تطوير المواد التعليمية لمهارة الاستماع بوسيلة السمعية البصرية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية كمبانج ساويت ماديون

مستخلص البحث

السمع هو الحاسة المستخدمة الأولى للإنسان. ينال الناس من هذه السمع ويتعلم به اللغة. وأكثرهم يكتسبون اللغة ويتعلمونها من ما سمعوا من الآخرين. لذلك في تعليم اللغة نحو تعليم اللغة العربية، فمهارة الاستماع مهم جدا ليتمكن عنها الطلبة.

وكان المدرسون والطلبة يعانون بمشكلات تعليم مهارة الاستماع إما في المواد التعليمية ووسائلها. كما يقع في المدرسة الثانوية الإسلامية. الكتاب المستخدمة نقصان مساعدة الطلبة ويسهلهم في فهم المواد وتمكنها. وعادة كثر من التدريبات غير مناسبة بمواد الاستماع. والمواد تناسب بطالب المتوسط والمتقدم، مع أن في ذلك الفصل طالب المبتدأ، فتستقل المبتدئين في اشتراك تعليم مهارة الاستماع. وأما الوسائل محددة وهي لسان المدرس فقط ولا يوجد الصور أو فيديو أو السجلة فيه. وانطلاقا من هذه المشكلات، فيريد الباحث أن يطور المواد التعليمية لمهارة الاستماع بوسيلة السمعية البصرية في المدرسة الثانوية الإسلامية.

وأهداف هذا البحث هو لتطوير المواد التعليمية لمهارة الاستماع بوسيلة السمعية البصرية لترقية كفاءة الطلبة في مهارة الاستماع. فيستخدم الباحث منهج البحث والتطوير في هذا البحث لإنتاج المنتج ويجرب فعاليته عمله. فيستخدم الباحث الاختبار القبلي والبعدي في تجربة فعالية الإنتاج في طلب فصل العاشر المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية كمبانج ساويت ماديون.

ونتيجة هذا البحث هي: ينتج كتاب تعليم مهارة الاستماع "سمعنا العربية" على أساس السمعية البصرية ويمكن استخدامه الطلبة والمدرسة في تعليم مهارة الاستماع نظرا من نتيجة "ت الحساب" (5،725335) أكبر من نتيجة "ت الجدول" (1،97385) فيعتبر أن " الحساب" مقبول وكتاب "سمعنا العربية" يرقي كفاءة الطلبة في مهارة الاستماع

ABSTRACT

The first senses that humans can use are ear or hearing. It is from this hearing that man can acquire and learn a language and most people learn and get the language from what he hears from others. Therefore, in language learning as well as Arabic, listening Competence are very important for students.

Many obstacles experienced by teachers and students in the learning listening either from the less materials or media that have not been adequate. As happened in Islamic high school the book used is less able to help and facilitate students in mastering and understanding it. Sometimes many of the exercises are inconsistent with what the students are studying, the materials are suitable for the students of mutawasit and mutaqodim levels, whereas in a class there are many students of mubtadi 'or students who have never studied Arabic at all. And this makes it very difficult for students to follow 'istima learning'. The media used is limited istima 'text and oral teachers only. Not available media to facilitate students in learning istima ' such as pictures, videos or recordings. This is what makes the researchers to research and develop the Materials learning Listening Competence 'based on Audio Visual in Islamic Senior High School.

This research aims to develop textbooks combined with audio visuals to facilitate students in Istima’ learning and want to know how far the effectiveness of books developed in improving students' skills in listening. Researchers therefore use Research and Development (R & D) methods to produce products and test their effectiveness. And the experimental design used in this research is "one group pretest posttest" is a way to determine the effectiveness of trials in this Istima’ learning with tests before and after the trial. While the sample is student class10th of Islamic Senior High School at Kembangsawit Madiun
The results of this study are: (1) Produce instruction book for learning Listening Competence '"sami'na al-'arabiyah" with audio visual media, (2) "sami'na al-'arabiyah’s" book is effective in field research trials. This is known when the researcher compares the pretest and posttest values, so that the t-count (-5,725335) is smaller than the t-table value (-1.97385), it can be concluded that the t-count is accepted and the " Sami'na al-'arabiyah "is effective to increase student’s listening competence.

ABSTRAK

Indera pertama yang bisa digunakan oleh manusia adalah telinga/ pendengaran. Dari pendengaran inilah manusia dapat memperoleh dan belajar sebuah bahasa dan kebanyakan manusia itu belajar dan mendapatkan bahasa dari apa yang ia dengarkan dari orang lain. Oleh karena itu dalam pembelajaran bahasa seperti halnya bahasa Arab, keterampilan mendengar itu sangatlah penting bagi siswa untuk dikuasai.

banyak kendala- kendala yang dialami para guru dan siswa dalam pembelajaan keterampilan mendengar ini baik dari bahan ajar yang kurang membatu ataupun media yang belum memadai. Seperti yang terjadi di Madarasah Aliyah, buku yang digunakan kurang bisa membantu dan mempermudah siswa dalam menguasai dan memahaminya. Terkadang banyak dari latihan- latihan yang tidak sesuai dengan apa yang dipelajari siswa, materi- materi cocok bagi siswa tingkat mutawasit dan mutaqodim, padahal di dalam satu kelas terdapat banyak siswa tingkat mubtadi’ atau siswa yang be lum pernah sama sekali belajar bahasa arab. Dan ini sangatlah menyulitkan siswa mubtadi’ untuk mengikuti pembelajaran istima’. Media yang digunakan terbatas yaitu teks istima’ dan lisan guru saja. tidak tersedia media untuk mempermudah siswa dalam pembelajaran istima’ seperti gambar, video atau rekaman. Hal inilah yang membuat peneliti untuk mengembangkan materi ajar maharah istima’ yang berbasiskan Audio Visual di Madrasah Aliyah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar yang dikombinasikan dengan audio visual untuk mempermudah siswa dalam pembelajaran maharah istima’ dan ingin mengetahu sejauhmana efektivitas buku yang dikembangkan dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan mendengar. Oleh karena itu peneliti menggunakan metode Penelitian dan pengembangan (R&D) untuk menghasilkan produk dan menguji keefektifannya. Dan design uji coba yang digunakan dalam penelitian ini yaitu “one grup pretest posttest” yaitu sebuah cara untuk menentukan keefektifan uji coba dalam pembelajaran bahasa Arab ini dengan tes sebelum dan sesudah uji coba. Sedangkan sampelnya adalah siswa kelas 10 MAN Kembangsawit.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Menghasilkan Materi Ajar Maharah istima’ “ sami’na al-‘arabiyah” dengan asas audio visual (2) Buku pembelajaran “ sami’na al-‘arabiyah” ini efektif dalam uji coba lapangan penelitian. Hal ini diketahui ketika peneliti membandingkan nilai pretest dan nilai posttest, sehingga nilai t-hitung (5,725335) lebih besar dibandingkan dengan nilai t-table (1,97385), maka dapat disimpulkan bahwa t-hitung diterima dan buku pembelajaran “ sami’na al-‘arabiyah” dapat meningkatkan kemampuan Istima’ siswa