup alat tanya jawab sebagai modal dasar percakapan, perkenalan dan penghormatan sebagai pengembangan, dan tematik tetang sekolah dan asrama sebagai pembiasaan tema-tema keseharian.Hasil analisis pengujian hipotesis dengan menggunakan uji T test menunjukkan bahwa nilai signifikansi = 0,000 < 0,05 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Adapun rata-rata nilai siswa kelas eksperimen adalah (80،5) lebih besar dari rata-rata nilai siswa kelas control (64،7). Hasil angket siswa juga menunjukkan bahwa respon dan penilaian siswa terhadap bahan ajar ini juga positif sehingga dapat disimpulkan bahwa penyusunan bahan ajar dengan pendekatan alamiah untuk pembelajaran kalam mempunyai pengaruh yang signifikan