تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة باستخدام شبكة الويب المتحركة العالمية على برنامج التعليمية: بالتطبيق على طلبة المدرسة العالية الإسلامية الحكومية الثالثة مالانج

مستخلص البحث

تحلل هذه الرسالة وتستكشف تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة باستخدام الوسائل التعليمية "Quipperschool" (التطبيق على الطلبة في المستوى الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الدينية 3 مالانج العام الدراسي 2015-2016). وذلك لأسباب أ). للوسائل التعليمية دور هام في مساعدة المعلمين على أداء دورهم في الأنشطة التعليمية، وتعزيز العملية التعليمية وتحقيق الأهداف التعليمية، ب). وليس كل معلمي اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الدينية الحكومية 3 مالانج ماهرين في تطوير الوسائل التعليمية للغة العربية بشكل كامل؛ خاصة الوسائل التعليمية الإلكترونية "Quipperschool". والهدف من هذا البحث هو إنتاج المواد التعليمية لمهارة القراءة باستخدام الوسائل التعليمية الإلكترونية "Quipperschool"، والكشف عن الخطوات التعليمية باستخدام الوسائل التعليمية الإلكترونية "Quipperschool"، وتقييم فعالية المواد التعليمية لمهارة القراءة التي تمّ تطويرها باستخدام الوسائل التعليمية الإلكترونية "Quipperschool".

استخدم الباحث منهج البحث التطويري (Research and Development) الذي يتبع نموذج تطوير Four-D ، حيث يحتوي على أربعة المراحل : التحديد (Define)، التخطيط (Design)، التطوير (Develop)، النشر (Disseminate).

النتائج الجوهرية لهذا البحث هي: (1). يتم تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة باستخدام الوسائل التعليمية الإلكترونية "Quipperschool" على أساس مبادئ تكنولوجيا. (2) تتكون الخطوات التعليمية باستخدام الوسائل التعليمية الإلكترونية "Quipperschool" من الخطوات للمعلم وللطالب. تصمم تلك الخطوات موافقة بخصائص الوسائل التعليمية الإلكترونية "Quipperschool". (3) إن استخدام منتج المواد التعليمية لمهارة القراءة الذي تمّ تطويره باستخدام الوسائل التعليمية الإلكترونية "Quipperschool" فعال لرفع كفاءة قرائية لدي الطلبة الذين لهم استراتيجية تعلم القراءة الإلكترونية (Global Reading Strategies) بالدرجة 91،66 (مستوى عالي)، ويمكن استخدام هذا المنتج في المدارس الإلكترونية (بالنظام التعلم عن البعد). وأمّا النتائج الرسمية لها فهي ما يلي: يكون الطلبة الذين لديهم استراتيجية التعلم القراءة الإلكترونية (Global Reading Strategies) أكثر نجاحا عند تعلّم القراءة باستخدام المواد التعليمية الإلكترونية لمهارة القراءة على أساس مبادئ تكنولوجيا والخطوات التعليمية للوسائل التعليمية الإلكترونية "Quipperschool".

ABSTRACT

The dissertation analyzes and explores the material development of reading (Qira’ah) using learning media of Quipperschool. It is implemented on XI graders of MAN 3 Malang in 2015-2016. It is due to the reasons that a). Media plays an important role in helping teachers to do their duties in learning activities, to improve learning process, and to achieve educational objectives, and b). Only some of Arabic teachers in MAN 3 Malang have the skill to develop a comprehensive Arabic learning media, particularly using Quipperschool online media. The study aims to: develop Qira’ah learning material using Quipperschool online learning media, reveal learning steps using Quipperschool online media, and measure the effectiveness of the material developed using Quipperschool.

The study employs R&D (Research and Development) method following Four-D development model. It consists of four stages: Define, Design, Develop and Disseminate.

The substantial findings of the study are: (1). Qira’ah learning material using Quipperschool online media is developed based on technological principle. (2) The learning steps using Quipperschool are different for teachers and students. They are adjusted to the characteristic of Quipperschool online media (3) The use of qira’ah learning material developed using Quipperschool is effective on the reading ability of the students who use a high online reading learning strategy of Global Reading Strategies with an average score of 91.66, and it can be used in a virtual Islamic school environment. The formal finding of the study is the students who implement GRS strategy are more successful in qira’ah learning using technological based-online learning material and leaning steps of Quipperschool online media

ABSTRAK

Disertasi ini menganalisa dan mengeksplorasi pengembangan bahan ajar membaca (Qira’ah) dengan menggunakan media pembelajaran Quipperschool.
(Penerapan terhadap siswa kelas XI MAN 3 Malang 2015-2016). Hal itu disebabkan oleh a). Media mempunyai peranan penting dalam membantu guru untuk melaksanakan peranannya dalam aktivitas pembelajaran, meningkatkan proses pembelajaran dan merealisasikan tujuan-tujuan pendidikan, dan b). Tidak semua guru bahasa arab di MAN 3 Malang terampil mengembangkan media pembelajaran bahasa arab secara utuh, khususnya media online Quipperschool. Tujuan penelitian ini adalah untuk : Menghasilkan bahan ajar Qira’ah dengan menggunakan media pembelajaran online Quipperschool, Mengungkap langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan media online Quipperschool, dan Mengukur efektifitas bahan ajar qira’ah yang dikembangkan dengan media online Quipperschool.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode R&D (Research and Development) yang mengikuti model pengembangan Four-D, yang terdiri atas empat fase : Define (Menemukan), Design (Merancang), Develop (Mengembangkan) dan Disseminate (Menyebarkan).

Temuan substansial penelitian ini adalah : (1). Bahan ajar qira’ah dengan media online Quipperschool dikembangkan berdasarkan asas teknologi. (2) Langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan media online Quipperschool terdiri dari langkah-langkah untuk guru dan murid. Langkah-langkah tersebut disesuaikan dengan karakteristik media online Quipperschool (3) Penggunaan produk bahan ajar qira’ah yang dikembangkan dengan media online Quipperschool efektif meningkatkan kemampuan membaca siswa yang mempunyai strategi belajar membaca online Global Reading Strategies level tinggi dengan nilai rata-rata 91.66, dan produk bahan ajar qira’ah ini bisa digunakan dalam lingkungan madrasah virtual. Temuan formal penelitian ini adalah Siswa yang memiliki strategi GRS lebih berhasil dalam pembelajaran qira’ah dengan menggunakan bahan ajar qira’ah online berdasarkan asas teknologi dan dengan menggunakan langkah-langkah pembelajaran media online Quipperschool.